有理數(shù)的大小比較教案.doc
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教學(xué)題目有理數(shù)的大小比較教學(xué)目標(biāo)1、 借助現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例,使學(xué)生體會(huì)有理數(shù)大小的規(guī)定的合理性。2、 會(huì)利用數(shù)軸比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)有理數(shù)大小比較的方法教學(xué)難點(diǎn)比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。課型課時(shí)新授課 1課時(shí)教學(xué)手段多媒體設(shè)備和相關(guān)課件教學(xué)方法講授法教學(xué)過程導(dǎo)入新課:比較兩個(gè)正數(shù)的大小例如:53, 新課內(nèi)容:比較溫度計(jì)上的溫度例如:2比-10高,0比-3高結(jié)論:正數(shù)大于負(fù)數(shù), 0大于負(fù)數(shù).例如:溫度-10與-3,哪個(gè)溫度低?-10的絕對(duì)值與-3的絕對(duì)值,哪個(gè)大?由于|-10|=10 ,|-3|=3,因此|-10|-3|.而-103,因此-103,所以 -100-3課堂練習(xí):1.比較下列各組數(shù)的大小:(1)-896與0.01 ; (2)-1.5與-1.4;(3)- 與 - ; (4)-(+5.5)與 -|-4.5|.解:(1)-896 0.01(2)-1.5 - (4)-(+5.5) -|-4.5|2. 在一條數(shù)軸上分別標(biāo)出表示下列各數(shù)的點(diǎn),并把這些數(shù)用“”連接起來.解:-4 -1.5 0 30123-1-2-3-4-1.5課堂小結(jié)1、 正數(shù)大于負(fù)數(shù),0大于負(fù)數(shù)2、 兩個(gè)負(fù)數(shù),絕對(duì)值大的反而小3、 在以向右為正方向的數(shù)軸上,右邊的點(diǎn)表示的數(shù)比左邊的點(diǎn)表示的數(shù)大板書設(shè)計(jì)1.3有理數(shù)的大小比較方法一:絕對(duì)值法:絕對(duì)值大的反而小 (負(fù)數(shù))方法二:數(shù)軸法 多個(gè)數(shù)作業(yè)布置P17習(xí)題1.3 1、2、3課后反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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