2019-2020年高中歷史 第一單元 第1課 發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)練習 新人教版必修2.doc
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2019-2020年高中歷史 第一單元 第1課 發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)練習 新人教版必修2一、選擇題(本大題共10小題,每小題4分,共40分)1(xx福州高一檢測)右圖中的人物神農(nóng)氏為后世所稱頌,主要是因為他()A刳木為舟,剡木為楫,舟楫之利,以濟不通B斷木為杵,掘地為臼,臼杵之利,萬民以濟C弦木為弧,剡木為矢,弧矢之利,以威天下D斫木為耜,揉木為耒,耒耜之荊,以教天下解析:傳說神農(nóng)氏創(chuàng)制了農(nóng)具耒耜,被奉為中國農(nóng)業(yè)的始祖,分析選項,故選D。答案:D2殷墟甲骨文中有“王令眾人曰:劦田”的記載。據(jù)史學家考證“劦田”是三耒共耕的意思,由此可知商朝的耕作方式是()A刀耕火種B精耕細作C男耕女織D集體耕作解析:本題考查學生的知識遷移和應(yīng)用能力。由題干中“劦田”為“三耒共耕”的解釋可知商朝使用奴隸集體耕作。答案:D3(xx南京高一檢測)1956年我國發(fā)現(xiàn)了一處古墓群,出土了包括獸骨、鐵錛(一種工具)在內(nèi)的大批珍貴文物。根據(jù)出土文物判斷,這處古墓應(yīng)不早于()A夏商B春秋戰(zhàn)國C秦漢D隋唐解析:本題考查學生分析判斷能力。解題的關(guān)鍵信息是“鐵錛”,即鐵農(nóng)具,而鐵農(nóng)具出現(xiàn)于春秋戰(zhàn)國時期,故此墓不會早于春秋戰(zhàn)國時期。答案:B4(xx安徽師大附中高一月考)唐代詩人王維在丁寓田家有贈一詩中寫道:“晨雞鳴鄰里,群動從所務(wù)。農(nóng)夫行餉田,閨妾起縫素?!睂ζ浣庾x錯誤的是()A農(nóng)業(yè)和家庭手工業(yè)相結(jié)合B以家庭為生產(chǎn)單位C男女分工明確D田園生活自然悠閑解析:詩中描寫的是中國古代的小農(nóng)經(jīng)濟,故A、B、C三項均正確;在封建制度下,農(nóng)民需要負擔沉重的徭役、兵役和賦稅,因此D項表述錯誤。答案:D5(xx廣西學業(yè)水平測試)曲轅犁的出現(xiàn)是中國古代農(nóng)具改進的一大突破。曲轅犁最早出現(xiàn)在()A春秋戰(zhàn)國時期B秦漢時期C隋唐時期D明清時期解析:本題考查學生再認再現(xiàn)史實的能力。隋唐時期在江東地區(qū)出現(xiàn)了曲轅犁,標志著中國傳統(tǒng)步犁的基本定型。答案:C6(xx濱州高一模擬)讀下表,該表主要反映了中國古代農(nóng)業(yè)()中國古代農(nóng)業(yè)科技成就(部分)時期內(nèi)容備注春秋戰(zhàn)國牛耕、鐵農(nóng)具都江堰、鄭國渠測知二十四節(jié)氣有利于安排農(nóng)事秦漢耬車提高播種效率選種、育秧提高產(chǎn)量的重要途徑A.發(fā)明創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具B注重總結(jié)推廣農(nóng)業(yè)經(jīng)驗C注重農(nóng)時,改進耕作技術(shù)D精耕細作的模式形成發(fā)展解析:表格內(nèi)容既有農(nóng)業(yè)工具的革新,又有水利工程、農(nóng)業(yè)節(jié)氣的完善,這些都是與農(nóng)業(yè)發(fā)展息息相關(guān)的因素。中國古代農(nóng)業(yè)重視這些技術(shù)的總結(jié)和應(yīng)用,說明這一時期精耕細作的模式形成發(fā)展。答案:D7(xx開封高一檢測)宋代江蘇吳郡“地沃而物夥,稼則刈(收割)麥種禾,一歲兩熟”。這說明了()A壟作法得以推廣B代田法的普及C一年兩熟制出現(xiàn)D一年三熟制產(chǎn)生解析:本題考查學生分析理解和再認再現(xiàn)史實的能力。材料“一歲兩熟”描述的是耕作制度。而A、B兩項是耕作技術(shù),D項未在材料中體現(xiàn)。答案:C8(xx河北學業(yè)水平測試)顏氏家訓中說:“生民之本,要當稼穡而食,桑麻以衣至能守其業(yè)者,閉門而為生之具以足。”可見當時的經(jīng)濟形態(tài)是()A合作經(jīng)營B集體勞作C重農(nóng)抑商D自給自足解析:材料中“稼穡而食,桑麻以衣”是指種植莊稼和紡織桑麻;“閉門而為生之具以足”即不與外界接觸而能充足的生活。綜合判斷,題干講述的是小農(nóng)經(jīng)濟自給自足的特點。A、B、C三項在材料中無法體現(xiàn)。答案:D9(xx福州一中高一期末考試)古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特點之一是日益完善精耕細作的生產(chǎn)模式。下列對這種模式的敘述錯誤的是()A不斷改進生產(chǎn)工具B提高土地的利用率和生產(chǎn)效率C逐漸完善水利設(shè)施D小農(nóng)經(jīng)濟阻礙精耕細作的發(fā)展解析:小農(nóng)經(jīng)濟下農(nóng)民有一定的生產(chǎn)積極性,在有限的土地上努力提高耕作技術(shù),有利于精耕細作生產(chǎn)模式的發(fā)展。答案:D10(xx徐州高一檢測)春秋戰(zhàn)國時期,促使一家一戶為單位的小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生的根本原因是()A統(tǒng)治階級的提倡B宗法制的解體C鐵器牛耕的使用D社會人口的增加解析:“一家一戶為單位的小農(nóng)經(jīng)濟”指的是生產(chǎn)組織形式,屬于生產(chǎn)關(guān)系范疇,而生產(chǎn)關(guān)系的決定因素是生產(chǎn)力,生產(chǎn)力中最活躍的因素是生產(chǎn)工具。因此本題中推動小農(nóng)經(jīng)濟產(chǎn)生的根本原因是鐵器牛耕的使用。答案:C二、非選擇題(本大題共2小題,每小題30分,共60分)11閱讀下列材料,結(jié)合所學知識回答問題。材料一“今使烏獲、藉蕃(大力士)從后而牽牛尾,尾絕而不從者,逆也。若指之桑條以貫其鼻,則五尺童子牽而周四海者,順也?!辈牧隙@煽椗跋睦C郵票”一套四枚,分別為“盜衣結(jié)緣”“男耕女織”“擔子追妻”“鵲橋相會”。材料三春耕夏耘,秋獲冬藏,伐薪樵,治官府,給徭役。春不得避風塵,夏不得避暑熱,秋不得避陰雨,冬不得避寒凍。四時之間,亡日休息,又私自送往迎來,吊死問疾,養(yǎng)孤長幼在其中。勤苦如此,尚復(fù)被水旱之災(zāi),急政暴賦,賦斂不時,朝令而暮當具。西漢晁錯論貴粟疏(1)材料一反映了什么生產(chǎn)技術(shù)?(2)材料二和材料三哪個更能真實地反映小農(nóng)的生產(chǎn)生活狀況?概括該則材料的觀點。(3)綜合上述材料,依據(jù)所學知識,歸納我國古代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要哪些條件。答案:(1)牛耕技術(shù)。(2)材料三。觀點:農(nóng)民長年累月勞累,生活困頓;賦稅和徭役負擔沉重;農(nóng)民生產(chǎn)規(guī)模小,生產(chǎn)資料有限;抵御自然災(zāi)害的能力差;生產(chǎn)生活條件艱苦。(3)生產(chǎn)工具的不斷改進、生產(chǎn)技術(shù)的不斷進步、水利的興修;政府要減輕對農(nóng)民的剝削;優(yōu)越的自然環(huán)境;穩(wěn)定的社會環(huán)境。12下列詩句反映了宋代太湖流域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活情況:春日田園雜興高田二麥接山青,傍水低田綠未耕。桃奇滿村春似錦,踏歌椎鼓過清明。夏日田園雜興晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家。童孫未解供耕織,也傍桑陰學種瓜。秋日田園雜興租船滿載候開倉,粒粒如珠白似霜。不惜兩鐘輸一斛,尚贏糠核飽兒郎。宋范成大注:“鐘”:古代以六斛四斗為一鐘;“斛”:古代以十斗為一斛,南宋末年改為五斗;“糠核”指米麥的粗屑。這句說的是農(nóng)民每年收入兩鐘糧,就得忍痛輸獻一斛,只能把剩下的糠皮給孩子吃。請回答:(1)“高田二麥接山青,傍水低田綠未耕”一句反映了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是一種怎樣的情況?(2)“晝出耘田夜績麻,村莊兒女各當家”一句反映了我國古代農(nóng)業(yè)耕作方式的主要特點是什么?(3)“不惜兩鐘輸一斛,尚贏糠核飽兒郎”一句反映了農(nóng)民怎樣的生活?(4)據(jù)你看來,作者寫作此詩的用意是什么?答案:(1)農(nóng)業(yè)精耕細作技術(shù)很高,采用稻麥輪作。(2)自給自足;以家庭為單位;男耕女織。(3)雖然農(nóng)民日夜勞作,異常辛苦,但在封建剝削之下,仍不得溫飽,生活十分艱難。(4)反映農(nóng)業(yè)技術(shù)水平低,農(nóng)民生活困苦,希望進行政治改革,關(guān)注民生的重民情懷等。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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