2019秋六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 1.4《假如大樹(shù)都倒下》學(xué)案 湘教版.doc
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4.假如大樹(shù)都倒下課時(shí)總要求課時(shí)目標(biāo) 知道每一種生物在食物鏈中都有著重要的作用,只要其中一種生物滅絕,就會(huì)引起“鏈條的斷裂,影響到許多相關(guān)生物的生存。 能根據(jù)自己的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題做出合理地推想。初步理解生態(tài)平衡的意義。引導(dǎo)學(xué)生從小樹(shù)立“建設(shè)美好家園,爭(zhēng)做環(huán)保衛(wèi)士”的觀念。課時(shí)關(guān)鍵樹(shù)林與溫度、土壤的關(guān)系及破壞森林的危害。課時(shí)策略小組合作交流展示教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路復(fù)習(xí)導(dǎo)入生疑預(yù)設(shè)談話創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課時(shí)間分布呈現(xiàn)形式預(yù)期效果答疑解惑討論展示1、樹(shù)林與溫度有什么關(guān)系?2、樹(shù)林與土壤有什么關(guān)系?學(xué)生小組討論,自主探究,小組合作展示匯報(bào)。3、假如大樹(shù)都倒下生物的食物會(huì)發(fā)生什么變化?時(shí)間分布呈現(xiàn)形式預(yù)期效果 麟游縣招賢中心小學(xué)師生共用導(dǎo)學(xué)案(課時(shí)授課計(jì)劃)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)思路鞏固強(qiáng)化達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、填空。1、自然界中的所有生物都無(wú)法避免成為( )的成員。2、森林破壞給人類的( )和( )造成了嚴(yán)重的后果。二、簡(jiǎn)答;1、樹(shù)林與溫度、土壤有沒(méi)有關(guān)系?2、栽樹(shù)有什么作用?3、草原上的越多越好,對(duì)嗎 ?為什么?4、如果將地面上的樹(shù)木都砍伐將會(huì)出現(xiàn)什么情況?5、森林破壞給人類的生產(chǎn)和生活造成哪些嚴(yán)重的后果?時(shí)間分布呈現(xiàn)形式預(yù)期效果提煉總結(jié)拓展延伸怎樣才能使地球上的生命擁有一個(gè)美好和諧的家園呢?時(shí)間分布呈現(xiàn)形式預(yù)期效果板書(shū)設(shè)計(jì)4、假如大樹(shù)都倒下 環(huán)境污染、盲目的物種引進(jìn)、大量捕殺動(dòng)物和砍伐森林都曾今在歷史上造成過(guò)部分地區(qū)的生態(tài)災(zāi)難。教后反思審核教研組長(zhǎng)(年級(jí)組):時(shí)間:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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