《“精彩極了”和“糟糕透了”》課件1(精品)

單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,“精彩極了”,“糟糕透了”,和,本文作者,美國作家,巴德,舒爾伯格,謄,歧,靦腆,（,bn,）,（出版）,（,jn,）,（,mi,n,（謹(jǐn)慎）,（,tng,）,(,謄寫,),（,q,）,（歧路）,ti,n,）,詞語學(xué)習(xí),版,謹(jǐn),糕迪摟豪,慈祥歧謹(jǐn)慎,謄置司妙版,母親的評價,父親的評價,“,親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了,”,“,我看這首詩糟糕透了?！?“,這不是在你的公司。巴迪還是孩子，這是他寫的第一首詩，他需要鼓勵。”,“,我不明白，難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？,課文梳理,我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有什么感受？,童年時的詩,母親,精彩極了,父親,糟糕透了,得意洋洋,痛哭起來,幾年后，作者對自己寫的第一首詩又是如何看的？,“幾年后，當(dāng)我再拿起那首詩看時，不得不承認(rèn)父親是對的，那的確是一首相當(dāng)糟糕的詩?！?因為作者擁有母親慈祥的愛，它是作家的靈感和創(chuàng)作的源泉；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，時常提醒他不要驕傲、自滿。所以他體會到“當(dāng)初是多么幸運(yùn)”。,1,、為什么“我越來越體會到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”？,課文理解,哪一股風(fēng)主要是兩股風(fēng)，一種是贊揚(yáng)聲，一種是批評聲?！安槐荒囊还娠L(fēng)刮倒”是說沒有因贊揚(yáng)、批評而迷失方向。,2,、文中“我謹(jǐn)慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股風(fēng)刮倒?！边@句話應(yīng)怎樣理解？,“精彩極了”是一種慈祥的愛，“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。,3,、為什么作者說“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點,那就是愛？,“,精彩極了”和“糟糕透了”,靈感和創(chuàng)作的源泉,小心 注意 總結(jié) 提高,母 親,父 親,愛,鼓,勵,嚴(yán) 厲,請你聯(lián)系實際，談?wù)勗鯓訉Υ龢s譽(yù)和挫折，愿意談什么就談什么。,切記：站直了，別趴下。,課后延伸,在生活的海洋里，我們要做清醒的舵手，不因贊揚(yáng)而得意，也不因批評而失意。,老師贈言：,課后小結(jié),是啊，我們每個人都體驗過這兩種不同的愛，這些愛有的來自于父母，有的來自于老師，有的來自于其他長輩。只是小的時候，我們更喜歡聽“精彩極了”，不愿意聽“糟糕透了”對嗎？其實，我們應(yīng)該聽聽這兩種不同的聲音。,作 業(yè),結(jié)合自己生活經(jīng)歷，以,愛的啟示,為題寫幾句話。（可以寫學(xué)習(xí)課文后的感想，也可以寫自己在生活或?qū)W習(xí)中遇到的類似情景的新認(rèn)識?。?再見！,