四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》億以內(nèi)數(shù)的讀法教案1 新人教版.doc
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四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第1單元《大數(shù)的認(rèn)識(shí)》億以內(nèi)數(shù)的讀法教案1 新人教版.doc
第1單元 大數(shù)的認(rèn)識(shí)單元教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力:1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”,掌握億以內(nèi)、億以上兩個(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的關(guān)系。2、掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表,會(huì)正確地讀寫大數(shù)。3、會(huì)比較大數(shù)的大小,會(huì)將整萬、整億的數(shù)分別改寫成用“萬”和“億”作單位的數(shù),會(huì)用“四舍五入”法求大數(shù)的近似數(shù)。4、體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。過程與方法:創(chuàng)設(shè)具體教學(xué)情境,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。情感、態(tài)度與價(jià)值觀:了解中國的人口狀況,滲透國情教育、環(huán)保教育。單元教學(xué)重難點(diǎn):1、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀、寫法。2、每級(jí)中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫。 課時(shí)安排:11課時(shí)第1課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的讀法教學(xué)內(nèi)容:課本第25頁例1、例2,練習(xí)一第15題。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”,知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。3、了解中國的人口狀況,滲透國情教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1、知道億是個(gè)大數(shù)知道億以內(nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。2、掌握數(shù)位順序,能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。3、讀數(shù)中關(guān)于“0”的讀法。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、計(jì)數(shù)器。教學(xué)時(shí)間:教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題多媒體課件演示主題圖中的中國6個(gè)省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片,伴音介紹我國國情,然后通過特寫鏡頭推出6個(gè)?。ㄊ?、自治區(qū))的人口數(shù)。由學(xué)生提出問題,得到了那些信息?發(fā)現(xiàn)了什么?揭求課題:億以內(nèi)數(shù)的讀法。二、探究交流,獲取新知1以北京市人口數(shù)為例,先讓學(xué)生嘗試讀一讀13819000這個(gè)數(shù)。2計(jì)數(shù)器操作,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位。問題:在這個(gè)計(jì)數(shù)器上,你發(fā)現(xiàn)了什么?用計(jì)數(shù)器數(shù)數(shù):撥上一千,然后一千一千地?cái)?shù),一直數(shù)到九千,再撥上一千。問題:九千再加上一千是多少?千位滿十要怎樣?認(rèn)識(shí)十個(gè)一千就是一萬。(板書“萬”。)讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上一萬一萬地?cái)?shù),一直數(shù)到九萬,再加一萬,是多少?認(rèn)識(shí)十個(gè)一萬是十萬板書“十萬”。用同樣方法,完成一百萬、一千萬、一億的認(rèn)識(shí),分別板書:百萬、千萬、億。3小組討論學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)單位間的關(guān)系。問題:大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎?你們發(fā)現(xiàn)這些計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?4認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表(1)學(xué)習(xí)數(shù)位。將13819000按數(shù)位順序?qū)懗?。說出每個(gè)數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計(jì)數(shù)單位,表示有多少個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。(2)同桌學(xué)生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。(3)學(xué)習(xí)“數(shù)級(jí)”。介紹我國計(jì)數(shù)的四位分級(jí)法。5鞏固練習(xí),完成第4頁“做一做”。6學(xué)習(xí)讀數(shù)。(1)投影出示含兩級(jí)的數(shù)位表,并在相應(yīng)的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個(gè)數(shù),讓學(xué)生讀一讀,并寫出讀作多少。(2)小組討論:A含兩級(jí)的數(shù)怎么讀?B萬級(jí)的數(shù)和個(gè)級(jí)的數(shù)在讀法上有什么不同?C數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀?(3)反饋交流討論信息,由學(xué)生總結(jié),并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。三、鞏固練習(xí),完成第5頁“做一做”。四、本課小結(jié)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)、收獲。課后作業(yè):完成練習(xí)一的第15題。設(shè)計(jì)意圖通過情境創(chuàng)設(shè)、小組合作學(xué)習(xí)等形式,使學(xué)生獲得正確讀數(shù)的成功體驗(yàn);培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合的能力及對(duì)大數(shù)的感受,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)反思: 反思自己的教學(xué),整節(jié)課可以說學(xué)生在讀數(shù)方法的指導(dǎo)上做的比較到位,絕大多數(shù)同學(xué)都能利用分級(jí)的方法來讀數(shù),而且孩子也確實(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的讀數(shù)很快,很方便,所以這種化難為簡的方法還是十分可行的,只要學(xué)生按照這樣的方法去做,效果還是不錯(cuò)的。 對(duì)于讀數(shù)的效率和質(zhì)量的提高,應(yīng)該從這兩個(gè)方面著手:首先是熟練掌握方法,要求孩子完全明白這個(gè)方法的好處和應(yīng)用;還有分級(jí)的準(zhǔn)確性要提高,教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先想到孩子會(huì)出現(xiàn)的問題,防患于未然;其次應(yīng)該多給孩子書寫讀法的時(shí)間,再針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題及時(shí)訂正,讓孩子少走彎路,提高讀數(shù)的質(zhì)量;最后在零的讀法上有很大的問題,應(yīng)該層層遞進(jìn)的給孩子呈現(xiàn)出零在不同的位置的數(shù)的讀法,這樣效果會(huì)好些。作業(yè)情況反饋:分級(jí)之前,學(xué)生讀起來比較困難,分級(jí)之后速度明顯提高,且理解起來比較簡單。在零的讀法上有很大的問題,教師應(yīng)該層層遞進(jìn)的給孩子呈現(xiàn)出零在不同的位置的數(shù)的讀法。