《《“精彩極了”和“糟糕透了”》課件1(精品)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《“精彩極了”和“糟糕透了”》課件1(精品)（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,“精彩極了”,“糟糕透了”,和,本文作者,美國(guó)作家,巴德,舒爾伯格,謄,歧,靦腆,（,bn,）,（出版）,（,jn,）,（,mi,n,（謹(jǐn)慎）,（,tng,）,(,謄寫(xiě),),（,q,）,（歧路）,ti,n,）,詞語(yǔ)學(xué)習(xí),版,謹(jǐn),糕迪摟豪,慈祥歧謹(jǐn)慎,謄置司妙版,母親的評(píng)價(jià),父親的評(píng)價(jià),“,親愛(ài)的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫(xiě)了一首詩(shī)，精彩極了,”,“,我看這首詩(shī)糟糕透了。”,“,這不是在你的公司。巴迪還是孩子，這是他寫(xiě)的第
2、一首詩(shī)，他需要鼓勵(lì)?！?“,我不明白，難道這世界上糟糕的詩(shī)還不夠多么？,課文梳理,我七八歲寫(xiě)的詩(shī)，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有什么感受？,童年時(shí)的詩(shī),母親,精彩極了,父親,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起來(lái),幾年后，作者對(duì)自己寫(xiě)的第一首詩(shī)又是如何看的？,“幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩(shī)看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩(shī)?！?因?yàn)樽髡邠碛心赣H慈祥的愛(ài)，它是作家的靈感和創(chuàng)作的源泉；又擁有父親嚴(yán)厲的愛(ài)，時(shí)常提醒他不要驕傲、自滿。所以他體會(huì)到“當(dāng)初是多么幸運(yùn)”。,1,、為什么“我越來(lái)越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”？,課文理解,哪一股風(fēng)主要是兩股風(fēng)，一種是贊揚(yáng)聲，一種是批評(píng)聲。“不被哪一股風(fēng)刮倒”是說(shuō)沒(méi)有因贊
3、揚(yáng)、批評(píng)而迷失方向。,2,、文中“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒。”這句話應(yīng)怎樣理解？,“精彩極了”是一種慈祥的愛(ài)，“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛(ài)。這兩種愛(ài)雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長(zhǎng)。,3,、為什么作者說(shuō)“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn),那就是愛(ài)？,“,精彩極了”和“糟糕透了”,靈感和創(chuàng)作的源泉,小心 注意 總結(jié) 提高,母 親,父 親,愛(ài),鼓,勵(lì),嚴(yán) 厲,請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勗鯓訉?duì)待榮譽(yù)和挫折，愿意談什么就談什么。,切記：站直了，別趴下。,課后延伸,在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚(yáng)而得意，也不因批評(píng)而失意。,老師贈(zèng)言：,課后小結(jié),是啊，我們每個(gè)人都體驗(yàn)過(guò)這兩種不同的愛(ài)，這些愛(ài)有的來(lái)自于父母，有的來(lái)自于老師，有的來(lái)自于其他長(zhǎng)輩。只是小的時(shí)候，我們更喜歡聽(tīng)“精彩極了”，不愿意聽(tīng)“糟糕透了”對(duì)嗎？其實(shí)，我們應(yīng)該聽(tīng)聽(tīng)這兩種不同的聲音。,作 業(yè),結(jié)合自己生活經(jīng)歷，以,愛(ài)的啟示,為題寫(xiě)幾句話。（可以寫(xiě)學(xué)習(xí)課文后的感想，也可以寫(xiě)自己在生活或?qū)W習(xí)中遇到的類似情景的新認(rèn)識(shí)?。?再見(jiàn)！,
《“精彩極了”和“糟糕透了”》課件1(精品)
