2019年五年級思想品德上冊 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代表格教案 山東人民版.doc
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2019年五年級思想品德上冊 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代表格教案 山東人民版單元概述:現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì),現(xiàn)代通信技術(shù)廣泛應(yīng)用于人們的工作、生活中,大大地提高了人們的工作效率和生活質(zhì)量,運(yùn)用現(xiàn)代通信技術(shù)不僅增進(jìn)了人們之間的交流,也拉近了人們的距離,即便是遠(yuǎn)在天邊的朋友也好似近在咫尺,那就是“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”。通過本單元的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類和方式,學(xué)會(huì)運(yùn)用一些常用的通信工具與他人交流,懂得并遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。通過學(xué)生的調(diào)查、探究活動(dòng),體會(huì)報(bào)刊、廣播、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系,學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息,遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)對各種信息的辨別能力,讓學(xué)生了解飛速發(fā)展的通信事業(yè)促進(jìn)了世界各國之間的交往,也促進(jìn)了人類社會(huì)的發(fā)展,通信改變了人們的生活,使人們之間的距離縮短了,地球似乎變小了。課 題走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代年級五教材版本山東人民版課程內(nèi)容走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代3:“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”由“網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么”和“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”兩部分內(nèi)容組成。重點(diǎn)是學(xué)習(xí)知道網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來許多方便,了解相關(guān)網(wǎng)絡(luò)知識,能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)豐富自己的生活,學(xué)會(huì)辨別網(wǎng)上信息,遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范,做到健康上網(wǎng)。教學(xué)目標(biāo)1. 通過對網(wǎng)絡(luò)相關(guān)知識的了解,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)中的重要性,對利用網(wǎng)絡(luò)收集信息、與人交流等方面的用途產(chǎn)生興趣,并形成利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的態(tài)度。2. 通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。3引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。4. 遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)各種信息的辨別能力。教材分析走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”,重在讓學(xué)生了解電腦及上網(wǎng)的知識,體驗(yàn)豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界,感受網(wǎng)絡(luò)給人們的生產(chǎn)、生活和交往帶來的方便。并通過情境設(shè)置,了解在網(wǎng)上進(jìn)行交流的法規(guī),遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱。網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么主要從生產(chǎn)、生活兩方面了解網(wǎng)絡(luò)給人們生活帶來許多方便,教材提供的幾幅圖片資料涉及到商業(yè)、醫(yī)療、政治、農(nóng)業(yè)和學(xué)生生活等方面。老師可以引導(dǎo)學(xué)生從更多方面去探討此話題,如保險(xiǎn)、教育、服務(wù)等行業(yè)。學(xué)生對于自己身邊的網(wǎng)絡(luò)生活會(huì)更感興趣,為此教材設(shè)計(jì)了收發(fā)電子郵件和記錄上網(wǎng)情況兩個(gè)小活動(dòng),以激發(fā)學(xué)生上網(wǎng)興趣,回顧上網(wǎng)經(jīng)歷,體驗(yàn)網(wǎng)上沖浪的樂趣。“警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱”主要針對目前存在的諸多網(wǎng)絡(luò)問題而提出的,對于青少年來說,很容易誤入歧途,因此很有必要進(jìn)行提醒,防患于未然。目前存在的許多網(wǎng)絡(luò)問題主要有電腦病毒、垃圾信息、黑客入侵等,本教材通過漫畫形式對以上問題進(jìn)行呈現(xiàn),符合兒童認(rèn)知特點(diǎn)。教學(xué)中教師宜多采用案例進(jìn)行分析,現(xiàn)身說法,讓學(xué)生充分討論,然后達(dá)成共識,制定出符合自身實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)公約,規(guī)范上網(wǎng)和赤,遵守相關(guān)法律。 教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備:搜集網(wǎng)絡(luò)對青少年的危害的有關(guān)事例和數(shù)據(jù)。教師準(zhǔn)備:多媒體課件及資料網(wǎng)絡(luò)的悲哀、健康上網(wǎng)守則等。1. 在教學(xué)時(shí),教師可課前與計(jì)算機(jī)教師協(xié)商,讓學(xué)生進(jìn)行一次上網(wǎng)實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。2.教學(xué)中,教師宜多采用案例進(jìn)行分析,現(xiàn)身說法,讓學(xué)生充分討論,然后達(dá)成共識,制定出符合自身實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)公約,規(guī)范上網(wǎng)行為,遵守相關(guān)法律。同時(shí),還應(yīng)與家長密切配合,時(shí)常關(guān)心孩子,以免孩子陷入網(wǎng)絡(luò)陷阱。學(xué)生分析教學(xué)設(shè)計(jì)思想 本課的教學(xué)活動(dòng)側(cè)重于讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來了許多便利和認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。教材展示了來自生活的四幅情境圖,分別從網(wǎng)上會(huì)議、網(wǎng)上尋醫(yī)、網(wǎng)上信息、網(wǎng)上新聞來感受網(wǎng)絡(luò)所帶來的變化。教學(xué)時(shí),可以讓學(xué)生分組采集生產(chǎn)生活中上網(wǎng)情況資料(圖片、文字),小組成員進(jìn)行講解、介紹或者表演活動(dòng),活動(dòng)完畢組織學(xué)生暢談感受。一定讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活,多舉事例,從事例中體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重要作用。其次,針對目前存在的諸多網(wǎng)絡(luò)問題而提出的,對于青少年來說,很容易誤入歧途,因此很有必要進(jìn)行提醒,防患于未然。首先通過一幅小組同學(xué)的交流畫面,引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識了解網(wǎng)絡(luò)陷阱的存在問題。接著通過一組卡通圖片和文字資料介紹了網(wǎng)絡(luò)安全問題的重要及國家規(guī)定,告誡學(xué)生要警惕網(wǎng)絡(luò)陷阱。教學(xué)時(shí),可組織學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的活動(dòng),比如分組收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)陷阱的資料;以漫畫、講解、小品表演等形式進(jìn)行展示;請公安局的叔叔、阿姨進(jìn)行預(yù)防網(wǎng)絡(luò)陷阱講座。引導(dǎo)學(xué)生分析案例,學(xué)會(huì)思考,做到健康上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)1、通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)帶給青少年的危害,提高小學(xué)生鑒別能力,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展并獲取積極的信息。教學(xué)難點(diǎn)1、體會(huì)網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代生產(chǎn)生活中的作用。2、 遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,努力增強(qiáng)各種信息的辨別能力。3、養(yǎng)成健康上網(wǎng)的良好習(xí)慣。教學(xué)策略與方法本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)和交流,教師要做好組織工作。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合2.探究式學(xué)習(xí)和問題互動(dòng)解決為主導(dǎo)3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合4.調(diào)查交流討論探究等方式貫穿始終課程資源開發(fā)1、分組采集生產(chǎn)生活中上網(wǎng)情況資料(圖片、文字)2、小組成員進(jìn)行講解、介紹或者表演,體會(huì)網(wǎng)絡(luò)給人們生產(chǎn)生活帶來的便利。3、收集交流一些好的網(wǎng)址提供給大家。4、收集有關(guān)網(wǎng)絡(luò)陷阱的資料。5、以漫畫、講解、小品表演等形式進(jìn)行展示。6、請專業(yè)人員進(jìn)行預(yù)防網(wǎng)絡(luò)陷阱講座。教學(xué)條件說明1、城市學(xué)生可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們在家長的幫助下通過上網(wǎng)收集資料,通過上網(wǎng)親身體驗(yàn)和交流網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的一些故事,使學(xué)生切身感受到當(dāng)今的時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)能帶給我們種種便利。2、地處農(nóng)村的孩子,由于受家庭和學(xué)校條件的制約,可以在教師的指導(dǎo)下,采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來進(jìn)行資料的收集。教學(xué)進(jìn)度建議本二級主題大約需要三課時(shí)來完成,第一課時(shí):通過學(xué)生前置性調(diào)查,課上交流討論,制定“走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”調(diào)查研究計(jì)劃表;第二課時(shí):組織學(xué)生有計(jì)劃有目的的進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查;第三課時(shí):召開班級調(diào)查匯報(bào)會(huì),形成研究報(bào)告。本次教案設(shè)計(jì)側(cè)重完成第一課時(shí)的教學(xué)任務(wù)?;顒?dòng)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激情引趣:導(dǎo)入新課 教師引導(dǎo):現(xiàn)代科技飛速發(fā)展,隨著航天事業(yè)的進(jìn)步,人類騰云駕霧的美夢成真;隨著科隆技術(shù)的實(shí)現(xiàn),分身術(shù)的神話成為現(xiàn)實(shí)。你能說說身邊有哪些現(xiàn)代科技的發(fā)明與應(yīng)用真正將人類帶進(jìn)了“千里眼”和“順風(fēng)耳”的嶄新世界?學(xué)生回答,教師板書課題:網(wǎng)絡(luò)給我們帶來了什么?!驹O(shè)計(jì)意圖:以學(xué)生比較熟悉的身邊的科技帶來的方便導(dǎo)入,激活了學(xué)生的思維,激發(fā)了學(xué)生的興趣?!?.欣賞人們使用現(xiàn)代化電器的圖片,感悟科技給人們帶來的方便讓我們一起來欣賞人們使用現(xiàn)代化電器的圖片。(課件展示:人們使用現(xiàn)代化電器的圖片資料,同時(shí)配上輕音樂)通過欣賞這些圖片,你想說點(diǎn)什么呢?生:暢談感想感悟科技帶給人們的方便。3、教師隨學(xué)生的暢談,引導(dǎo):在生活中,我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)來做各種事情。根據(jù)平時(shí)的了解,我們利用網(wǎng)絡(luò)都做了哪些事情?如果你在外地通過網(wǎng)絡(luò)和家人聯(lián)系,你最想跟他們交流什么?又會(huì)通過什么樣的方式交流呢?學(xué)生小組討論交流,體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重要作用。 【設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際討論交流,體會(huì)網(wǎng)絡(luò)帶給人們的便利,】二、互動(dòng)交流,體驗(yàn)探究:(一)教師課件出示一些人利用網(wǎng)絡(luò)的圖片教師引導(dǎo)生觀察圖片聯(lián)系自己的生活實(shí)際學(xué)生小組討論交流以下三個(gè)問題:(1)你聽說過網(wǎng)上有趣的故事嗎?你和網(wǎng)絡(luò)之間產(chǎn)生過哪些有趣的故事?(2)發(fā)揮你的想象力,想一想在不遠(yuǎn)的將來,網(wǎng)絡(luò)還有可能在哪些方面得到應(yīng)用?(3)你平常上網(wǎng)嗎?經(jīng)常去的網(wǎng)站有哪些?同學(xué)之間互相交流自己搜集的有用的網(wǎng)址。在小組交流的基礎(chǔ)上,召開班級網(wǎng)絡(luò)故事會(huì)。2如何收發(fā)電子郵件。教師引導(dǎo):在生活中,有時(shí)我們會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)與親朋好友進(jìn)行聯(lián)系,你知道網(wǎng)上與朋友聯(lián)系的方式有哪些?學(xué)生回答,如QQ聊天,收發(fā)電子郵件等。重點(diǎn)請了解的學(xué)生說說如何收發(fā)電子郵件。有條件的教師進(jìn)行當(dāng)場演示。學(xué)生交流、操作后,談?wù)勛约旱母惺?。教師小結(jié):在網(wǎng)絡(luò)中,世界仿佛變小了,不經(jīng)意間,我們就能跨越千山萬水;利用網(wǎng)絡(luò),我們的眼光變遠(yuǎn)了,我們可以穿越時(shí)空,回想過去,暢想未來。生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò),我們的生活就會(huì)更精彩,更豐富,更快樂?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過人們利用網(wǎng)絡(luò)的資料展示,使學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)給人們帶來的方便,進(jìn)而聯(lián)系學(xué)生生活中的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的重要作用】(二)課件展示:幾副小同學(xué)長時(shí)間上網(wǎng)引發(fā)危害的圖片。1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察討論交流,并聯(lián)系自己的生活實(shí)際談?wù)勏敕?。隨學(xué)生的回答小結(jié):同學(xué)們,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全球,帶來方便快捷的同時(shí),也給青少年帶來一些危害。如上網(wǎng)玩游戲成癮,網(wǎng)上瀏覽不健康文字圖片,從事網(wǎng)上占卜活動(dòng)等等。不健康的網(wǎng)上行為對青少年的身心健康造成了極大的危害。同學(xué)們,課前搜集了一些有關(guān)網(wǎng)絡(luò)對青少年危害的案例,我們來交流一下。學(xué)生展示交流課前收集的資料,說說自己的感受。2 教師補(bǔ)充資料13歲少年網(wǎng)吧暴盲、網(wǎng)絡(luò)的悲哀,學(xué)生交流,暢談感受。3教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己實(shí)際進(jìn)行反思:你喜歡電腦游戲嗎?你經(jīng)常玩的電腦游戲是什么?它有哪些地方吸引你?如果玩的話,玩游戲占用了你多少時(shí)間?學(xué)生交流、評價(jià)自己的上網(wǎng)行為。教師引導(dǎo):你還知道哪些網(wǎng)上的不良行為?這些不良行為和網(wǎng)絡(luò)本身所具有的特點(diǎn)有關(guān)系嗎?這些不良行為的發(fā)生能不能全部歸咎于網(wǎng)絡(luò)呢?4. 教師小結(jié):我們要拒絕這些網(wǎng)上不良行為,做到健康上網(wǎng)【設(shè)計(jì)意圖:通過觀察展示的圖片,聯(lián)系自己的生活實(shí)際充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)帶給人們的危害,為下一環(huán)節(jié)做下鋪墊】(三)拒絕不良行為,做到健康上網(wǎng)1. 教師引導(dǎo):同學(xué)們,網(wǎng)絡(luò)讓我們的生活變得豐富、有趣、多彩,但是,如果長時(shí)間上網(wǎng)的話,會(huì)給我們的身心帶來一些危害,誰來說說長時(shí)間上網(wǎng)的危害?我們應(yīng)怎樣健康上網(wǎng)呢?引導(dǎo)學(xué)生討論交流制定網(wǎng)絡(luò)文明公約,師隨回答小結(jié)并用多媒體課件出示健康上網(wǎng)守則,全班齊讀并交流。你拍一,我拍一,在網(wǎng)上與朋友交談或?qū)戨娮余]件的時(shí)候,要有禮貌。你拍二,我拍二,要請爸爸、媽媽一起去上網(wǎng),把網(wǎng)上好玩的事告訴他們。你拍三,我拍三,上網(wǎng)的時(shí)間不要超過一小時(shí)。時(shí)間過長會(huì)影響學(xué)習(xí)和視力。你拍四,我拍四,不要與從未見過面的網(wǎng)友約會(huì),見面地點(diǎn)選在公共場所。你拍五,我拍五,不要把自己的地址、電話、學(xué)校班級情況告訴網(wǎng)友。你拍六,我拍六,未經(jīng)網(wǎng)站人員許可,不能使用網(wǎng)站上的圖片、文字,不能隨意下載文章、音樂、圖片,以免侵犯他人著作權(quán)。你拍七,我拍七,受到來歷不明的電子郵件不要回信,盡快刪除。你拍八,我拍八,看到可疑的站點(diǎn)或郵件內(nèi)容,馬上離開。你拍九,我拍九,不要不網(wǎng)上使用的密碼、名稱告訴朋友,以免別有用心的人冒用你的名字。你拍十,我拍十,在公共場所上網(wǎng)時(shí),如學(xué)校等,離開后一定將瀏覽器關(guān)閉,以免別人使用你留下的個(gè)人資料。師生總結(jié):網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,要看我們頭腦是否清醒。含苞欲放的我們要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,分辨真?zhèn)紊茞?,分清是非曲直。同時(shí)努力培養(yǎng)自己廣泛的興趣和愛好,讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長的花園,展翅高飛的天空?!驹O(shè)計(jì)意圖:通過觀察展示的圖片,認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的雙重作用,聯(lián)系自己的生活實(shí)際討論制定網(wǎng)絡(luò)文明公約和健康上網(wǎng)守則,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣?!咳⒒顒?dòng)總結(jié),提升感知:暢談收獲通過今天的學(xué)習(xí),你們學(xué)會(huì)了什么?你們有什么收獲?還有什么問題嗎?誰來評價(jià)自己或同學(xué)這節(jié)課的表現(xiàn)?哪位同學(xué)這節(jié)課有特別出彩的地方,請用自己喜歡的方式向他表示祝賀。同學(xué)們生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,只要我們合理利用網(wǎng)絡(luò),我們的生活就會(huì)更精彩,更豐富,更快樂。讓我們充分享受網(wǎng)絡(luò)帶給我們的樂趣吧。【設(shè)計(jì)意圖:多元評價(jià)要貫穿于教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),課后既要關(guān)注學(xué)生知識的達(dá)成,又要關(guān)注學(xué)生體驗(yàn)。通過談自己在這節(jié)課中的表現(xiàn)和找哪位同學(xué)有最出彩的地方,可以有效提高學(xué)生的反思的能力,獲得了成長體驗(yàn)。】板書設(shè)計(jì): 走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 網(wǎng)上購物網(wǎng)絡(luò)帶來的便利: 網(wǎng)上會(huì)診、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議 網(wǎng)上銷售、收集資料 網(wǎng)絡(luò)陷阱 網(wǎng)絡(luò)帶來的危害: 網(wǎng)絡(luò)病毒網(wǎng)上黑客 不良的網(wǎng)絡(luò)游戲【設(shè)計(jì)意圖:本節(jié)課的板書體現(xiàn)了一節(jié)課的主題內(nèi)容,表明了一節(jié)課的重點(diǎn),認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的雙重作用,使教學(xué)目標(biāo)集中凝煉,一目了然?!拷虒W(xué)反思:一、本教案的亮點(diǎn):1、能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),通過圖片展示和聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際來貫穿于整個(gè)課堂教學(xué),不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,而且能使他們主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、討論,很好地完成教學(xué)任務(wù)2、能夠讓學(xué)生通過親身體驗(yàn),探究學(xué)習(xí),促進(jìn)他們主動(dòng)發(fā)現(xiàn),形成創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考討論,促使學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),為課后開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究活動(dòng),打好基礎(chǔ),以便于學(xué)生在行動(dòng)中構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。二、存在的不足:1、在教學(xué)過程中可能存在部分同學(xué),前置性調(diào)查不夠充分,在小組討論交流時(shí)效果不好,學(xué)生獲得的情感體驗(yàn)也就不夠深入。2、在思考網(wǎng)絡(luò)帶來的危害時(shí),學(xué)生可能說的最多的是社會(huì)環(huán)境的各個(gè)方面,對于自身的問題涉及較少,教師要做好必要的引導(dǎo)工作。三、重點(diǎn)解決的問題:增強(qiáng)學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識,學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約資源的生活小事。由于本課涉及到環(huán)境、資源等問題,涉及面廣,信息量大,教材提供的范例不能滿足學(xué)生的需求。必須通過學(xué)生的前置性調(diào)查,得到地球受到傷害的第一手資料,教師補(bǔ)充具有代表性、典型性的資料,使學(xué)習(xí)資源更加豐富。讓學(xué)生在“小組交流討論匯報(bào)”的過程中,獲得豐富的情感體驗(yàn),使他們的心靈受到較大震撼,水到渠成地發(fā)出“保護(hù)地球”,我為地球做點(diǎn)事的強(qiáng)烈愿望。 四、使用建議1、重視前置性調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生“收集信息、收集資料”的能力。教師最好能事先設(shè)計(jì)好前置性調(diào)查表,以便讓學(xué)生目標(biāo)明確的開展好課前調(diào)查活動(dòng)。2、本節(jié)課重在小組交流合作學(xué)習(xí),分組問題尤為重要,教師最好能夠遵循“同組異質(zhì)、異組同質(zhì)”的原則,讓不同特質(zhì),不同層次的學(xué)生優(yōu)化組合。3、教師對于一些補(bǔ)充性資料的選擇可以根據(jù)自己所在學(xué)校的情況有所調(diào)整,有條件的學(xué)??梢宰龀烧n件資源;對于達(dá)不到條件的小學(xué),教師可以借助圖書室、閱覽室、電腦打印機(jī)等途徑,幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小學(xué)教育資料好好學(xué)習(xí),天天向上!第 9 頁 共 9 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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