班組長安全責(zé)任落實

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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,班組長安全責(zé)任落實,班組安全管理的重要性,班組是企業(yè)勞動分工中的最小勞動集體，直接參與企業(yè)的生產(chǎn)活動，是企業(yè)的細(xì)胞。同時也是各種事故的主要發(fā)源地，班組成員是企業(yè)各種事故的主要發(fā)生群體，所以班組安全建設(shè)直接關(guān)系著安全生產(chǎn)的成效。因此在抓安全工作時都必須重視班組的安全建設(shè)，只有班組的安全工作搞好了，事故頻率減少了，整個企業(yè)的各項安全管理措施才落到了實處，安全工作才能收到實效。,3,班組長在安全管理中的地位,班組的安全工作和班組長有很大關(guān)系，班組長是否具有較強的安全意識，是否具有豐富的安全管理知識等都影響到班組的安全

2、生產(chǎn)狀況。班組長做為班組安全生產(chǎn)管理的第一責(zé)任人，作為“兵頭將尾”，對控制事故發(fā)生起著非常重要的作用。如果班組長管理不善，或責(zé)任心不強，對違章違紀(jì)聽之任之，發(fā)生事故的概率將大大增加。,班組是企業(yè)的基層組織，是加強企業(yè)管理，搞好安全生產(chǎn)的基礎(chǔ),國家有關(guān)安全生產(chǎn)的方針、政策、法規(guī)、條例等最終都要在班組里落實,企業(yè)生產(chǎn)管理中的一系列安全措施、控制措施，都要依靠班組長組織員工具體實施,班組長安全職責(zé),班組長定位,班組長是生產(chǎn)一線的指揮者,班組長是班組建設(shè)的組織者,作為,最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者,了解上級期望,了解班組成員對自己的期望,上情下達，下情上傳,班組長的安全職責(zé),STEP

3、,1,對本班組的安全生產(chǎn)全面負(fù)責(zé),STEP,2,組織員工學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行公司和車間有關(guān)安全生產(chǎn)的指示、指令及有關(guān)安全規(guī)章制度,班組長的安全職責(zé),STEP,3,負(fù)責(zé)新入職員工的班組級（三級）安全教育工作,STEP,4,組織班組安全活動，執(zhí)行交接班制度，班前講安全，班中檢查安全，班后總結(jié)安全,STEP,5,檢查崗位工藝指標(biāo)及各項安全制度執(zhí)行情況，做好設(shè)備和安全設(shè)施的巡回檢查及維護保養(yǎng)工作并做好記錄,班組長的安全職責(zé),STEP,6,嚴(yán)格勞動紀(jì)律不違章指揮，有權(quán)制止一切違章作業(yè),STEP,7,負(fù)責(zé)本班組各防護用品、安全設(shè)施和消防器材的日常管理工作,STEP,8,經(jīng)常教育本班組員工嚴(yán)格遵守安全生產(chǎn)規(guī)章制度及

4、勞動紀(jì)律,班組長的安全職責(zé),STEP,9,組織本班組各類事故的調(diào)查分析工作,STEP,10,發(fā)現(xiàn)事故隱患要及時解決并做好記錄，不能解決的要上報領(lǐng)導(dǎo)，同時采取有效控制措施。發(fā)生事故要當(dāng)機立斷，組織人員疏散和搶救，保護好現(xiàn)場并及時報告,班組長安全職責(zé),明確了安全職責(zé)之后，如何落實到位呢？,必須牢固樹立安全第一的思想,必須樹立一切事故均可預(yù)防的理念,必須起到模范帶頭作用，做好遵章守紀(jì)的榜樣,必須掌握基本的安全管理方法和現(xiàn)場管理技巧,必須把員工當(dāng)親人去對待,班組長安全職責(zé),要善于發(fā)現(xiàn)各類事故隱患并積極協(xié)調(diào)整改,必須要嚴(yán)格落實三違查處要求，做到有違必查，有違必究，有違必教，要分析三違產(chǎn)生的根本原因并給予

5、改進,要重視安全培訓(xùn)工作，尤其是師傅帶徒弟工作，要認(rèn)真組織開展，確保取得實效,班組長應(yīng)具備的工作作風(fēng),責(zé)任感,1,要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,班組長的工作是一項辛苦勞累的工作。如果沒有高度的責(zé)任心，沒有奉獻精神，是不能搞好班組安全生產(chǎn)工作的,班組長應(yīng)具備的工作作風(fēng),會管理,2,掌握過硬技術(shù)、熟悉安全管理,作為班組長，不僅要懂技術(shù)，還要會管理。因此，班組長要努力鉆研新技術(shù)和現(xiàn)代安全管理方法，不斷提高自己的技術(shù)水平和管理水平，這樣，指揮生產(chǎn)才能得心應(yīng)手，分析處理安全問題才能不出偏差,班組長應(yīng)具備的工作作風(fēng),堅持原則,3,能堅持原則，敢于負(fù)責(zé),班組工作千頭萬緒，會遇到許多矛盾和問題。班組長在是非面前，

6、要勇于堅持原則。實事求是地按照客觀情況辦事，該制止的堅決制止，該批評的善意批評，該褒揚的大力褒揚，一切要從嚴(yán)要求，樹立良好的班風(fēng),班組長應(yīng)具備的工作作風(fēng),以身作則,4,要以身作則，起帶頭作用,班組長的模范行動就是無聲的命令，最有號召力，最能說服人。班組長在安全生產(chǎn)中要處處以身作則，凡是自己提倡的事情或要求別人做到的事情，自己都要身體力行，帶頭去做并努力做好，用自己的模范行動影響大家，教育大家，起到示范作用、引路作用,班組長應(yīng)具備的工作作風(fēng),關(guān)心員工,5,關(guān)心員工生活、維護職工利益,作為班組的領(lǐng)導(dǎo)者，要關(guān)心員工的疾苦，要敢于代表職工說話，維護職工的勞動安全衛(wèi)生權(quán)益,16,管生產(chǎn)必須管安全。這一原

7、則要求誰管生產(chǎn)就必須在管理生產(chǎn)的同時，管好管轄范圍內(nèi)的安全生產(chǎn)工作，并負(fù)全面責(zé)任,在生產(chǎn)過程中，安全和生產(chǎn)既是矛盾對立的，又是統(tǒng)一循環(huán)的。所謂矛盾，首先是生產(chǎn)過程中不安全、不衛(wèi)生因素與生產(chǎn)安全順利進行的矛盾；其次是安全工作與生產(chǎn)工作的矛盾。主要表現(xiàn)為對生產(chǎn)過程中的不安全、不衛(wèi)生因素采取措施時，有時會影響生產(chǎn)，會增加生產(chǎn)上的成本投入，與生產(chǎn)進度和效益有矛盾。但如果不采取措施，一旦發(fā)生事故將會對生產(chǎn)產(chǎn)生更大的不利影響，導(dǎo)致生產(chǎn)經(jīng)營單位更大的損失。免費資料關(guān)注公眾號：安全生產(chǎn)管理；因此兩者是統(tǒng)一的，是一個有機的整體，兩者不能分割，更不應(yīng)對立起來,安全與生產(chǎn)統(tǒng)一的原則,班組長應(yīng)掌握的基本原則,班組長應(yīng)

8、掌握的基本原則,全員體現(xiàn)的是“安全生產(chǎn)、人人有責(zé)”；全過程全方位體現(xiàn)的是管理縱向到底，橫向到邊；全天候就是管理要不分時段，無論何時都不能松懈,“四全管理”原則：全員、全過程、全方位、全天候管理,班組長應(yīng)掌握的基本原則,全員,安全管理工作，并不只是安全管理部門及安全管理人員的事情，具體的實施和效果都要在廣大一線員工的身上得以體現(xiàn)，都需要各級領(lǐng)導(dǎo)、管理人員的重視和支持。只有上下一心，所有人員都安全操作、遵章守紀(jì)，才能減免三違現(xiàn)象,(,違章指揮、違規(guī)操作、違反勞動紀(jì)律,),的發(fā)生，保障年度安全管理目標(biāo)指標(biāo)的實現(xiàn),全過程,整個工業(yè)生產(chǎn)線就像是鏈條，哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都會影響到整體的狀況，只有全線監(jiān)控才

9、能保證整體的安全效果,班組長應(yīng)掌握的基本原則,全方位,在生產(chǎn)活動中，除了生產(chǎn)主系統(tǒng)，還有輔助系統(tǒng)、采購營銷系統(tǒng)、職能辦公部門，都要參與到安全管理中來，既做到縱向到底，也要橫向到邊。一方面，非生產(chǎn)系統(tǒng)的員工,(,包括外單位來人,),也會進入生產(chǎn)現(xiàn)場，生產(chǎn)系統(tǒng)既有的危險因素同樣對他們存在威脅，另一方面，辦公區(qū)域、出差在外也存在有事故傷害的可能，比如火災(zāi)、交通事故、突發(fā)疾病等，這些也包含在安全生產(chǎn)的范圍之內(nèi),全天候,生產(chǎn),24h,全天候，安全管理也需要全天候進行。一些固有性危險源，比如鍋爐、壓力容器，它們的危險性也是全天候的，不會因為時段而改變，因為管理人員、安全人員夜間下班回家，工人反而可能會疏忽

10、大意、安全意識減弱，再加上由于人體生物鐘的影響，夜班作業(yè)易于疲勞，難于長時間集中精力進行操作，某種程度上更讓人、物在夜晚具有了發(fā)生事故的可能性,班組長應(yīng)掌握的基本原則,“,不傷害自己，不傷害他人，不被別人傷害，保護他人不受傷害,”,“,四不傷害,”,原則,班組長應(yīng)掌握的基本原則,任何活動或設(shè)備都可能是危險的，確認(rèn)無傷害威脅后再實施，三思而后行。,杜絕僥幸、自大、想當(dāng)然心理，莫以患小而為之,積極參加安全教育訓(xùn)練，提高識別和處理危險的能力。,虛心接受他人對自己不安全行為的糾正,保持正確的工作態(tài)度及良好的身體心理狀態(tài)，保護自己的責(zé)任主要靠自已,掌握操作設(shè)備或活動中危險因素及控制方法，遵守安全規(guī)則，使

11、用必要的防護用品，不違章作業(yè),不傷害自己,班組長應(yīng)掌握的基本原則,你的活動隨時會影響他人安全，尊重他人生命，不制造安全隱患,你所知、造成的危險及時告知受影響人員、加以消除或予以標(biāo)識,對所接受到的安全規(guī)定,/,標(biāo)識,/,指令，認(rèn)真理解后執(zhí)行,管理者對危害行為的默許縱容是對他人最嚴(yán)重的威脅，安全表率是應(yīng)盡職責(zé),對不熟悉的活動、設(shè)備、環(huán)境多聽、多看、多問，必要的溝通協(xié)商后再做,操作設(shè)備尤其是啟動、維修、清潔、保養(yǎng)時，要確保他人在免受影響的區(qū)域,不傷害他人,班組長應(yīng)掌握的基本原則,不忽視已標(biāo)識的/潛在危險并遠(yuǎn)離之，除非得到充足防護及安全許可,糾正他人可能危害自己的不安全行為，不傷害生命比不傷害情面更重

12、要,冷靜處理所遭遇的突發(fā)事件，正確應(yīng)用所學(xué)安全技能,拒絕他人的違章指揮，即使是你的主管所發(fā)出的，不被傷害是你的權(quán)利,提高自我防護意識，保持警惕，及時發(fā)現(xiàn)并報告危險。,你的安全知識及經(jīng)驗與同事共享，幫助他人提高事故預(yù)防技能,不被別人傷害,三不違原則,不違章指揮,不違規(guī)作業(yè),不違反勞動紀(jì)律, ,班組長應(yīng)掌握的基本原則,班組長應(yīng)掌握的基本原則,是指違反,國家,的安全生產(chǎn)方針、政策、,法律,、,條例,、,規(guī)程,、標(biāo)準(zhǔn)、制度及生產(chǎn)經(jīng)營單位的規(guī)章制度的指揮行為,常見的違章指揮行為：不按規(guī)定對員工進行,安全教育培訓(xùn),，強令員工冒險違章作業(yè)；對已發(fā)現(xiàn)的事故隱患，不及時采取措施，放任自流等,違章指揮,不從實際出

13、發(fā)，盲目追求完成生產(chǎn)任務(wù)；沒有安全,防護,時，,設(shè)備,、人員、方法等條件不具備；安全意識淡薄，不懂,安全技術(shù),規(guī)程不尊重專家、,員工,的建議，強令或指揮他人冒險作業(yè),違章指揮的原因,擺正安全與生產(chǎn)的關(guān)系，當(dāng)不具備安全生產(chǎn)條件時，員工可以拒絕接受生產(chǎn)任務(wù),強自身安全素質(zhì)的培養(yǎng)，提高安全意識，掌握安全技術(shù)操作規(guī)程，能夠正確處理生產(chǎn)作業(yè)過程中遇到的問題,班組長應(yīng)掌握的基本原則,是指在勞動過程中違反國家法律,法規(guī),和生產(chǎn)經(jīng)營單位指定的各項規(guī)章制度，包括工藝技術(shù)、生產(chǎn)操作、勞動保護、,安全管理,等方面的規(guī)程、規(guī)則，章程、條例、,辦法,和制度等以及有關(guān)安全生產(chǎn)的通知、決定,違規(guī)操作,安全技術(shù)水平不高，不知

14、道正確的操作方法；明知道是違章行為，但冒險作業(yè)；明知道正確的操作方法，但怕麻煩、圖省事而采取違章操作行為；僥幸心里嚴(yán)重，明知道這種違章可能要出事故，還采取這種違章行為,違規(guī)操作的原因,不按規(guī)定正確佩帶使用勞動防護用品；工作不負(fù)責(zé)任；發(fā)現(xiàn)設(shè)備或安全裝置缺損，不向領(lǐng)導(dǎo)反映，繼續(xù)操作,不執(zhí)行規(guī)定的安全防范措施，對違章指揮盲目服從，不加抵制；不按操作規(guī)程，工藝要求操作設(shè)備；忽視安全，忽視警告，冒險進入危險區(qū)域,班組長應(yīng)掌握的基本原則,常見違反勞動紀(jì)律的表現(xiàn)：遲到、早退、中途溜號；工作時間干私活、辦私事；上班不干活、消極怠上；工作中不服從分配，不聽從指揮；無理取鬧、糾纏領(lǐng)導(dǎo)、影響正常工作；私自動用他人工

15、具、設(shè)備；不遵守各項規(guī)章制度，違反工藝紀(jì)律和操作規(guī)程等,違反勞動紀(jì)律：違反勞動生產(chǎn)過程，為維護集體利益并保證工作的正常進行，而制定的要求每個員工遵守的規(guī)章制度的行為。勞動紀(jì)律是多方面的，它包括有：組織紀(jì)律、工作紀(jì)律、技術(shù)紀(jì)律以及規(guī)章制度等,班組長應(yīng)掌握的基本原則,要求對安全生產(chǎn)工傷事故必須進行嚴(yán)重認(rèn)真的調(diào)查處理，接受教訓(xùn)，防止同類事故重復(fù)發(fā)生,“,四不放過,”,原則,含義,是指在調(diào)查處理工傷事故時，必須堅持事故原因分析不清不放過，事故責(zé)任者和群眾沒有受到教育不放過，沒有采取切實可行的防范措施不放過，事故責(zé)任者沒有受到嚴(yán)肅處理不放過的原則,班組長應(yīng)掌握的基本原則,是要求在調(diào)查處理工傷事故時，不能

16、認(rèn)為原因分析清楚了，有關(guān)人員也處理了就算完成任務(wù)了，還必須使事故責(zé)任者和廣大群眾了解事故發(fā)生的原因及所造成的危害，并深刻認(rèn)識到搞好安全生產(chǎn)的重要性，使大家從事故中吸取教訓(xùn)，在今后工作中更加重視安全工作,沒有受到安全教育不放過,首先要把事故原因分析清楚，找出導(dǎo)致事故發(fā)生的真正原因，不能敷衍了事，不能在尚未找到事故主要原因時就輕易下結(jié)論，也不能把次要原因當(dāng)成真正原因，未找到真正原因決不輕易放過，直至找到事故發(fā)生的真正原因，并搞清各因素之間的因果關(guān)系,事故原因分析不清不放過,班組長應(yīng)掌握的基本原則,也是安全事故責(zé)任追究制的具體體現(xiàn)，對事故責(zé)任者要嚴(yán)格按照安全事故責(zé)任追究規(guī)定和有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定進行

17、嚴(yán)肅處理,責(zé)任者沒有受到處理不放過,是要求在對工傷事故進行調(diào)查特大安全事故的法律責(zé)任與預(yù)防控制處理時，必須針對事故發(fā)生的原因，提出防止相同或類似事故發(fā)生的切實可行的預(yù)防措施，并督促事故發(fā)生單位加以實施。只有這樣，才算達到了事故調(diào)查和處理的最終目的,沒有防范措施不放過,班組,安全管理方法,三到位,三不少,三勤,三提高,三細(xì),三必談,布置工作到位，檢查工作到位，隱患處理到位,班前檢查、班中檢查、班后檢查不少,勤動腦、勤匯報、勤溝通,提高安全意識、提高安全技能，提高團隊凝聚力,心細(xì)，工作安排細(xì)，抓工作質(zhì)量細(xì),情緒不對、受到批評必談，每月召開座談會,班組管理,六個三,班組,安全管理方法,班組安全教育的

18、內(nèi)容,安全工器具、勞保護品,崗位應(yīng)急預(yù)案,本崗位職責(zé)范圍、生產(chǎn)流程及工作特點,Safety Training,班組級,崗位安全操作規(guī)程,事故案例教育,班組,安全管理方法,年初，公司首先根據(jù)上級部門指示和本單位特點及安全工作狀況，確定本年公司安全工作實現(xiàn)總目標(biāo),然后自上而下地將總目標(biāo)分解為廠級、車間、班組和個人目標(biāo)，并層層提出實現(xiàn)各自目標(biāo)的保證措施或?qū)Σ?年末，對企業(yè)各級目標(biāo)責(zé)任者實現(xiàn)目標(biāo)進行考核評比和獎懲兌現(xiàn)。至此，這一管理周期結(jié)束，下一個安全目標(biāo)管理周期開始,廠級目標(biāo),車間級,目標(biāo),班組級,目標(biāo),安全目標(biāo)管理,班組,安全管理方法,安全規(guī)章制度,是車間、班組安全管理的一個重要組成部分，是保證車

19、間、班組生產(chǎn)安全和不發(fā)生違章違紀(jì)現(xiàn)象的依據(jù),車間、班組安全方面的規(guī)章制度是血的教訓(xùn)、前人的經(jīng)驗總結(jié)，它是科學(xué)管理的需要，特別是生產(chǎn)第一線的人員，要認(rèn)真理解、熟悉、掌握和貫徹這些規(guī)章制度。,為此，要經(jīng)常將自己的行為與規(guī)章制度進行對照，找出問題，不斷改進，并提高自己遵章守紀(jì)的自覺性,班組,安全管理方法,檢修安全管理制度,安全生產(chǎn)檢查制度,安全活動、會議管理制度,班組安全管理標(biāo)準(zhǔn),安全教育制度,不安全行為積分管理制度,班組,安全管理方法,安全臺帳,是班組安全管理的依據(jù)和開展安全工作的實績記錄，查看安全臺帳記錄可以了解、檢查班組安全工作的情況,班組安全臺帳主要內(nèi)容有：,班組成員登記表,危險源辨識與評價

20、相關(guān)記錄,安全活動記錄,班前班后會,安全檢查及隱患整改記錄,安全培訓(xùn)與考核記錄,不安全行為積分卡,事故應(yīng)急措施清單、應(yīng)急措施、演練計劃、應(yīng)急培訓(xùn)記錄、演習(xí)及評估記錄,班組,安全管理方法,煤氣報警儀（,1,年）、空氣呼吸器（氣瓶,3,年或,5,年，壓力表,1,年，面罩,3,年）、絕緣工器具、安全閥等必須是經(jīng)過國家有關(guān)檢測部門鑒定合格的產(chǎn)品,使用中，要對安全工器具實行定量管理，對號入座。使用班組要按類分別建立安全工器具臺帳，并及時登記檢驗、試驗日期，檢驗情況和結(jié)果,在生產(chǎn)設(shè)備、設(shè)施、廠房上起保障人員安全的所有附屬裝置（如防護罩、沖淋裝置、洗眼器、防塵裝置、安全護欄、平臺、鋼梯、護籠等）和設(shè)備安全的

21、所有附屬裝置（安全閥、限位器、聯(lián)鎖裝置、報警裝置、防雷裝置等）總稱為,安全防護裝置,檢驗周期：,絕緣手套 半年,絕緣靴 半年,絕緣夾鉗 一年,絕緣繩 半年接地線,5,年絕緣桿,1,年 安全帶,1,年,班組安全管理方法,班組,安全管理方法,職業(yè)健康監(jiān)護技術(shù)規(guī)范,GB188-2014,勞動防護用品：勞動防護用品,(PPE),，是指由生產(chǎn)經(jīng)營單位為從業(yè)人員配備的，使其在勞動過程中免遭或者減輕事故傷害及職業(yè)危害的個人防護裝備；勞動防護用品分為特種勞動防護用品和一般勞動防護用品生產(chǎn)經(jīng)營單位為從業(yè)人員提供的勞動防護用品，必須符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得超過使用期限,是指在勞動作業(yè)生產(chǎn)過程中對人體起到特殊

22、保護作用的安全防護用品,，列入特種勞動防護用品目錄如,過濾式防毒面具、正壓式空氣呼吸器、防化服、防沖擊面罩等,特種勞防用品,未列入目錄的勞動防護用品為一般勞動防護用品。如勞保手套、勞保鞋,一般勞防用品,班組,安全管理方法,按照防護部位不同，分類如下：,頭部防護，如安全帽等；,眼面部防護，如護目鏡等；,聽力防護，如耳塞等；,呼吸防護，如防塵、防毒面罩等；,手部防護，如防酸堿手套等；,足部防護，如防砸安全鞋等；,軀體防護，如各種防護服等；,墜落防護，如安全帶、安全網(wǎng)等；,皮膚防護，如皮膚防護膜等；,班組,安全管理方法,事故調(diào)查分析上報,一旦發(fā)生事故，班組長首先要指揮人員搶救傷員，對其進行正確、及時

23、的現(xiàn)場救護，并采取措施防止事故的進一步擴大，同時立即報告車間；,其次班組長要組織人員保護好事故現(xiàn)場，以便根據(jù)現(xiàn)場情況對事故發(fā)生的原因作深入的調(diào)查分析,凡本班組發(fā)生事故或一般傷害、異常等，班組長作為安全第一負(fù)責(zé)人，要對有關(guān)人員進行教育，并按廠規(guī)進行考核，做好記錄,班組,安全管理方法,事故報告內(nèi)容,2,3,4,5,6,1,事故發(fā)生單位概況,事故發(fā)生的時間、地點以及事故現(xiàn)場情況,事故已經(jīng)造成或者可能造成傷亡人數(shù)和初步估計的直接經(jīng)濟損失,已經(jīng)采取的措施,事故的簡要經(jīng)過,其他應(yīng)當(dāng)報告的情況,班組,日常安全管理內(nèi)容,班前會是班組長根據(jù)當(dāng)天的工作任務(wù)，聯(lián)系本班組的人員、物力和現(xiàn)場條件、工作環(huán)境等，在工作前召

24、開的班組會,特點：時間短、內(nèi)容集中、針對性強,班前會,在班前會上要突出“三交”（交任務(wù)、交安全、交措施）和“三查”（查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個人安全用具），并根據(jù)當(dāng)天生產(chǎn)任務(wù)的特點、設(shè)備運行狀況、作業(yè)環(huán)境等，有針對性地提出安全注意事項,班組,日常安全管理內(nèi)容,是一天工作結(jié)束或告一段落，在下班前有班組長主持召開的一次班組會,班后會在總結(jié)、檢查生產(chǎn)任務(wù)的同時，總結(jié)、檢查安全工作，并提出整改意見,班后會,班后會上班組長小結(jié)完成當(dāng)天任務(wù)和執(zhí)行安全規(guī)程的情況，既要肯定好的一方面，又要找出存在的問題和不足；同時還要激勵班組成員安全工作的積極性，增強自我保護意識的能力，幫助他們端正認(rèn)識，克服消極情緒，以達

25、到安全生產(chǎn)的共同目的,班組,日常安全管理內(nèi)容,安全檢查,查勞防用品發(fā)放使用,查整改,查隱患,查管理,查思想,一查：班組自查,對設(shè)備當(dāng)天的使用情況進行質(zhì)量檢查，排除設(shè)備故障隱患， 以確保第二日開工后，設(shè)備的安全平穩(wěn)運行。,二定：定人員、定周期,由車間班組長及技術(shù)員等技術(shù)骨干，根據(jù)設(shè)備的使用頻率、故障周期 ，提前排除設(shè)備故障，更換易損配件，消除設(shè)備安全風(fēng)險隱患,三檢 ：日例檢、周抽檢、月復(fù)檢,日例檢：,由維修班組每日在開工前，對設(shè)備進行一次巡查，并通 過與操作工的溝通了解設(shè)備使用狀況，并作好記錄,周抽檢：,每周對設(shè)備進行質(zhì)量抽查，對班組設(shè)備檢修質(zhì)量把關(guān)，,月復(fù)檢：,由車間負(fù)責(zé)人，每月對設(shè)備集中、定

26、期檢修情況進行復(fù)查，以確保設(shè)備檢修質(zhì)量過關(guān),班組,日常安全管理內(nèi)容,習(xí)慣性違章,是指固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反國家和上級制定的有關(guān)規(guī)章制度，違反本單位制定的現(xiàn)場規(guī)程、操作規(guī)程、操作方法等進行工作，不論是否造成后果，統(tǒng)稱為習(xí)慣性違章；或雖在上述規(guī)章制度中沒有明確的條文規(guī)定，但其行為明顯威脅安全或不利于安全，也稱之為違章作業(yè),班組,日常安全管理內(nèi)容,傷亡事故類別（,GB6441,86,）分為,20,類,物體打擊,車輛傷害,機械傷害,起重傷害,觸電,淹溺,灼燙,火災(zāi),高處墜落,坍塌,冒頂片幫,透水,放炮,瓦斯爆炸,火藥爆炸,鍋爐爆炸,容器爆炸,其他爆炸,中毒和窒息,其他傷害,班組,日常安

27、全管理內(nèi)容,操作技能不熟練,制度不完善,安全監(jiān)督不夠,客觀因素,因循守舊，麻痹僥幸,馬虎敷衍，貪圖省事,自我表現(xiàn)，逞能好強,玩世不恭，逆反心理,主觀心理因素：,原因分析,A,B,班組,日常安全管理內(nèi)容,引起人的不安全行為的主要原因,缺乏安全知識和經(jīng)驗，或不知道有危險,生理缺陷或生病、酒醉、遲鈍、憂傷,不懂裝懂，滿不在乎,注意力不集中，心不在焉,多次錯誤操作未造成事故,班組,日常安全管理內(nèi)容,職業(yè)適應(yīng)性檢查,安全態(tài)度教育,作業(yè)前的培訓(xùn),人員合理選拔調(diào)配,安全技能培訓(xùn),安全生產(chǎn)規(guī)章制度,安全知識教育,作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、異常處置,落實班前會制度,首先，分析人員結(jié)構(gòu)和素質(zhì)，找出易發(fā)生事故的人員層次和個人以及最

28、常見的不安全行為,實行確認(rèn)制,作業(yè)中的巡視檢查,競賽評比獎勵懲罰,安全教育常態(tài)化,然后，對人的身體、生理、心理進行檢查測試的基礎(chǔ)上，合理選配人員,最后，加強對人的教育、訓(xùn)練和管理，提高生理、心理素質(zhì)，增強安全意識，提高安全操作技能,具體,13,條措施：,班組,日常安全管理內(nèi)容,監(jiān)督制度,檢查制度,應(yīng)明確,監(jiān)督檢查效果的評價,和改進等,監(jiān)督檢查結(jié)果處理要求,監(jiān)督檢查方式與頻次,監(jiān)督檢查執(zhí)行者,目的是通過檢查監(jiān)控制度建設(shè)來減少員工不安全行為的發(fā)生,各級管理者的監(jiān)督檢查是控制員工行為的重要手段。通過監(jiān)督檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取一定措施予以制止或改進，不斷降低員工不安全行為發(fā)生率,制定科學(xué)可行的監(jiān)督檢

29、查制度，明確監(jiān)督檢查方法、具體實現(xiàn)步驟，檢查結(jié)果的處理方法等,班組,日常安全管理內(nèi)容,反習(xí)慣性違章,注意事項,引導(dǎo)職工認(rèn)識習(xí)慣性違章的危害；,排查習(xí)慣性違章行為；,班組長起好模范帶頭作用；,對習(xí)慣性違章嚴(yán)格考核 。,班組開展反習(xí)慣性違章活動,由于習(xí)慣性違章具有頑固性的特點，所以反違章活動是一項長期而艱巨的工作，只有常抓不懈，才會取得顯著的效果；,要根據(jù)不同職工的特點，因人施教；,必須綜合治理,注意事項,班組,日常安全管理內(nèi)容,人的不安全行為,善于冒險、不考慮后果的“大膽人”,冒失莽撞的“勇敢人”,吊兒郎當(dāng)?shù)摹榜R虎人”,滿不在乎的“粗心人”,心存僥幸的“麻痹人”,投機取巧的“大能人”,固執(zhí)己見的“怪癖人”,牢騷滿腹的“情緒人”,難事纏身、心事重重的“憂愁人”,急于求成的“草率人”,心神不定的“心煩人”,習(xí)慣違章的“固執(zhí)人”,重點控制,易發(fā)生不安全行為的人員,帶病工作的“堅強人”,湊湊和和的“懶惰人,”,休息不好、身體欠佳的“疲憊人”,變化工種崗位的“改行人”,酒后開工的“不醉人”,力不從心的“老工人”,初來乍到的“新工人”,受了委屈的“氣憤人”,不求上進的“拋錨人”,單純追求任務(wù)指標(biāo)的“效益人”,盲目聽從指揮的“糊涂人”,THANKS,！,