健康生活

1、體育健康知識,1,健身健康！,同學們知道什么是體育嗎？,體育是關(guān)于身心發(fā)展的教育，最終目的也就是為了讓同學們能夠健康 。,2,健身健康！,（身體和心靈都健康）,那同學們認為怎么樣才算是一個健康的人呢？,3,健身健康！,我知道學校每周都有體育課，那么在上體育課時同學們做哪些體育運動？,4,健身健康！,5,健身健康！,6,健身健康！,7,健身健康！,8,健身健康！,標槍,9,健身健康！,10,健身健康！,11,健身健康！,12,健身健康！,13,健身健康！,14,健身健康！,跳 繩,15,健身健康！,踢毽,16,健身健康！,同學們在做運動的時候你有受過傷嗎？分別是。

2、第七章 小學生性健康教育,1,2,“他們是性關(guān)系”,小楊同學，是個聰明機靈、調(diào)皮的男孩子，上課總喜歡隨意地信口開河。一天語文課上，當我問到課文中兩個主人公是何關(guān)系時，小楊同學又在下面小聲嘀咕：“他們是性關(guān)系！”本來我想下課后再找他談話，沒想到旁邊的小女孩高高舉起了手，說：“報告老師，他在說課文中兩個主人公是性關(guān)系！”頓時教室里一片嘩然，女生們在捂著嘴偷著樂，男生們則放開了喉嚨大笑，而惹禍的小楊同學則得意地東張西望，好象發(fā)表了什么高見。好好的一堂課，又被這個信口開河的小楊同學給搞砸了。,3,“護舒寶”風波,。

3、健康飲食,主講人：xx,1,健身健康！,辣條,2,健身健康！,方便面,3,健身健康！,麻辣燙,4,健身健康！,牛奶,5,健身健康！,蝦條,6,健身健康！,香蕉,7,健身健康！,烤“羊肉”串,8,健身健康！,黃瓜,9,健身健康！,牛肉,10,健身健康！,罐頭,11,健身健康！,糖果,12,健身健康！,漢堡,13,健身健康！,雞蛋,14,健身健康！,泡芙,15,健身健康！,蝦,16,健身健康！,米飯,17,健身健康！,雪碧,18,健身健康！,番茄,19,健身健康！,薯條,20,健身健康！,油條,21,健身健康！,胡蘿卜,22,健身健康！,購物游戲規(guī)則,1超市共40種食品 2組長代表組內(nèi)成員意見進行選擇，一共。

4、第四講 創(chuàng)造你的人際關(guān)系,送人玫瑰 手有余香,1,健身健康！,測試你是一個擅長交往的人嗎？,請在每項的a,b,c三者之間選擇其一，并對所選的畫個記號，如“”。 你是否經(jīng)常感到詞不達意？ a是. b.有時是 c.從未 他人是否經(jīng)常曲解你的意見？ a是. b.有時是 c.從未 當別人不明白你的言行時，你是否有強烈的挫折感？ a是. b.有時是 c.從未 當別人不明白你的言行時，你是否不再加以解釋？ a是. b.有時是 c.從未 你是否盡量避免社交場合？ a是. b.有時是 c.從未 在社交場合，你是否不愿與別人交談？ a是. b.有時是 c.從未,2,健身健康！,測試你是一。

5、學前兒童健康教育,1,目錄,第一章 學前兒童健康教育概述 第二章 學前兒童健康教育的目標和內(nèi)容 第三章 學前兒童健康教育的設(shè)計與實施 第四章 學前兒童身體保健教育 第五章 學前兒童心理健康教育 第六章 學前兒童體育 第七章 學前兒童健康教育評價 第八章 當代學前兒童健康教育理論簡介,2,健身健康！,第一章 學前兒童健康教育概述,3,健身健康！,什么是健康？,思考：健康就是身體沒有疾??？ （一）機械唯物模式的健康 醫(yī)學哲學領(lǐng)域中的健康：在公元前1000年，最初和“神圣”一詞同源，本意指向健全與完整，包括體格魁梧、機警、聰慧以及精神。

6、養(yǎng)生保健知識講座,主講：xx,1,健身健康！,一.健康的定義,1.20世紀以前，人們對健康的認識就是不生病。 2.辭海中健康的概念是：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛并具有良好勞動效能的狀態(tài)。通常用人體測量、體格檢查和各種生理指標來衡量。 3.20世紀中葉世界衛(wèi)生組織又提出（1948年）：指不生病，而且在身體上、心理上和社會適應(yīng)上的完好狀態(tài)。,2,健身健康！,二、如何養(yǎng)生保健,第一合理飲食 第二有氧運動 第三心理平衡 （一）.合理飲食 所謂飲食，有飲、食二大類。 1.飲 國際會議上定出了6種保健品：,3,健身健康！,第。

7、幼兒園健康活動設(shè)計、組織與指導,單位：xx 主講：xx,1,健身健康！,一、什么是健康？,健康是生理、心理和社會的健全狀態(tài)， 而不只是沒有疾病。 1947年醫(yī)學專家在聯(lián)合國世界衛(wèi)生 組織的憲章中寫下的定義,一個只有在身體健康、心理健康、社會 適應(yīng)性良好和道德等四方面都健全，才算 是完全健康的人。 20世紀90年代世界衛(wèi)生組織定義,2,健身健康！,二、幼兒健康教育的概念,廣義的概念： “幼兒健康教育是為培養(yǎng)幼兒健康意識和自我保健能力、促進身心健康所采取的一切措施，它包括幼兒健康教育活動、健康服務(wù)和健康環(huán)境三方面。”,狹義的概念： 。

8、幼兒教育中的心理健康,學前教育研究的一篇文章指出，據(jù)全國22個城市的調(diào)查，幼兒行為的檢出率達1297；另據(jù)上海精神衛(wèi)生中心對上海市3000名45歲幼兒的心理健康調(diào)查，有88的幼兒有不良習慣；11的幼兒情緒抑郁、自卑；58的幼兒焦慮、緊張；20的幼表現(xiàn)多動、坐立不安；25的幼兒偏食；22的孩子性情古怪。 由此可見，我國幼兒的心理健康教育不容忽視。,幼兒心理健康的標志,主要內(nèi)容,一,影響幼兒心理健康的因素,二,三,幼兒常見的心理問題,四,三,幼兒健康教育的途徑和方法,一、幼兒心理健康的標志,很快適應(yīng)環(huán)境的變化,4,動作發(fā)展總體符合常模,1,2,。

9、健康生活每一天,七星研發(fā)中心匯報人：張利斌,積極的心態(tài),1心態(tài)健康,1心態(tài)健康,單擊輸入文本,學會減輕壓力尋找成就感可以找個安靜的環(huán)境，靜思自己的成績和進步，瞻望未來，設(shè)計今后的努力方向和目標。用成就激勵。

10、健康生活 舞動風采 廣場舞大賽策劃方案 廣場舞因為其健體 健心 健美 健腦等特性和作用 已經(jīng)被越來越多的不同年齡層次的人肯定 成為社區(qū)文化生活中不可或缺的重要形式和內(nèi)容 廣場舞年齡層比較契合我們客群 且每組隊伍。

11、三、健康生活之初識傳染病一、教學目標知識與能力：認識傳染病的一般特征，初步感受傳染病的危害，了解一些常見傳染病的傳播途徑，掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。過程與方法：講解、示范、實踐。情感態(tài)度價值觀：掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。二、教學重難點：初步認識傳染病的一些特征傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預防措施。三、教學時間:1。

12、浙教版科學九年級下學期 3.6 健康生活 同步練習D卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共9題；共9分)1. （1分）小明患感冒，去藥店購買“阿司匹林”，該藥品包裝上印有哪種標志？（ ）A . “A級”B . “OTC”C . “QS”D . “AA級”2. （1分）下列關(guān)于現(xiàn)代文明病。

13、浙教版科學九年級下學期 3.6 健康生活 同步練習（I）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共9題；共9分)1. （1分）下列關(guān)于生物現(xiàn)象或知識解釋不正確的是（ ）A . 冷藏食物不易變質(zhì)是由于低溫殺死了細菌等微生物B . 病毒離開活細胞不能獨立生活C . 抗蟲棉的培育應(yīng)用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)D。

14、浙教版科學九年級下學期 3.6 健康生活 同步練習（II ）卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共9題；共9分)1. （1分）關(guān)于處方藥與非處方藥的敘述不正確的是（ ）A . 輕傷小病可以用非處方藥B . 服藥時間長的要用處方藥C . 需要醫(yī)生診斷的疾病要用處方藥D . 非處方藥的用法和用。

15、浙教版科學九年級下學期 3.6 健康生活 同步練習A卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共9題；共9分)1. （1分）安全用藥是指（ ）A . 根據(jù)病情需要，恰當?shù)倪x擇藥物發(fā)揮作用B . 必須在醫(yī)生囑咐下才能服藥C . 自己購買按照說明服藥泄物D . 不使用過期的藥物2. （1分）下列。

16、浙教版科學九年級下學期 3.6 健康生活 同步練習C卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共9題；共9分)1. （1分）下面為青少年夏令營小藥箱配備的藥物，除哪種外都是常備的消毒用藥（ ）A . 紅藥水B . 碘酒C . 藥用酒精D . 硝酸甘油2. （1分）2019年3月我國科學家研發(fā)。

17、浙教版科學九年級下學期 3.6 健康生活 同步練習B卷姓名:________ 班級:________ 成績:________一、 單選題 (共9題；共9分)1. （1分）下列有關(guān)安全用藥的敘述，正確的是（ ）A . 藥吃得越多，病好得越快B . 中藥和西藥都有一定的副作用C . 運動員不容易發(fā)生藥物不良反應(yīng)D . 進口藥比國產(chǎn)藥的療效更好。

18、三、健康生活之初識傳染病 一、教學目標 知識與能力： 認識傳染病的一般特征，初步感受傳染病的危害，了解一些常見傳染病的傳播途徑，掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 過程與方法： 講解、示范、實踐。 情感態(tài)度價值觀： 掌握預防傳染病的一般措施，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。 二、教學重難點： 初步認識傳染病的一些特征傳染病流行的三個基本環(huán)節(jié)和一般預防措施。 三、教學時間:1課時 四、教學過程教學步。

19、初三（12）班 主題班會,健康生活，從心開始,什么是心理健康？,從廣義上講，心理健康是指一種高效而滿意的、持續(xù)的心理狀態(tài)。從狹義上講，心理健康是指人的基本心理活動的過程內(nèi)容完整、協(xié)調(diào)一致，即認識、情感、意志、行為、人格完整和協(xié)調(diào)，能適應(yīng)社會，與社會保持同步。,現(xiàn)在對心理健康的標準是這樣定義的：,一、具有充分的適應(yīng)力； 二、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適度的評價； 三、生活的目標切合實際；。