2019-2020年人教版高中化學(xué)必修一 2-1-1 簡(jiǎn)單分類(lèi)方法及其應(yīng)用 教案.doc
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2019-2020年人教版高中化學(xué)必修一 2-1-1 簡(jiǎn)單分類(lèi)方法及其應(yīng)用 教案教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能 能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi),知道分類(lèi)的多樣性,知道交叉分類(lèi)法和樹(shù)狀分類(lèi)法。2過(guò)程與方法 從日常生活中學(xué)生所遇見(jiàn)的一些常見(jiàn)的分類(lèi)事例入手,采用合作學(xué)習(xí)的方式,讓學(xué)生將所學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)從自己熟悉的角度進(jìn)行分類(lèi),將不同的知識(shí)通過(guò)某種關(guān)系聯(lián)系起來(lái),從而加深對(duì)知識(shí)的理解與遷移。并進(jìn)一步通過(guò)探究活動(dòng),學(xué)習(xí)與他人合作交流,共同研究、探討科學(xué)問(wèn)題的方法。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 初步建立物質(zhì)分類(lèi)的思想,體會(huì)掌握科學(xué)方法能夠有效提高學(xué)習(xí)效率和效果,體驗(yàn)活動(dòng)探究的喜悅,感受化學(xué)世界的奇妙與和諧,增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)、探究物質(zhì)變化的奧秘的興趣?!緞?chuàng)設(shè)情境】:同學(xué)們應(yīng)該都很熟悉撲克牌吧?大家都知道一副完整的撲克牌一共有54張,那么如果這副牌丟失了幾張?同學(xué)們能夠有什么方法快速的找出丟失的是什么牌呢?【學(xué)生】將相同數(shù)字的牌羅列在一起找,或者將花色相同的牌羅列在一起找出丟失的牌的數(shù)字和花色。【教師】可以通過(guò)數(shù)字和花色來(lái)找出丟失的牌,而這就運(yùn)用了分類(lèi)的方法,與我們今天學(xué)習(xí)的物質(zhì)的分類(lèi)有關(guān)!在我們的生活當(dāng)中,物質(zhì)的分類(lèi)運(yùn)用得非常廣泛。(圖片展示)分類(lèi)在我們的生活中隨處可見(jiàn),那么到底什么是分類(lèi)法呢?分類(lèi)法就是:把事物按照事先設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行歸類(lèi)分組的一種方法。有個(gè)成語(yǔ)叫做:物以類(lèi)聚,就是因?yàn)樗麄兙哂邢嗤男再|(zhì)才會(huì)放在一。同學(xué)們想一下,如果我們的世界沒(méi)有分類(lèi)會(huì)變成什么樣呢?【學(xué)生】生活會(huì)毫無(wú)秩序、雜亂無(wú)章,對(duì)人們的生活也會(huì)變得復(fù)雜化?!窘處煛浚核晕覀円盐镔|(zhì)進(jìn)行分類(lèi)的目的和意義就是為了能夠提高人們工作、學(xué)習(xí)的效率,使人們更快更便捷的達(dá)到目的。物質(zhì)的分類(lèi)的方法有很多,在這里呢,我們主要學(xué)習(xí)化學(xué)中常用的兩種分類(lèi)法:交叉分類(lèi)法和樹(shù)狀分類(lèi)法?!窘處煛肯旅嬲?qǐng)同學(xué)們來(lái)認(rèn)識(shí)四位運(yùn)動(dòng)員,他們分別是田亮、姚明、羅納爾多和中國(guó)飛人劉翔,我們?nèi)绾螌?duì)他們進(jìn)行分類(lèi)呢?我們?cè)谧筮呉来瘟_列4位運(yùn)動(dòng)員,右邊是他們所屬的物質(zhì)類(lèi)別,比如第一個(gè)運(yùn)動(dòng)員羅納爾多,根據(jù)是運(yùn)動(dòng)員國(guó)籍的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)我們可以把他歸類(lèi)到外國(guó)運(yùn)動(dòng)員,再根據(jù)從事的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目類(lèi)型的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)又可以將他歸類(lèi)到球類(lèi)運(yùn)動(dòng)員,所以我們就用箭頭將他們連接起來(lái),同樣的其他三位運(yùn)動(dòng)員也同樣的方式連接起來(lái)。【教師】我們可以看到任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)員都可以歸類(lèi)到兩種以上的類(lèi)別,那么就是說(shuō)他們具有角色多重性,因此我們就可以從不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)同一事物進(jìn)行分類(lèi)。這種根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)同一事物進(jìn)行分類(lèi)的方法就叫做交叉分類(lèi)法。比如我們?cè)賹?duì)鹽進(jìn)行分類(lèi):左邊的、Na2SO4、K2CO3、K2SO4 是具體的物質(zhì),右邊鈉鹽、鉀鹽、硫酸鹽、碳酸鹽是物質(zhì)所屬類(lèi)別。我們?cè)趺创_定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)他們進(jìn)行分類(lèi)?在Na2CO3中,陽(yáng)離子為鈉離子因此可以歸類(lèi)為鈉鹽,而陰離子為碳酸根離子因此可以歸類(lèi)為碳酸鹽,其他的鹽同理。那么也就是說(shuō),把鹽歸類(lèi)為鈉鹽和鉀鹽是將陽(yáng)離子的種類(lèi)作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的,把鹽歸類(lèi)為碳酸鹽和硫酸鹽是將陰離子的種類(lèi)作為分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的?!窘處煛浚涸谶@類(lèi)交叉分類(lèi)法中,我們以Na2CO3為例,它既屬于鈉鹽,又屬于碳酸鹽,那么也就是說(shuō)這兩種物質(zhì)類(lèi)別之間存在交集,而交集部分就是Na2CO3 。所以我們知道交叉分類(lèi)法的一個(gè)特點(diǎn):物質(zhì)所屬類(lèi)別之間存在部分交叉。我們看看下面一個(gè)例子:它屬于交叉分類(lèi)嗎?Na2CO3K2SO4 鈉 鹽鉀 鹽由于,物質(zhì)類(lèi)別鈉鹽和鉀鹽之間不可能存在交叉部分,不可能有物質(zhì)既是鈉鹽又是鉀鹽,所以這個(gè)不是交叉分類(lèi)法?!窘處煛砍踔谢瘜W(xué)中我們學(xué)習(xí)過(guò)很多物質(zhì)類(lèi)別的概念? 同學(xué)們都還記得有哪些嗎?【學(xué)生】混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、金屬單質(zhì)、非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)、酸、堿、鹽、氧化物、金屬氧化物、非金屬氧化物【教師】那么同學(xué)們能夠用你們已有的知識(shí)對(duì)上列物質(zhì)概念進(jìn)行分類(lèi),并用圖示把這些概念的相互關(guān)系表示出來(lái)?物質(zhì)純凈物混合物單質(zhì)化合物金屬非金屬酸堿鹽氧化物那么,這又是什么分類(lèi)法?我們把這種對(duì)同類(lèi)物質(zhì)進(jìn)行再分類(lèi)的方法叫做樹(shù)狀分類(lèi)法??赡苡型瑢W(xué)就納悶了,為什么把它稱(chēng)為樹(shù)狀分類(lèi)法?因?yàn)槲覀兛梢园阉鼘?xiě)成樹(shù)的形狀,因此叫做樹(shù)狀分類(lèi)法。同學(xué)們,是不是物質(zhì)只能分類(lèi)到這里了?我還可以根據(jù)是否具有酸堿性對(duì)氧化物進(jìn)行再分類(lèi)。如,能夠與堿反應(yīng)生成鹽和水的氧化物就稱(chēng)為酸性氧化物,這類(lèi)氧化物大多是非金屬氧化物,比如CO2、SO2、SO3等;能夠與酸反應(yīng)生成鹽和水的氧化物就是堿性氧化物,大多數(shù)是金屬氧化物,比如CuO、CaO、BaO等;而兩性氧化物就是既能與酸又能與堿都反應(yīng)生成鹽和水的氧化物,比較典型的就是Al2O3;既不能與酸又不能堿反應(yīng)的是不成鹽氧化物,比如H2O、CO、NO等。剛才,我們說(shuō)在交叉分類(lèi)法里,物質(zhì)的類(lèi)別之間存在部分交叉,那么樹(shù)狀分類(lèi)法里的物質(zhì)類(lèi)別之間存在交叉嗎?【學(xué)生】不存在?!窘處煛吭跇?shù)狀分類(lèi)法中,同一層次的物質(zhì)類(lèi)別間一般是相互獨(dú)立,沒(méi)有交叉的。【小結(jié)】我們對(duì)物質(zhì)分類(lèi)一般步驟:先確定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),再選擇分類(lèi)方法,最后得出正確的分類(lèi)結(jié)果。對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類(lèi)的目的,對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)而言,便于了解各類(lèi)物質(zhì)的共性和各類(lèi)反應(yīng)的本質(zhì);對(duì)于工作和生活而言,則提供便利,實(shí)現(xiàn)高效。今天主要學(xué)習(xí)了兩種分類(lèi)法,交叉分類(lèi)法、樹(shù)狀分類(lèi)法。交叉分類(lèi)法的特點(diǎn)就是物質(zhì)類(lèi)別間有相交叉的部分,并且分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是多樣的,而樹(shù)狀分類(lèi)法的特點(diǎn)就是同層次中各類(lèi)別間相互獨(dú)立,不交叉,分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是唯一的。【結(jié)語(yǔ)】學(xué)習(xí)了分類(lèi)的方法以后,大家要學(xué)會(huì)對(duì)以前和將要學(xué)的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行及時(shí)的歸納和整理,學(xué)會(huì)對(duì)物質(zhì)及其變化進(jìn)行分類(lèi),并通過(guò)對(duì)各類(lèi)物質(zhì)的代表物質(zhì)的研究來(lái)了解這類(lèi)物質(zhì)的性質(zhì),從而提高我們化學(xué)學(xué)習(xí)的效率。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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