人教九年級歷史上冊第19課俄國日本的歷史轉(zhuǎn)折

1、封 建 社 會 資 本 主 義 社 會 農(nóng) 奴 制 危 機(jī) 主 要 表 現(xiàn)國 別 人 均 盧 布 鐵 萬 噸 鐵 路 公 里1850年 1860年俄 國 71 22.8 29.8 1600英 國 323 228.5 388.8 14603法。

2、俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折課題第19課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折課型新授班級九年級（ ）班教務(wù)處審批姓名時間：課堂流程環(huán)節(jié)具體內(nèi)容學(xué)法指導(dǎo) 一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)啥我知情1861年改革的主要內(nèi)容、性質(zhì)和歷史意義。16世紀(jì)19世紀(jì)俄國在歐亞兩洲擴(kuò)張的概況。倒幕前日本的政治經(jīng)濟(jì)狀況；西方列強(qiáng)的入侵；倒幕運(yùn)動；明治維。

3、第十九課 俄國日本的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)目 標(biāo)1 .掌握1861年改革的主要內(nèi)容 性質(zhì)和歷史意義.倒幕前日本 的政治經(jīng) 濟(jì)狀況；西方列強(qiáng)的入侵；倒幕運(yùn)動；明治維新的內(nèi)容及其影響2 .運(yùn)用對比方法觀察歷史事件的能力 .對復(fù)雜的史事進(jìn)行簡化概括的 能力。

4、溫故知新,從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，已有哪些國家建立并鞏固了資產(chǎn)階級政權(quán)？ 他們各自采用了何種方式實(shí)現(xiàn)了政體的過渡？,英國資產(chǎn)階級革命 美國獨(dú)立戰(zhàn)爭和南北戰(zhàn)爭 法國大革命,英國 法國 美國,俄國 日本,資產(chǎn)階級革命,資本主義,方式,第19課,俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折,1861年改革,一、,俄國改革前，到底處于一種怎樣的狀態(tài)，使得政府不得不主動進(jìn)行改革？,19世紀(jì)上半期，俄國仍然是歐洲最。

5、俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折,第 19 課,一、俄國廢除農(nóng)奴制,1、原因：,地主在毒打農(nóng)奴,封建農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。,2、內(nèi)容,農(nóng)奴在法律上有人身自由，地主不能買賣和干涉他們的生活；,農(nóng)奴可以得到一塊份地，但必須以高出當(dāng)時實(shí)際地價(jià)許多的價(jià)格出錢來贖買。,如何評價(jià)1861年俄國農(nóng)奴制改革？, 是沙皇實(shí)行的一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；, 客觀上推動了俄國資本主義的發(fā)展；, 改革很不。

6、從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期 世界上有哪些資本主義國家 是通過什么途徑走上資本主義道路的 第19課俄國 日本的歷史轉(zhuǎn)折 1 19世紀(jì)中期俄國資本主義發(fā)展的情況如何 答 發(fā)展緩慢 落后于其他國家 思考 為什么 答 因?yàn)檗r(nóng)奴制的阻礙 2 農(nóng)奴制怎樣阻礙了俄國資本主義的發(fā)展 答 農(nóng)奴沒有人身自由 使資本主義工業(yè)缺乏大量自由的勞動力 他們沒有勞動積極性 生產(chǎn)效率極低 農(nóng)奴生活水平低 影響國內(nèi)市場的擴(kuò)大 亞。

7、第19課俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析一、俄國廢除農(nóng)奴制背景（原因）：16世紀(jì)中期，俄國成為中央集權(quán)的封建國家，盛行農(nóng)奴制。19世紀(jì)中期，農(nóng)奴制阻礙了俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展。農(nóng)奴境況十分悲慘，暴動頻繁。目的：為維護(hù)沙皇統(tǒng)治和貴族、地主利益；阻止自下而上的人民革命運(yùn)動的發(fā)生主要內(nèi)容：法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”； 地主再也不許買賣農(nóng)。

8、第 19 課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折,從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期，已有哪些國家建立并鞏固了資產(chǎn)階級政權(quán)？這些國家在完成歷史轉(zhuǎn)折的過程中，采用的方式上有什么共同點(diǎn)嗎？,英國、法國、美國,俄國、日本,革命,資本主義,方式,俄國1861年農(nóng)奴制改革,改革者:,根本原因:,內(nèi)容:,評價(jià):,亞歷山大二世,農(nóng)奴在法律上“自由人”,“解放”時，贖買“份地”,1.自上而下的資產(chǎn)階級改革（性質(zhì)）,2.有。

9、第19課俄國 日本的歷史轉(zhuǎn)折 問題探究 日本從 鎖國 到被迫 開國 進(jìn)而主動學(xué)習(xí)外國先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的歷史性轉(zhuǎn)變 給我們帶來了哪些歷史啟示 1 改革是強(qiáng)國之路 推動社會進(jìn)步 歷史發(fā)展 2 積極吸收世界先進(jìn)文化 與時俱進(jìn) 順應(yīng)歷史進(jìn)步的潮流 3 重視教育 實(shí)行科教興國的戰(zhàn)略 4 從小樹立改革意識 創(chuàng)新精神 小泉首相第三次參拜靖國神社 俄國農(nóng)奴制改革 根本原因 封建農(nóng)奴制度資本主義的發(fā)展 主要原因 嚴(yán)重阻。

10、第19課俄國 日本的歷史轉(zhuǎn)折 從17世紀(jì)中期到19世紀(jì)中期 已有哪些國家建立并鞏固了資產(chǎn)階級政權(quán) 這些國家在完成歷史轉(zhuǎn)折的過程中 采用的方式上有什么共同點(diǎn)嗎 英國 法國 美國 俄國 日本 革命 資本主義 方式 俄國1861年。

11、第 19 課 俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折,情景再現(xiàn),大家好，我叫尤里，我是一個農(nóng)奴，現(xiàn)在是1861年的俄國，歡迎大家來到我生活的時代。,情景再現(xiàn),諸君，我叫加藤和一，我是東京一家小酒館的老板，現(xiàn)在是明治二年（1868年）的日本，歡迎來到我店里品嘗清酒 。,自主學(xué)習(xí),學(xué)案精練,一、俄國廢除農(nóng)奴制(1861年),1.背景,我是安德烈公爵家的農(nóng)奴，公爵老爺雖然給了我們土地，卻擔(dān)心我們跑了，把我們當(dāng)奴隸一樣對待。,糧食連年歉收，但我們卻不能離開土地去另謀生路。家里已經(jīng)斷糧了，我只能祈禱，救世主能早點(diǎn)到來！,一、俄國廢除農(nóng)奴制(1861年),1.背景,。

12、俄國和日本的歷史轉(zhuǎn)折,第 19 課,1.誰簽署了廢除農(nóng)奴制的法令？俄國1861年改革的內(nèi)容包括了哪些？ 2.1861年改革具有什么歷史意義? 3.明治天皇頒布了哪些政策進(jìn)行改革的？ 4.明治維新產(chǎn)生了什么深遠(yuǎn)的影響？,預(yù)習(xí)嘍,一、1861年俄國農(nóng)奴制改革,1、原因：,地主在毒打農(nóng)奴,農(nóng)奴制阻礙了俄國資本主義的進(jìn)一步發(fā)展。,2、內(nèi)容,農(nóng)奴在法律上是“自由人”。 地主不能買賣和干涉農(nóng)奴的生活。,農(nóng)奴可以得到一塊份地，但必須出錢來贖買。,如何評價(jià)1861年俄國農(nóng)奴制改革？, 是沙皇實(shí)行的一次自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革；, 客觀上推動了俄國資本主義的。

13、義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 實(shí) 驗(yàn) 教 科 書人 教 版 九 年 級 上 冊 第 一 單 元 大 家 好 ， 我 叫 尤 里 ，我 是 一 個 農(nóng) 奴 ， 現(xiàn) 在 是1861年 的 俄 國 ， 歡 迎 大 家來 到 我 生 活 的 時 。