荷塘月色

1、高一語文荷塘月色教案和教學反思（人教版）荷塘月色教案教案是教師為順利而有效地開展 教學活動，根據(jù)教學 大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對 教學內容、教學 步驟、教學 方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編為你帶來的人教版高一語文教案:荷塘月色 ，歡迎閱讀。教材與教學對象分析荷塘月色是一篇寫景散文，也是一篇抒情散文，作者以樸素、典雅、充滿詩意的語言將描寫荷塘與描寫月色巧妙地結合起來，突出優(yōu)雅、朦朧、幽靜的物境之美，在寫景中抒發(fā)出淡淡的憂愁和淡淡的喜悅之情。學生是。

2、高三語文秋頌和荷塘月色教學設計高三語文秋頌教學設計教學目標：1. 學習文中抓住秋天典型景物，抒發(fā)獨特感受的方法；2. 理解文章主旨，體會一種淡泊閑適的人生態(tài)度；教學重點、難點：感知內容，把握主旨。教法、學法教法：誦讀法、情境創(chuàng)設法、討論歸納法學法：誦讀法、合作探究法課前準備：1. 解決生字詞；2. 了解作者羅蘭；3. 搜集元代白樸散曲沉醉東風 漁父的相關資料。教學過程設計一、導入語同學們，有一位臺灣作家獲得過世界華文作家協(xié)會“終身成就獎”，它的作品充滿關愛，充滿對人生哲理的思索，她的散文不僅文筆細膩瀟灑，風格清。

3、第三單元,第9課,晨讀 新課啟航,識記 知識必備,片段背誦,資料助讀,探究 文本研讀,領悟 學海覽勝,整體把握,文本層析,寫法簡析,寫法借鑒,積累 寫作點滴,素材檔案,佳作欣賞,應用體驗之旅, 第9 課 荷塘月色 第10課 散文兩篇 第11課 揀麥穗 第12課 我與地壇（節(jié)選） 第13課 沙田山居,荷 1一朵朵荷花，緊緊依偎著碧綠滾圓的荷葉，在輕柔的雨絲沐浴下，顯得更加清秀、雅潔、嫵媚、可愛了。 翠綠的荷葉叢中，亭亭玉立的荷花，像一個個披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香陣陣，沁人心脾。,2夏天是荷花盛開的季。

4、荷塘月色,朱自清,教學目標,(一)說出課文細致地描寫景物的特征 (二) 敘述借景抒情和情景交融的寫法 (三)理解作者的思想感情,作者簡介,朱自清（1898-1948）原名自華，字秋實。1917年改名為：自清，字：佩弦。現(xiàn)代散文家、詩人、著名學者及民主戰(zhàn)士。 1920年畢業(yè)于北大后在江浙一帶從事中學教育工作； 1924年出版詩文集蹤跡 1928年出版散文集背影 搞戰(zhàn)爆發(fā)后，在黨抗日民主運動影響下，思想認識逐步提高。 1948年貧病中逝,理清行文思路,心里頗不寧靜,觀賞,去荷塘,荷塘,月色,淡淡的喜悅,四周,淡淡的哀愁,聯(lián)想,采蓮,西周曲,淡淡的喜悅,回到家中。

5、其他范文/讀書筆記 朱自清荷塘月色讀書筆記 朱自清 現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。從這*中可以看出作者追求美好生活的渴望，對黑暗的現(xiàn)實想“超然”又想“掙扎”的心跡。*一開頭就點出全文的“文眼”：“這幾天心里頗不寧靜。”他想借游荷塘排解苦悶，于是作者從一開始就以獨處的心境創(chuàng)造出孤寂的氛圍，流露出淡淡的哀愁?！斑@是一條幽僻的路;白天也少人走”讀著讀著我也似乎走進了這清華大學的幽僻角落，同作者一起欣賞美麗令人陶醉的荷塘月色。從中我感到了作者內心的不寧靜、彷徨，我的心情也隨之而波動起來。朱自清在先訴說。

6、時間：40分鐘分值：50分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語中，加點的字的注音全都正確的一項是()A明眸(mu)倩影(qin)獨處(ch) 鹢首徐回(y)B寧靜(nng) 悄悄(qio)曲折(q) 妖童媛女(yun)C脈脈(m) 霎時(ch)乍看(zh) 縷縷清香(l)D羞澀(s) 煤屑(xi)踱步(du) 參差斑駁(c)解析：A項，“處”應讀ch；B項，“曲”應讀q；C項，“霎”應讀sh。答案：D2下列詞語中，有錯別字的一項是()A凝碧輕歌曼舞豐姿清澈見底B浩渺 名門望族 朗照 烘云托月C斂裾 格外風致 梵語 宛然存在D灌木 不拘禮法 樹梢 神彩飛揚解析：D項，“彩”應為“采”。來源:學。

7、荷塘月色同步練習1一、基礎知識1下列加點字的注音完全正確的一項是（ ）A脈脈（m） 顫動（zhn） 乘涼（chng）獨處（ch）的妙處（ch）B酣睡（hn） 參差（c） 裊娜（nu）蓊蓊郁郁（wng）C點綴（zhu） 倩影（qin） 皺纈（xi）梵婀玲（fn） D惦著（din） 羞澀（s） 宛然（wn）踱著步（d）2下列加點的詞語解。

8、接天蓮葉無窮碧， 映日荷花別樣紅。 楊萬里,出淤泥而不染， 濯清漣而不妖。 周敦頤,荷塘月色,朱自清,走近作者,朱自清像,在清華大學任教時的朱自清,朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號秋實。現(xiàn)代散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。1923 年發(fā)表長詩毀滅，震動當時詩壇，1929年出版詩文集蹤跡，1925年任清華大學中文系教授，開始研究古典文學，并致力于散文創(chuàng)作。代表作背影槳聲燈影里的秦淮河春匆匆荷塘月色溫州的蹤跡綠等，其散文寫景委婉細膩，語言清新秀麗，感情真摯樸實，富有藝術感染力。有朱自清文集.,走近作者,時。

9、111(時間：40分鐘滿分：42分)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是()A寧謐/寧可熨帖/熨斗鮮見/鮮為人知B獨處/妙處 空隙/天空 參差/差可告慰C裊娜/姓娜 脈脈/血脈 著陸/著重指出D曲折/戲曲 荷花/負荷 血泊/流血犧牲解析：讀音分別為：A項，nng/nng，y/yn，xin；B項，ch/ch，kng/kng，c/ch；C項，nu/N，m/mi，zhu；D項，q/q，h/h，xu。答案：B2下列詞語中沒有錯別字的一項是()A斑駁氣概沒精打彩B風姿導致嬌生慣養(yǎng)C緲茫弘揚以逸代勞D分辨點綴人才倍出解析：A項“沒精打彩”應是“沒精打采”；C項“緲。

10、1119荷塘月色采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來。注釋：芙蓉：這里指的是蓮花。賞析：這首詩像一幅美妙的采蓮圖，描寫了江南采蓮少女的勞動生活和青春的歡樂。詩人寫的是采蓮少女，但并不正面描寫，而是用荷葉與羅裙一樣綠、荷花與臉龐一樣紅、不見人影聞歌聲等手法加以襯托描寫，巧妙地將采蓮少女的美麗與大自然融為一體，生動活潑，富于詩情畫意，饒有生活情趣。學習目標1領略抒情寫景散文的外觀形態(tài)美、內在意象美、文化意蘊美。2感受借景抒情、動靜結合等表現(xiàn)手法所形成的情景交融的獨特藝。

11、111荷塘月色教案教學目標：1、把握作者思想感情的變化；2、品味本文的寫景藝術。教學重點：品味本文的寫景藝術。學法指導：通過誦讀體驗散文的意境美。教學活動：一、導入（播放第一張幻燈片）猜一猜下面所描述的是誰：A.他是我國現(xiàn)代著名的散文家；B.他是文學研究會成員；C.他27歲時始任清華大學教授；D. 他“寧可餓死也不吃美國救濟糧”；E.他著有著名散文集背影。二、作者簡介我們簡單回顧一下作者的有關情況（播放第二張幻燈片）：朱自清（18981948），原名自華，字佩弦，號秋實；江蘇揚州人；我國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)。

12、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！荷 塘 月 色 （一）基礎知識1加粗的詞解釋有誤的一項是 A樹梢上隱隱約約的是一帶遠山，只有些大意罷了。（大致的輪廓）B但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。（指美好的姿態(tài)）C樹色一律是陰陰的，乍看像一團煙霧。（突然看去）D這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了。（享受，多用于否定）2分別選出與下列詞語加粗字的意義 （1）彌望的是田田的葉子A欲蓋彌彰 B彌天大謊C彌補過失 D彌留之際（2）樹縫里也漏著一兩點路燈光，沒精打采的A彩陶文化 B光彩奪目C五彩繽紛 D興高采。

13、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！荷塘月色教案教學目的一學習荷塘月色中細膩、傳神的語言,體會新鮮貼切的比喻表達效果及移覺修辭手法的運用。二掌握荷塘月色刻劃景物及情景交融的寫法，體會其嚴謹結構。三了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的社會內容。四通過朗誦欣賞荷塘月色的韻味。教學設想1、教學重點放在文章的結構安排、寫景層次、語言特色上。2、安排一課時。教學內容與步驟一、請兩位同學分別用幾句話描繪一下自己印象中的荷塘景色,然后引入課文。二、解題1、荷塘,指朱自清先生當時任教的北京清華大學清華。

14、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！荷塘月色教學設計教學目的： 1、學習荷塘月色細膩、傳神的語言,體會比喻和通感的表達效果。 2、掌握荷塘月色刻畫景物及情景交融的寫法，體會其嚴謹結構。 3、了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的普遍意義。 4、通過朗誦欣賞荷塘月色的韻味。教學重點 1、在特定語境中揣摩詞句的含義。 2、體味作品寫景語言精練、優(yōu)美的特點及其表達效果。3、了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的普遍意義。 教學難點 1、課文情景交融，“景語”“情語”渾然一體。 2、借助關鍵語句理解文章所表達的思。

15、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！荷塘月色教案教學目標 1.熟讀課文，整體感知，體會作者的思想感情 2.引導學生理解課文的主旨。 3.結合語境，揣摩詞語、句子的含義及其表達效果，進而學習運用比喻、通感、。 擬人和疊字表情達意的技巧 教學重點 1.在特定語境中揣摩詞句的含義。 2.體味作品寫景語言精練、優(yōu)美的特點及其表達效果。 教學難點 1.課文情景交融，“景語”“情語”渾然一體。 2.借助關鍵語句理解文章所表達的思想感情。 課時安排：安排2課時 第一課時 教學要點：本節(jié)課主要完成課文4、5、6三段的閱讀。

16、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！荷塘月色課堂實錄山東省實驗中學 郭尚民教學目標：1.品味語言，學習作者運用語言的技巧2.體會作者復雜的思想感情教學安排：一課時教學過程一、導入新課教師（下簡稱師）：同學們好，今天我們學習朱自清先生的散文名篇荷塘月色。（板書篇目、作者）朱自清先生曾經很自信地說，他有一種神奇的本領，能從最尋常的事物中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造令人“驚異”的美。荷塘，平凡吧；月色，普通吧。要從其中創(chuàng)造令人驚異的美，真讓人難以置信。我們就慢慢欣賞吧。二、誦讀感知師：首先，我朗讀一遍課。

17、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！荷塘月色練習【客觀檢測】1加點字正確的一組是（）。A脈脈(m)顫(zhn)動乘(chng)涼獨處(ch)的妙處B酣(hn)睡參差(cnc)裊娜(n)蓊蓊郁(y)郁C點綴(zhu)倩(qin)影皺纈(xi)。

18、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！荷塘月色練習一、基礎部分1下列加粗字讀音全對的一項是（）A載客（zi）遁辭（dn）隕星（yn）國殤（shng）B輻射（f）貯存（ch）蚩尤（ch）鹢首（y）C膨脹（png）炫目（xun）生吞活剝（bo）惋惜（wn）D一瞥（pi）棒槌（chu）良莠不齊（yu）繾綣（qun）2選出沒有錯別字的一項（）A但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少。B迷迷糊糊地哼著氓歌。C樹縫里漏著一兩點路燈光，沒精打彩的，是瞌睡人的眼。D這令我到底掂著江南了。3選出對下列加粗詞語解說有誤的一項（）A采蓮是江南的舊俗，。

19、教學無憂http:/jiaoxue5u.taobao.com/專注中小學 教學事業(yè)！荷塘月色作者介紹朱自清（1898年11月22日1948年8月12日），原名重八1，號秋實，字佩弦?，F(xiàn)代著名作家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，生于江蘇東海（今連云港市），后隨祖父、父親定居揚州。朱自清祖父朱則余，號菊坡，本姓余，因承繼朱氏，遂改姓。為人謹慎，清光緒年間在江蘇海州任承審官10多年。父親名鴻鈞，字小坡，娶妻周氏，是個讀書人。光緒二十七年(1901年)朱鴻鈞由海州赴揚州府屬邵伯鎮(zhèn)上任。兩年后，全家遷移揚，從此定居揚州。 朱自清在揚州生活了13年， 在這。