2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 3.3《精彩紛呈--展示篇》教案 大象版.doc
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2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 3.3精彩紛呈-展示篇教案 大象版教學(xué)目標(biāo): 1、通過觀摩活動,使學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生、響度與音高的區(qū)別。 2、使學(xué)生知道聲音要通過物質(zhì)傳到人的耳朵。 3、學(xué)生能區(qū)分樂音和噪聲,了解噪聲的危害和控制方法。 4、通過展示活動,鍛煉學(xué)生的表達(dá)與交流及合作能力。 教學(xué)重點(diǎn): 1、學(xué)生進(jìn)一步理解聲音的產(chǎn)生、響度與音高的區(qū)別。 2、學(xué)生能區(qū)分樂音和噪聲,了解噪聲的危害和控制方法。 教學(xué)難點(diǎn): 通過展示活動,鍛煉學(xué)生的表達(dá)與交流及合作能力。 教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生制作的各種樂器。教學(xué)課時(shí):二課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 師生談話導(dǎo)入新課。 二、展示交流。 1、教師公布規(guī)則。 2、學(xué)生自由上臺展示自己制作的樂器,并要求加以簡單的介紹。 (教師引導(dǎo)學(xué)生對展示的樂器進(jìn)行評價(jià),并試著提出改進(jìn)建議) 3、師生共同評出“最佳創(chuàng)意獎”、“最佳制作獎”。 三、拓展。 教師適時(shí)的引出噪聲的話題,并引導(dǎo)學(xué)生探究控制噪聲的方法。 (學(xué)生閱讀“科學(xué)自 助餐”) 第二課時(shí) 一、舉辦演奏會、組間互評 模擬課堂 師:本節(jié)課我們通過演奏會的形式,獨(dú)奏、合奏一些簡單的樂曲。一方面讓大家展 示自己的制作成果,提升興趣;另一方面通過參觀、學(xué)習(xí),了解其他小組樂器的獨(dú)到之 處,以便于今后制作出更好的樂器。 活動要求: 1.演奏者要先展示自制的樂器,介紹樂器的發(fā)聲原理和特點(diǎn)。2.觀眾要安靜地傾聽,尊重每一個(gè)同學(xué)的勞動成果,不能持譏諷的態(tài)度。 3.客觀地評價(jià)樂器制作水平及演奏效果,最后將評選出優(yōu)秀制作獎和優(yōu)秀表演獎。 (學(xué)生參與演奏會的學(xué)習(xí)、欣賞活動,同時(shí)填寫下面的評價(jià)表,根據(jù)其他小組的表 現(xiàn)在不同數(shù)量的星星中填上顏色。 ) 評價(jià)內(nèi)容:我們搜集了所需的全部資料 我們能預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并進(jìn)行了驗(yàn)證 我們的樂器演奏效果還不錯 我們小組能密切合作 二、小組自評 模擬課堂 師:本小組在以下這幾個(gè)方面表現(xiàn)得怎么樣?討論一下,客觀地給自己打分。 評 價(jià) 內(nèi) 容 星級 樂器的外形美觀 樂器的設(shè)計(jì)有創(chuàng)意 樂器演奏的聲音準(zhǔn)確、優(yōu)美 小組成員在演奏時(shí)能做到團(tuán)結(jié)、合作 三、改進(jìn)樂器 模擬課堂 師:經(jīng)過近三周的學(xué)習(xí),同學(xué)們有哪些收獲和感想?如果要對自制的這個(gè)樂器進(jìn)行 改進(jìn),它將會有什么新變化?請?jiān)凇翱茖W(xué)記錄本”上畫出結(jié)構(gòu)圖。附送:2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 3.4巖石變化教案 湘教版教學(xué)目標(biāo)科學(xué)知識1、 認(rèn)識到氣溫、水(呈酸性)等對巖石的變化所產(chǎn)生的作用。2、 知道巖石變化是一個(gè)緩慢的過程,但永不停息的進(jìn)行著??茖W(xué)探究1、 通過實(shí)驗(yàn)探究氣溫、水(呈酸性)對巖石的破壞作用。2、 能用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果解釋造成巖石變化的原因。情感態(tài)度價(jià)值觀意識到自然界是運(yùn)動變化的,這些變化是內(nèi)外力長期作用的結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證溫度變化、水(呈酸性)對巖石的影響。教學(xué)難點(diǎn)能用模擬實(shí)驗(yàn)的結(jié)果解釋造成巖石變化的原因。教學(xué)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材:酒精燈、石塊、鑷子、火柴、盛水的燒杯、稀鹽酸、滴管、石灰?guī)r、玻璃皿教學(xué)過程一、 導(dǎo)入二、 實(shí)驗(yàn)探究(一) 模擬溫度變化對巖石的影響1、 提供史實(shí):李冰父子修筑都江堰的情景圖,說說古人用什么方法破壞巖石2、 模擬“煅燒再澆水”實(shí)驗(yàn) 討論實(shí)驗(yàn)方案 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論3、 根據(jù)現(xiàn)象,推想自然界中巖石的變化4、 播放視頻資料5、 小結(jié)(二) 模擬水(呈酸性)對巖石變化的作用1、 過渡:模擬完了有趣的“煅燒再澆水”的實(shí)驗(yàn),讓我們走進(jìn)充滿神奇色彩的溶洞。2、 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 講解實(shí)驗(yàn)方法 強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 匯報(bào)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 得出結(jié)論3、 教師講解:空氣中的二氧化碳溶于水,形成一種弱酸性水,這種水對石灰?guī)r也會產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)中同樣的破壞作用。4、 說說溶洞是怎樣形成的。5、 播放視頻資料6、 延伸喀斯特地貌也是受酸性水溶蝕作用的結(jié)果7、 小結(jié)三、 學(xué)生談本節(jié)課的收獲四、 總結(jié)板書設(shè)計(jì)巖石也變化 溫度 緩慢、長期溫度變化巖石發(fā)生變化 水水的溶蝕 石灰?guī)r發(fā)生變化 植物 地震 火山 人為- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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