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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,*,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,*,手術(shù)標(biāo)本管理,36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好。馬克吐溫,37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。威皮物特,38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。菲力普斯,39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。朱尼厄斯,40、人類法律，事物有規(guī)律
2、，這是不容忽視的。愛獻(xiàn)生,手術(shù)標(biāo)本管理手術(shù)標(biāo)本管理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進(jìn)憲法，總體上來說，法律就會更好。馬克吐溫,37、綱紀(jì)廢棄之日，便是暴政興起之時。威皮物特,38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。菲力普斯,39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進(jìn)而變成法律。朱尼厄斯,40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。愛獻(xiàn)生手宋標(biāo)本的管理,2020627,一、標(biāo)本的重要性,手術(shù)標(biāo)本對患者的疾病診斷、治療及,疾病預(yù)后有著重大意義。組織標(biāo)本質(zhì)量,的有效控制是手術(shù)室管理工作的重要組,成部分。,組織標(biāo)本管理不當(dāng)、影響疾病的定性、,影響治延誤病情
3、、使患者得不到及時的,治療、造成醫(yī)療糾紛、觸及法律問題。,眾所周知，當(dāng)前在高中階段分化出的藝體生都具有活躍的思維、豐富的情感，但由于他們必須花費(fèi)較多的精力和時間到體育、美術(shù)等特長的學(xué)習(xí)中，卻導(dǎo)致了這些學(xué)生數(shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)成了極其薄弱的環(huán)節(jié)。然數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，對中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)直接關(guān)系到勞動者的素質(zhì)、關(guān)系到社會的建設(shè)和發(fā)展。中學(xué)數(shù)學(xué)雖然是一門比較抽象的學(xué)科，但藝體學(xué)生由于情感相對豐富，他們對數(shù)學(xué)的概念、理論、方法等就并不是無動于衷，而是常常抱有各種不同的態(tài)度，有各種復(fù)雜的內(nèi)心體驗(yàn)。如果順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會有滿意、愉快和成功感；學(xué)習(xí)失敗時，就比其它學(xué)生更會產(chǎn)生痛苦、恐懼和憎恨心理；遇到新奇
4、的問題、結(jié)論和方法時，更會產(chǎn)生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數(shù)學(xué)的認(rèn)知活動，但對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起著推動、增加、堅(jiān)持、調(diào)節(jié)等作用。因此，重視對藝體生的情感教育不僅能提高課堂的學(xué)習(xí)效率，而且對其能力和素質(zhì)的培養(yǎng)也是有益的。所以如何切實(shí)提高藝體生數(shù)學(xué)能力就成為我們每位中學(xué)數(shù)學(xué)教師迫切需要解決的課題。現(xiàn)就本人近年來在針對高中藝體學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)情感應(yīng)用所作成功嘗試提出如下觀點(diǎn):,一、師生必須建立一個穩(wěn)定和諧的“情感場”,以前，個別教師對從事藝體特長發(fā)展的學(xué)生覺得是“不順眼”的那一類，因?yàn)樗麄兇蠖急憩F(xiàn)為好動、精力不集中、“不跟老師走”的懶散現(xiàn)象。古人云：“親其師，信其道”。為此，教師必須樹立威信，真正做
5、到“學(xué)為人師，行為人范”。要在學(xué)生中樹立威信，教師必須尊重、愛護(hù)、體貼學(xué)生。教師要具備嚴(yán)于律己，以身作則，為人正直，誠實(shí)守信和樂于奉獻(xiàn)的精神。只有贏得了學(xué)生的尊敬、愛戴與欽佩，學(xué)生才確信其教導(dǎo)的真實(shí)性和正確性，才會對教師所傳授的知識認(rèn)真領(lǐng)會，對于其諄諄教導(dǎo)言聽計(jì)從，才能達(dá)到師生的感情在教與學(xué)的過程中產(chǎn)生共鳴。此時，教師的贊揚(yáng)會引起學(xué)生內(nèi)心愉快和滿足。教師的忠告和批評會激起學(xué)生改正錯誤的決心和信心，使他們真正感覺到老師不是有意刁難，是一種善意的批評和忠告。藝體學(xué)生從而在教師的課堂教學(xué)中走向“正軌”。,二、在建立良好師生關(guān)系基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)要充分發(fā)揮“情感場”的作用,正如德國教育學(xué)家第斯多惠所說：
6、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。試想，沒有生氣勃勃的精神怎么能鼓舞人呢？沒有興奮的情緒怎么能激勵人？沒有清醒理智的人怎么能喚醒沉睡的人呢？陶醉觀眾首先得陶醉自己。學(xué)生的思維一旦和你協(xié)調(diào)，學(xué)習(xí)效果自然會好起來。藝體學(xué)生因?yàn)椤耙姸嘧R廣”、熱情奔放，所以更能對教師在教學(xué)中的情感應(yīng)用產(chǎn)生實(shí)際效應(yīng)。,三、在現(xiàn)實(shí)生活中，每個人都有喜、怒、哀、樂，同樣教師也會有不順心的時候,此時，教師必須將自己的煩惱留在教室外，有理智地控制自己的情緒。因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)中的一言一行、一舉一動無不影響學(xué)生的情緒情感的產(chǎn)生。面帶微笑的教師站在講臺的那一瞬間，和藹可親的教態(tài)便可將部分精力尚未完全集中的同學(xué)拉回
7、課堂中，而藝體學(xué)生恰恰就是這個群體中占多數(shù)的成員。一個充滿活力和熱情的老師所創(chuàng)設(shè)的課堂便未成曲調(diào)先有情，師生已經(jīng)有了心靈溝通。緊接著教師要復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課便是順理成章的事。比如有時學(xué)生受不健康家庭環(huán)境的影響，精力不能集中，課堂上老師對他一個微笑，便可以化去他心靈的傷痛，用愛心去鼓舞他.可想而知，情感對教學(xué)有多大作用。,四、課堂上難免有許多疑慮和困惑，一些難理解的概念，復(fù)雜的公式，抽象的符號，以及難懂邏輯推理,教師除了以口、手、耳、目傳導(dǎo)、示范、模仿來傳遞信息，還須根據(jù)學(xué)生在認(rèn)知過程中的困難審時度勢，運(yùn)用各種教學(xué)手段，充分發(fā)揮自己擁有的教學(xué)藝術(shù)，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。為此在課堂教學(xué)中，教師的情
8、感必須有感染力。這就需要教師對學(xué)生有真摯無私的神圣之愛。正如有一位學(xué)者所指出的：從血管里流出來的是血，從泉眼里流出來的是水，從一位充滿愛心的教師的教學(xué)里，涌出來的是一股股極大的感染力。此外，教師必須熱愛自己所教的數(shù)學(xué)學(xué)科。教師上課時所講的教材和要分析的事實(shí)所抱的態(tài)度是學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣的第一源泉，第一顆火花。藝體學(xué)生因?yàn)橄矚g才投入到藝術(shù)的懷抱，同樣，我們也能通過情感共鳴讓藝體學(xué)生與數(shù)學(xué)和諧共振。,五、教師只有對教育事業(yè)有著執(zhí)著追求，才會全身心地投入，而不是僅僅當(dāng)作職業(yè)來從事,如果藝體學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)不是外部強(qiáng)加的，而是自己選擇的結(jié)果，他們就會樂意參與到課堂教學(xué)中去。例如我在對高二零零六級音樂特長
9、班學(xué)生教學(xué)“歸納法”時，同學(xué)們對數(shù)學(xué)歸納法的定義很難理解。于是我講了一個春節(jié)放鞭炮的例子。假如鞭炮無限長，點(diǎn)燃第一個鞭炮響過，接下來鞭炮便一個接一個響起來。通過實(shí)例增加同學(xué)們的趣味性。在鞭炮聲中，教師和學(xué)生的情感拉得更近。課后通過對學(xué)生作業(yè)的批改和測試，該班學(xué)生對數(shù)學(xué)歸納法的掌握程序達(dá)到了令人意想不到的滿意，甚至比純文化科目學(xué)生有過之而無不及之勢。,六、用藝體學(xué)生身邊的實(shí)際問題調(diào)動他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,心理學(xué)研究表明：學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。因此，在課堂教學(xué)中，要盡可能地將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活背景結(jié)合起來，從貼近學(xué)生生活的實(shí)際問題引入新課，調(diào)動學(xué)生的學(xué)
10、習(xí)興趣。例如我在教學(xué)“排列組合”時，就常引用體育鍛煉中的競賽分組方案作為應(yīng)用實(shí)例。在教學(xué)函數(shù)圖像時就例舉音樂音量控制的波形圖。這就使得這些藝體生都能與自己的專業(yè)體驗(yàn)達(dá)到情景互動，尊師樂學(xué)！,總的說來，如果學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得的成功歸功于內(nèi)部因素，則會使他們感到興奮、自豪和充滿信心。這將促使他們作出更大的努力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。正是這種情感，學(xué)生才會有持之以恒的學(xué)習(xí)勁頭。每當(dāng)他們遇到困難時，正是這種情感在支撐著他們。情感對學(xué)生今日的學(xué)習(xí)以至明日的輝煌都將起著重大作用。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教育中實(shí)施真正的情感教育會使學(xué)生在學(xué)習(xí)困難的逆境中揚(yáng)起風(fēng)帆。從而讓教師的教學(xué)結(jié)出豐碩的成果！,電子商務(wù)歷經(jīng)十多年的發(fā)展
11、，已成為民眾生活中的重要組成部分。2014“雙十一”當(dāng)天最大的電子商務(wù)平臺“天貓?zhí)浴眱H用3分鐘，銷售額破10億、24小時銷售破571.21億人民幣?！熬〇|商城”與“拍拍網(wǎng)“共售出超過35，186，616件實(shí)物商品。以上數(shù)據(jù)證明我國電子商務(wù)高速增長、急速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)用戶正以每年100%的速度遞增，使電子商務(wù)行業(yè)的人才緊缺。國內(nèi)登記注冊的電子商務(wù)企業(yè)多達(dá)1000萬家以上，大中型企業(yè)有10萬家以上，以上數(shù)據(jù)說明我國市場對電子商務(wù)人才需求缺口較大，各高、中等職業(yè)院校紛紛開設(shè)了順應(yīng)時代需求的電子商務(wù)專業(yè)。,電子商務(wù)具有高度商業(yè)實(shí)踐性和專業(yè)的綜合性，通過實(shí)踐教學(xué)能使學(xué)生直接感受電子商務(wù)知識的商業(yè)化應(yīng)用過程
12、;通過知識的運(yùn)用，能深入理解電子商務(wù)原理和過程，加深對學(xué)習(xí)目的的理解，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大知識領(lǐng)域;通過實(shí)踐活動能提高學(xué)生適應(yīng)商業(yè)活動的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，學(xué)會在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、提煉問題、概括問題，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)商業(yè)機(jī)會的意識和能力?？梢?，電子商務(wù)是一門新興的復(fù)合性學(xué)科，專業(yè)師資、技能訓(xùn)練、實(shí)踐活動對于專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)起著決定性作用。然而，因?yàn)檫@些因素的制約，目前大多數(shù)中職學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)并不理想。,一、農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析,（一）電子商務(wù)師資薄弱。,很多農(nóng)村中職學(xué)校的電子商務(wù)課程的教學(xué)基本上是由計(jì)算機(jī)教師兼著擔(dān)任的，他們有90%以上的師資都是從學(xué)校到學(xué)校，
13、幾乎沒有任何企業(yè)、行業(yè)實(shí)際工作的經(jīng)驗(yàn)，對電子商務(wù)知識的掌握程度大多停留在目前國內(nèi)出版的相關(guān)書籍上，對電子商務(wù)理論知識缺乏全面深入的理解和掌握，對國外電子商務(wù)的最新技術(shù)和應(yīng)用缺乏了解，師資隊(duì)伍的知識缺乏系統(tǒng)性，完整性，專業(yè)知識內(nèi)容不夠?qū)嵱?。大部分該課程的教師都沒有電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，在從事電子商務(wù)教學(xué)時有點(diǎn)閉門造車，生搬硬套的感覺，從而導(dǎo)致學(xué)生知識、能力結(jié)構(gòu)沒能與用人企業(yè)有效接軌。盡管這種情況會得到不斷改善，但這是一個漫長的過程。,（二）實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)薄弱,電子商務(wù)不僅是一個實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，它更是會跟隨著市場迅速變化，更新較快，很多農(nóng)村中職學(xué)校由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，不能單獨(dú)設(shè)立電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室，而是與普
14、通的計(jì)算機(jī)專業(yè)合用計(jì)算機(jī)室為實(shí)訓(xùn)室，實(shí)踐訓(xùn)練時也是根據(jù)一些簡單的軟件進(jìn)行模擬訓(xùn)練，學(xué)生無法進(jìn)行親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，無法與社會同步，更無法針對現(xiàn)存模式中的問題提出改進(jìn)意見。,（三）學(xué)生參與電子商務(wù)活動的機(jī)會少，缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),盡管學(xué)生每一天在實(shí)訓(xùn)室內(nèi)訓(xùn)練很長時間，甚至把實(shí)訓(xùn)的軟件摸熟、做透，但還是脫離實(shí)際的。學(xué)生對于應(yīng)付考試沒有問題;對于回答老師的問題也很容易;甚至是對于專業(yè)技能大賽也能取得好成績，但是，脫離社會實(shí)踐的訓(xùn)練不能使學(xué)生直接感受到電子商務(wù)活動規(guī)律;不能運(yùn)用電子商務(wù)知識完成電子商務(wù)活動，也不能進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)經(jīng)營模式、技術(shù)選擇、市場推廣等方面存在的問題，學(xué)生缺乏實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)
15、就很難成功。,二、提高農(nóng)村中職學(xué)校電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)效果的有效途徑,（一）加強(qiáng)管理,為了提高中職學(xué)校電子商務(wù)課程的教學(xué)水平，提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力和創(chuàng)業(yè)能力，中職學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)過程中，提高管理水平，提高理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的科學(xué)性，積極落實(shí)各項(xiàng)管理制度。,（二）設(shè)置合理的電子商務(wù)課程,課堂教學(xué)是學(xué)生獲得理論知識的有效途徑之一，學(xué)校所開設(shè)的課程應(yīng)該有針對性和合理性。例如，下表是我校電子商務(wù)課程表。,合理的課程設(shè)置有利于學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化操作過程，提高動手能力。講、練結(jié)合，讓學(xué)生用所學(xué)的理論知識指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中加深對理論知識的理解。,（三）重視實(shí)踐操作，加強(qiáng)電子商務(wù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè),電子商務(wù)實(shí)踐
16、教學(xué)基地要以提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力，豐富課堂理論教學(xué)為基礎(chǔ)原則;一般而言，中職學(xué)校電子商務(wù)課程的實(shí)訓(xùn)基地需要具備計(jì)算機(jī)教室、攝影工作室、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室、倉儲配送室等實(shí)習(xí)教學(xué)場所。倉儲配送室主要應(yīng)用于物流管理相關(guān)課程的實(shí)訓(xùn)教學(xué)。攝影工作室用于電子商務(wù)產(chǎn)品的拍攝，室內(nèi)應(yīng)該配備課程相機(jī)、三腳架、閃光燈、攝影布、反光傘、臺布等拍攝工具，以及負(fù)責(zé)圖片后期制作及美化的計(jì)算機(jī)設(shè)備。創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)室主要用于創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課的教學(xué)，并定期組織學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的總結(jié)性會議。計(jì)算機(jī)室主要配合網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁美工、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)等課程實(shí)踐教學(xué)，為學(xué)生們提供實(shí)戰(zhàn)操作的機(jī)會。,專業(yè)技能的強(qiáng)與弱會直接影響到學(xué)生的就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)。提高學(xué)生專業(yè)技能一個有效的方法是加強(qiáng)實(shí)踐操作，模擬實(shí)訓(xùn)室是提高學(xué)生專業(yè)技能的強(qiáng)有力保障。如電子商務(wù)高級實(shí)訓(xùn)平臺、電子商務(wù)技能訓(xùn)練平臺等。實(shí)訓(xùn)操作能讓學(xué)生熟悉B2B、C2C、網(wǎng)絡(luò)銀行、網(wǎng)絡(luò)營銷、物流與配送等操作內(nèi)容。對于加深學(xué)生理解電子商務(wù)理論知識和提高動手能力有很大的促進(jìn)作用。,（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),中職學(xué)校要加大電子商務(wù)課程教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校應(yīng)該有計(jì)劃、有目的地分期、分批選派電子商務(wù)教師到企業(yè)去實(shí)習(xí)，鼓勵教師考取電子
手術(shù)標(biāo)本管理課件
