旅游管理專業(yè)

1、旅游管理專業(yè)旅游管理中實踐能力的培育論文 一、旅游管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)的理念 (一)系統(tǒng)化理念 針對旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)復雜、系統(tǒng)性強的特點，旅游管理專業(yè)的實踐教學改革要立足實務，力求使學生熟悉旅游活動的全部流程，將學生培養(yǎng)成適應旅游業(yè)發(fā)展需要的素質(zhì)型、復合型、應用型人才。旅游管理本科專業(yè)的實踐教學改革，要著眼人才能力的系統(tǒng)性理念，注重培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。學生的實踐活動不僅在學。

2、旅游管理專業(yè)旅游管理實踐能力研究論文 摘要：從實踐能力需求的重要性和能力供給的表現(xiàn)兩個方面進行實證調(diào)查，利用差距配對檢驗方法和方法，研究了旅游管理專業(yè)實踐能力的需求與供給情況?？傮w上，旅游管理專業(yè)實踐能力的供給與需求的匹配度比較高，實踐能力比較重要的指標，其能力表現(xiàn)也較高。但實踐能力的供給相對于其需求來說較弱。通用性技能和基本管理能力比專業(yè)實踐能力更為重要，傳承性實踐能力比策。

3、旅游管理專業(yè)旅游管理課程完善論文 1引言 1981年，南開大學受國家旅游局的委托和資助，創(chuàng)辦了旅游系，開創(chuàng)了我國旅游管理本科教育的先河自此之后的30年里，隨著中國旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游管理本科教育也如火如荼的開展;到目前為止，全國各省市的各級院校紛紛開設(shè)旅游管理相關(guān)專業(yè)，形成旅游管理本科教育的空前發(fā)展然而，中國的旅游管理本科教育僅僅經(jīng)歷了30年的發(fā)展歷史，再加上相關(guān)從業(yè)人員來。

4、旅游管理專業(yè)旅游管理專業(yè)景點講解課程教改中的實踐與創(chuàng)新論文 景點講解課程是旅游管理專業(yè)學生的主修課程，而隨著時代的步伐的不斷加快，教育理論的不斷進步，以及教學方法的不斷發(fā)展，景點講解課程也需要緊跟時代的節(jié)奏，進行教學改革與創(chuàng)新。對此，筆者對景點講解課程在教學上存在的問題進行剖析，就在景點講解課程的教改過程中借助現(xiàn)代教學手段以及情景教學法來達到更新教育思想，激發(fā)學生的興趣以及提。

5、旅游管理專業(yè)】旅游管理中的規(guī)劃管理探析論文 一、旅游管理中規(guī)劃管理的問題現(xiàn)狀。 旅游行業(yè)不能脫離其他行業(yè)的輔助獨立存在，需要如醫(yī)療，零售，餐飲，電力，交通，安保，環(huán)保等行業(yè)的公共協(xié)作。這些部門及行業(yè)都需要在旅游景點規(guī)劃的前期就進行溝通。由于各方面需協(xié)調(diào)部門過多，涉及行業(yè)過廣，常產(chǎn)生前期遺漏，后期彌補的情況，在一定程度浪費了人力物力。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國有一半的旅游規(guī)劃沒有得。

6、旅游管理專業(yè)】旅游管理酒店實習教學論文 人力資源是旅游業(yè)第一資源，旅游教育為旅游業(yè)提供重要人力資源支持。近年來，在我國旅游教育規(guī)模擴張和結(jié)構(gòu)優(yōu)化的過程中，旅游高等教育地位穩(wěn)步上升（圖1、圖2)。在已初步形成的多層次旅游教育體系中，本科教育居于特殊的重要地位，承擔培養(yǎng)具有旅游管理專業(yè)知識，能在各級旅游行政管理部門、旅游企事業(yè)單位從事旅游管理工作的高級專門人才的任務。旅游管理本。

7、旅游管理專業(yè)】旅游管理中的問題及措施論文 一、目前旅游規(guī)劃中主要出現(xiàn)的問題 （一）旅游規(guī)劃水平較低 （二）很多旅游規(guī)劃缺乏系統(tǒng)性和地方特色 旅游規(guī)劃是一項非常深奧的學問，規(guī)劃的編寫要是多角度多科目的要具有一定的系統(tǒng)性，規(guī)劃的內(nèi)容更要充分融合當?shù)氐拿褡逄厣偷胤教厣＿@是非常關(guān)鍵的問題。 （三）與當?shù)叵嚓P(guān)規(guī)劃缺少協(xié)調(diào)與銜接 旅游規(guī)劃并不是一個單獨的過程，它是通過聯(lián)系同級和上級。

8、旅游管理專業(yè)】旅游管理信息化探究論文 一、旅游管理信息化概述 1.旅游管理信息化的內(nèi)涵 信息化是在現(xiàn)代網(wǎng)絡技術(shù)、通訊技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)的基礎(chǔ)上，以信息技術(shù)為依托充分運用信息資源，服務于產(chǎn)業(yè)運行和發(fā)展，其中信息化的目的和核心就是信息運用。為了有效提高旅游管理的水平、促進經(jīng)濟效益和科學合理地配置統(tǒng)籌各項旅游資源，綜合利用信息網(wǎng)絡技術(shù)來收集旅客信息資源、景區(qū)規(guī)劃、旅游營銷等各方面旅。

9、旅游管理專業(yè)】旅游管理中的問題及對策論文 一、當前旅游管理中存在的問題分析 在國民經(jīng)濟產(chǎn)值中，旅游業(yè)占據(jù)的比重是比較大的。但是在規(guī)模擴大的同時也帶來了一系列的問題。管理水平的滯后、行業(yè)協(xié)會的監(jiān)督不力都是導致問題存在的因素。 （一）機構(gòu)組織問題 就旅游協(xié)會來說，雖然它是一個群眾性組織，但是是在政府部門的指導下進行旅游管理，需要發(fā)揮協(xié)會的監(jiān)督作用和導向作用。就當前情況來看，由于。

10、旅游管理專業(yè)】旅游管理本科課程教學方法論文 旅游業(yè)的快速發(fā)展要求有與之適應的高水平專業(yè)人才，新的市場環(huán)境為旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)劃定了更嚴格的標準。承擔著為旅游業(yè)輸送人才的重擔，旅游院校如何使自己培養(yǎng)的學生既有扎實的理論知識，也不乏流利的語言表達技巧和分析解決問題的技能，進入社會后能快速適應旅游業(yè)對人才的要求，成為各部門的有生力量，是教育部門和教學工作者都需關(guān)注的問題。1所。

11、旅游管理專業(yè)】旅游管理改革的實踐論文 一、高職旅游管理專業(yè)課程教學傳統(tǒng)評價方法存在的弊端 （一）重理論知識的考核輕知識運用能力的評價 傳統(tǒng)的教學評價方法形式較為單一，多為期末閉卷考試。根據(jù)我院現(xiàn)行要求，授課教師須出三套試卷備用，教務處抽選其中一套作為考試用卷。為了應對該種考核方式，部分教師選擇采用題海戰(zhàn)術(shù)，給學生印發(fā)大量的復習題?；诖耍覀儗ξ以郝糜喂芾韺I(yè)2010級和2。

12、旅游管理專業(yè)旅游管理中的情景模式應用論文 摘要：作為一門具有很強應用性質(zhì)的科目，傳統(tǒng)旅游管理的教學較少涉及到針對學生專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)項目，造成學生畢業(yè)后無法適應和滿足現(xiàn)實社會的旅游業(yè)就業(yè)機制。所以旅游管理教學應當加快創(chuàng)新教學手段與方式，引。

13、主講：黃 耀 麗 旅旅旅游游游學學學 的 旅 游 發(fā) 展 將 是 怎 樣 的 我 國 1世 紀旅 游 怎 樣 形 成 的 將 旅 游可 持 續(xù) 發(fā) 展 進 行 到 底 旅 游 產(chǎn) 品 游 資旅 游 業(yè) 資 源 旅 游 的 基 本 屬 性。

14、旅游管理專業(yè)高校旅游管理實踐教學的項目管理研究 摘 要：教育部明確提出21世紀的人才培養(yǎng)模式為：按照基礎(chǔ)扎實知識面寬能力強素質(zhì)高的高級專門人才的需求，逐步建立起注重素質(zhì)教育，融傳授知識培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，富有時代特征的人才培養(yǎng)模式。本。