大數(shù)的認(rèn)識(shí)

1、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法,一、復(fù)習(xí)回顧,問(wèn)題：1.個(gè)級(jí)有哪幾位？2.萬(wàn)級(jí)有哪幾位？3.第幾位是千萬(wàn)位？,個(gè)位,十位,百位,千位,萬(wàn)位,十萬(wàn)位,百萬(wàn)位,千萬(wàn)位,二、學(xué)習(xí)新知，總結(jié)方法,問(wèn)題：1.第一個(gè)數(shù)怎么讀？,3.對(duì)第二個(gè)數(shù)的兩種讀法，你覺(jué)得哪種讀法比較簡(jiǎn)便？試讀上面剩下的兩個(gè)數(shù)。,4.你覺(jué)得萬(wàn)級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？,預(yù)設(shè)2：二千萬(wàn)四百萬(wàn)九十萬(wàn)六萬(wàn)二千四百九十六萬(wàn),預(yù)設(shè)3：三百零八萬(wàn)。

2、1億有多大,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，揭示課題,從數(shù)的組成理解1億有多大。,1億相當(dāng)于（）個(gè)億、（）個(gè)千萬(wàn)、（）個(gè)百萬(wàn)、（）個(gè)十萬(wàn)、（）個(gè)萬(wàn)、（）個(gè)千、（）個(gè)百、（）個(gè)十、（）個(gè)一。,1,10,100,1000,10000,100000,1000000,10000000,100000000,問(wèn)題：在我們的生活中有哪些數(shù)據(jù)用“億”做單位？,二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知,（一）提出問(wèn)題，大膽猜想,你能想象1億有多大嗎。

3、比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小、整萬(wàn)數(shù)的改寫(xiě),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,預(yù)設(shè)：位數(shù)不同的兩個(gè)數(shù)比大小，位數(shù)多的大；位數(shù)相同的數(shù)比大小，從最高位比起，最高位上大的就大；如果最高位相同，就一位一位往下比，直到比較出大小為止。,問(wèn)題：前兩組數(shù)是如何比較出大小的？后兩組數(shù)是如何比較出大小的？,二、探究新知,比較99864和101010的大小。,活動(dòng)：1.正確讀出這兩個(gè)數(shù)。,預(yù)設(shè)：1.九萬(wàn)九千八百六十四，十萬(wàn)一千零一十。,3.99。

4、非整萬(wàn)的數(shù)的改寫(xiě),一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你是怎么寫(xiě)的。,1.寫(xiě)出下面橫線上的數(shù)。,（1）2012年故宮博物院宣布，現(xiàn)有藏品一百八十萬(wàn)七千五百五十八件，其中珍貴文物一百六十八萬(wàn)四千四百九十件。（2）全世界魚(yú)類(lèi)有一萬(wàn)九千零五十六種。,一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,2.將下面各數(shù)改寫(xiě)成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)。,問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)你是怎么改寫(xiě)的。,（1）有“世界屋脊”之稱(chēng)的青藏高原，總面積約2500000平方千米。250000。

5、億以上數(shù)的認(rèn)識(shí),說(shuō)說(shuō)下面這些國(guó)家2000年各有多少人。,加拿大,30750000人,英國(guó),21660000人,亞洲人口總數(shù)約為3766000000人。,3766000000讀作,三十七億六千六百萬(wàn),七億二千八百萬(wàn),728000000讀作,歐洲人口總數(shù)約為728000000人。,試讀出下面各數(shù),例1,千億位,百億位,十億位,億位,千萬(wàn)位,百萬(wàn)位,十萬(wàn)位,萬(wàn)位,千位,百位,十位,個(gè)位。

6、億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),第一課時(shí),下面是2000年第五次全國(guó)人口普查的數(shù)據(jù),億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),如果把全國(guó)每年生產(chǎn)的一次性筷子頭尾相連，相當(dāng)于繞地球赤道330圈，制造這些筷子需要砍伐25000000棵大樹(shù)，使森林面積減少2000000平方米。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)13億人口中在校中小學(xué)生約22億，按每人每學(xué)期課本平均重1500克計(jì)算，如果課本能循環(huán)使用5年，可節(jié)約5280000噸文化紙。生產(chǎn)這些紙要耗費(fèi)3000000。

7、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與寫(xiě)法,溫故而知新,*萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法寫(xiě)法,10個(gè)一是（十）;10個(gè)十是（一百）;10個(gè)百是（一千）;10個(gè)千是（一萬(wàn)）;10個(gè)萬(wàn)是（十萬(wàn)）;10個(gè)十萬(wàn)是（一百萬(wàn)）；10個(gè)一百萬(wàn)是（一千萬(wàn))；10個(gè)一千萬(wàn)是(億）。,現(xiàn)在我們都知道了：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億都是（計(jì)數(shù)單位）,整萬(wàn)數(shù)的讀法,1.借助位數(shù)表讀數(shù)6000060000060800000,六萬(wàn)六十萬(wàn)六百零八萬(wàn),數(shù)。

8、億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),廣州塔（小蠻腰）高六百米，為國(guó)內(nèi)第一高塔。,世界海拔最高的山峰是我國(guó)的珠穆朗瑪峰，約八千八百四十八米。,廣州市的面積是七千四百三十四平方千米,長(zhǎng)江是世界第三大河，全長(zhǎng)六千三百千米。,1,在日常生活中和生產(chǎn)中，我們經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù),2010年統(tǒng)計(jì)廣州市總?cè)丝?2700800人。,？,億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),個(gè),十,百,千,萬(wàn),十萬(wàn),撥一撥,一萬(wàn)一萬(wàn)。

9、大數(shù)的認(rèn)識(shí)”整理和復(fù)習(xí),“億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法”學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？還記得嗎？,想一想,主要內(nèi)容,1、數(shù)位及數(shù)位順序表,2、億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法和寫(xiě)法,3、數(shù)的大小比較,4、數(shù)的改寫(xiě),數(shù)位,個(gè),百,十,千,萬(wàn),百萬(wàn),十萬(wàn),千萬(wàn),億,個(gè)級(jí),萬(wàn)級(jí),億級(jí),數(shù)位順序表,計(jì)數(shù)單位,個(gè)位,百位,十位,千位,萬(wàn)位,百萬(wàn)位,十萬(wàn)位,千萬(wàn)位,億位,每相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率都是10。,億以?xún)?nèi)數(shù)的。

10、第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。3在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)大數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“位值”的含義。 教學(xué)過(guò)程一、情境創(chuàng)設(shè)，揭示課題（一）讀一讀下面的信息1課件出示：師：請(qǐng)大家看圖，從圖中你了解。

11、______________________________________________________________________________________________________________第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)；認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”，知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)，類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位，掌握數(shù)位順序表。2結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，利用數(shù)位順序表進(jìn)一步體會(huì)“位值”的含義。3在結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境認(rèn)識(shí)大數(shù)的過(guò)程中，體會(huì)大數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”。教學(xué)難點(diǎn)：體。

12、______________________________________________________________________________________________________________第一單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)一、單元教學(xué)內(nèi)容大數(shù)的認(rèn)識(shí)P2P33二、單元教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以?xún)?nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2. 掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾。

13、四年級(jí)數(shù)學(xué)大數(shù)的認(rèn)識(shí)平行四邊行的認(rèn)識(shí)教案大數(shù)的認(rèn)識(shí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1.在具體情境中感受大數(shù)的產(chǎn)生和作用,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”等計(jì)數(shù)單位,知道每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng),掌握數(shù)位順序表,認(rèn)識(shí)數(shù)位、數(shù)級(jí),理解“位值”的概念,知道億以?xún)?nèi)數(shù)的組成,感受我國(guó)“四位一級(jí)”的計(jì)數(shù)習(xí)慣。3.借助已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和幾何直觀,滲透類(lèi)比、數(shù)形結(jié)合思想,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):建立“萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”等計(jì)數(shù)單位的概念,發(fā)展數(shù)感。教學(xué)難點(diǎn)。

14、______________________________________________________________________________________________________________一、大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元分析：本單元的教材加強(qiáng)了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合知識(shí)的滲透，從萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)到億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)是對(duì)學(xué)生“數(shù)”概念的又一次擴(kuò)充。大數(shù)的認(rèn)識(shí)是整數(shù)認(rèn)識(shí)的最后一個(gè)階段。學(xué)生在一、二年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以?xún)?nèi)、萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。本單元的學(xué)習(xí)為整數(shù)的認(rèn)識(shí)起到總結(jié)概括的作用，主要是進(jìn)一步認(rèn)識(shí)更大的數(shù)在實(shí)際生活中的運(yùn)用，掌握大數(shù)的讀寫(xiě)，并能在數(shù)據(jù)的收集過(guò)程中，認(rèn)識(shí)近似數(shù)。學(xué)習(xí)。

15、______________________________________________________________________________________________________________第一單元：大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)計(jì)劃一、單元目標(biāo)：1、使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“ 十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以?xún)?nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。