人民版選修2

1、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)爭(zhēng)取民主的斗爭(zhēng) 1表現(xiàn) (1)第一國(guó)際的成立：它把各國(guó)工人階級(jí)的斗爭(zhēng)聯(lián)合起來(lái)，用無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際團(tuán)結(jié)的思想教育各國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)，使國(guó)際主義深入人心。 (2)巴黎公社建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)民主制度的嘗試：實(shí)行人民普選制，堅(jiān)持集體領(lǐng)導(dǎo)和民主作風(fēng)；反對(duì)個(gè)人專(zhuān)斷，實(shí)行人民對(duì)權(quán)力機(jī)關(guān)和公職人員的監(jiān)督權(quán)和罷免權(quán)等具體措施，將民主制度建設(shè)滲透到實(shí)際生活中。,(3)第二國(guó)際爭(zhēng)取工人民主權(quán)利的斗爭(zhēng)： 1889年，在第二國(guó)際成立大會(huì)上，討論了國(guó)際勞工立法問(wèn)題，提出工人階級(jí)必須利用一。

2、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、近代歐洲民主思想的發(fā)展 1背景 (1)古希臘、古羅馬時(shí)期民主思想、民主制度的發(fā)展為近代歐洲民主思想的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 (2)資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的政治要求。 (3)封建專(zhuān)制阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人權(quán)的實(shí)現(xiàn)。 (4)文藝復(fù)興、宗教改革促成了思想解放。,2表現(xiàn) (1)斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”理論：天賦人權(quán)就是自然權(quán)利，國(guó)家的權(quán)力來(lái)源于人們所簽訂的一種社會(huì)契約。 (2)洛克的“法律面前，人人平等”原則： 背景：1688年的“光榮革命”標(biāo)志著英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命結(jié)束，資產(chǎn)階級(jí)政權(quán)建立。1690。

3、專(zhuān)題一,一,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括本專(zhuān)題主要探討民主與專(zhuān)制的歷史淵源。由于歷史文化傳統(tǒng)的差異，中國(guó)與西方無(wú)論是民主思想還是專(zhuān)制思想都具有各自的特點(diǎn)。 中世紀(jì)的歐洲是基督教的世界，因而以教權(quán)至上、“君權(quán)神授”等來(lái)強(qiáng)化封建專(zhuān)制，而近代的民主思想家則以“天賦人權(quán)”“人民主權(quán)”等思想批判封建專(zhuān)制和宗教神學(xué)。,中國(guó)兩千年的封建專(zhuān)制不斷強(qiáng)化，明清時(shí)期的思想家曾進(jìn)行大膽批判。而中國(guó)近代的民主思想則明顯受西方文化影響，維新派提出民權(quán)理論，孫中山的民主思想既。

4、專(zhuān)題一,二,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括本專(zhuān)題主要探討民主與專(zhuān)制的歷史淵源。由于歷史文化傳統(tǒng)的差異，中國(guó)與西方無(wú)論是民主思想還是專(zhuān)制思想都具有各自的特點(diǎn)。 中世紀(jì)的歐洲是基督教的世界，因而以教權(quán)至上、“君權(quán)神授”等來(lái)強(qiáng)化封建專(zhuān)制，而近代的民主思想家則以“天賦人權(quán)”“人民主權(quán)”等思想批判封建專(zhuān)制和宗教神學(xué)。,中國(guó)兩千年的封建專(zhuān)制不斷強(qiáng)化，明清時(shí)期的思想家曾進(jìn)行大膽批判。而中國(guó)近代的民主思想則明顯受西方文化影響，維新派提出民權(quán)理論，孫中山的民主思想既。

5、專(zhuān)題一,三,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括本專(zhuān)題主要探討民主與專(zhuān)制的歷史淵源。由于歷史文化傳統(tǒng)的差異，中國(guó)與西方無(wú)論是民主思想還是專(zhuān)制思想都具有各自的特點(diǎn)。 中世紀(jì)的歐洲是基督教的世界，因而以教權(quán)至上、“君權(quán)神授”等來(lái)強(qiáng)化封建專(zhuān)制，而近代的民主思想家則以“天賦人權(quán)”“人民主權(quán)”等思想批判封建專(zhuān)制和宗教神學(xué)。,中國(guó)兩千年的封建專(zhuān)制不斷強(qiáng)化，明清時(shí)期的思想家曾進(jìn)行大膽批判。而中國(guó)近代的民主思想則明顯受西方文化影響，維新派提出民權(quán)理論，孫中山的民主思想既。

6、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、獨(dú)立宣言人權(quán)宣言和中華民國(guó)臨時(shí)約法基本思想的側(cè)重點(diǎn)及其原因 1側(cè)重點(diǎn) (1)獨(dú)立宣言側(cè)重于反對(duì)英國(guó)的殖民統(tǒng)治，取得民族獨(dú)立和基本的人權(quán)。 (2)人權(quán)宣言側(cè)重于否定封建等級(jí)制度，摧毀封建君主專(zhuān)制，用以法律為基礎(chǔ)的資產(chǎn)階級(jí)權(quán)利取代以君主個(gè)人意志為標(biāo)志的封建特權(quán)。 (3)中華民國(guó)臨時(shí)約法側(cè)重于防止獨(dú)裁，維護(hù)資產(chǎn)階級(jí)的共和制度。,2原因 (1)獨(dú)立宣言發(fā)表前北美殖民地資本主義發(fā)展遭到英國(guó)殖民統(tǒng)治的阻礙，民族矛盾尖銳。 (2)人權(quán)宣言頒布前的法國(guó)封建等級(jí)森嚴(yán)，專(zhuān)制王權(quán)和舊。

7、三,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,專(zhuān)題二,主旨概括民主思想的發(fā)展與成熟引導(dǎo)著政治變革。本專(zhuān)題主要概述英、法、美三國(guó)在近代將民主思想法制化和形成具體的民主政治制度的歷程。在世界近代發(fā)展的大背景下，中國(guó)也開(kāi)始了民主道路的探索。由于各國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r、文化傳統(tǒng)的差別，各國(guó)的發(fā)展道路、制度形式也各有特色。但有兩點(diǎn)是共同的：一是都強(qiáng)調(diào)法律的,至高無(wú)上，并以法律的形式確定民主的原則；二是都以代議民主的政治組織形式否定了個(gè)人的專(zhuān)制獨(dú)裁。各國(guó)的民主化進(jìn)程都不是一帆風(fēng)順的，而民。

8、專(zhuān)題二,四,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括民主思想的發(fā)展與成熟引導(dǎo)著政治變革。本專(zhuān)題主要概述英、法、美三國(guó)在近代將民主思想法制化和形成具體的民主政治制度的歷程。在世界近代發(fā)展的大背景下，中國(guó)也開(kāi)始了民主道路的探索。由于各國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r、文化傳統(tǒng)的差別，各國(guó)的發(fā)展道路、制度形式也各有特色。但有兩點(diǎn)是共同的：一是都強(qiáng)調(diào)法律的,至高無(wú)上，并以法律的形式確定民主的原則；二是都以代議民主的政治組織形式否定了個(gè)人的專(zhuān)制獨(dú)裁。各國(guó)的民主化進(jìn)程都不是一帆風(fēng)順的，而民。

9、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的曲折進(jìn)程 (1)13世紀(jì)大憲章頒布以后，英國(guó)確立起有限君主制的政治體制。但是斯圖亞特王朝實(shí)行君主專(zhuān)制統(tǒng)治。國(guó)王和議會(huì)的矛盾激化。1628年，議會(huì)通過(guò)權(quán)利請(qǐng)?jiān)笗?shū)以限制王權(quán)。1641年議會(huì)通過(guò)了大抗議書(shū)，歷數(shù)國(guó)王在內(nèi)政和外交上的弊端，提出廢除各種封建特權(quán)、進(jìn)行改革的要求。,(2)1642年內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，議會(huì)成為資產(chǎn)階級(jí)和新貴族的最高權(quán)力機(jī)關(guān)，經(jīng)過(guò)反復(fù)較量，議會(huì)軍終于戰(zhàn)勝了王軍。1648年底內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束。1649年，在民眾的強(qiáng)大壓力下，議會(huì)審判并處死了國(guó)王查理一世。

10、專(zhuān)題三,一,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，表現(xiàn)為民主力量與專(zhuān)制勢(shì)力的肆死較量。這種斗爭(zhēng)是進(jìn)步與反動(dòng)、文明與野蠻的斗爭(zhēng)，同時(shí)了也是統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)的斗爭(zhēng)。在歷史上，反動(dòng)勢(shì)力永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的過(guò)程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學(xué)法指導(dǎo) 1學(xué)習(xí)本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而。

11、專(zhuān)題三,二,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，表現(xiàn)為民主力量與專(zhuān)制勢(shì)力的肆死較量。這種斗爭(zhēng)是進(jìn)步與反動(dòng)、文明與野蠻的斗爭(zhēng)，同時(shí)了也是統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)的斗爭(zhēng)。在歷史上，反動(dòng)勢(shì)力永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的過(guò)程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學(xué)法指導(dǎo) 1學(xué)習(xí)本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而。

12、專(zhuān)題三,三,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，表現(xiàn)為民主力量與專(zhuān)制勢(shì)力的肆死較量。這種斗爭(zhēng)是進(jìn)步與反動(dòng)、文明與野蠻的斗爭(zhēng)，同時(shí)了也是統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)的斗爭(zhēng)。在歷史上，反動(dòng)勢(shì)力永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的過(guò)程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學(xué)法指導(dǎo) 1學(xué)習(xí)本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而。

13、專(zhuān)題三,四,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，表現(xiàn)為民主力量與專(zhuān)制勢(shì)力的肆死較量。這種斗爭(zhēng)是進(jìn)步與反動(dòng)、文明與野蠻的斗爭(zhēng)，同時(shí)了也是統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)的斗爭(zhēng)。在歷史上，反動(dòng)勢(shì)力永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的過(guò)程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學(xué)法指導(dǎo) 1學(xué)習(xí)本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而。

14、專(zhuān)題三,五,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括近代民主制度的建立與完善經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，表現(xiàn)為民主力量與專(zhuān)制勢(shì)力的肆死較量。這種斗爭(zhēng)是進(jìn)步與反動(dòng)、文明與野蠻的斗爭(zhēng)，同時(shí)了也是統(tǒng)治階級(jí)與被統(tǒng)治階級(jí)的斗爭(zhēng)。在歷史上，反動(dòng)勢(shì)力永遠(yuǎn)不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)，因此民主力量的勝利必然要經(jīng)歷一個(gè)長(zhǎng)期而曲折的過(guò)程，但民主又是不可抗拒的歷史潮流，其最終的勝利也是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。,學(xué)法指導(dǎo) 1學(xué)習(xí)本單元要把握的基本線索是：近代民主制度的建立和完善，經(jīng)歷了一個(gè)長(zhǎng)期而。

15、專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng),知識(shí)體系構(gòu)建,專(zhuān)題歸納例析,階段質(zhì)量檢測(cè),一、比較英國(guó)、日本、美國(guó)、法國(guó)采取政體的異同,例1 通過(guò)推行改革使國(guó)家走上資本主義道路的國(guó)家是 ( ) A英國(guó) B法國(guó) C日本 D美國(guó) 解析 本題考查學(xué)生的識(shí)記分析能力。英、法、美都是通過(guò)資產(chǎn)階級(jí)革命的方式走上資本主義道路的，日本是通過(guò)明治維新邁進(jìn)了資本主義門(mén)檻，因此C項(xiàng)正確。 答案 C,二、19世紀(jì)以來(lái)美國(guó)民主憲政的擴(kuò)展 1杰斐遜時(shí)期 進(jìn)行民主改革，廢除了上屆政府制定的限制民眾言論自由的法令，并促使國(guó)會(huì)廢除了進(jìn)口奴隸的貿(mào)易。 2杰克遜時(shí)期 他當(dāng)政期間，促使各州取消了對(duì)選。

16、專(zhuān)題四,二,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括到19世紀(jì)末20世紀(jì)初，一方面是近代西方的民主政治日益完善和成熟；另一方面，在世界范圍內(nèi)，更多的國(guó)家學(xué)習(xí)西方的民主思想和制度，并付諸實(shí)踐。這主要是由于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和資產(chǎn)階級(jí)的進(jìn)一步壯大提供了社會(huì)基礎(chǔ)；民主實(shí)踐的豐富和民主理論的完善提供了必要條件；群眾斗爭(zhēng)和民主運(yùn)動(dòng)也起到了推動(dòng)作用。民主政治成熟主要表現(xiàn)為議會(huì)制和普選制得到普及，政黨政治形成并逐漸走向成熟。,學(xué)法指導(dǎo) 1學(xué)習(xí)本專(zhuān)題要把握的基本線索是：19世紀(jì)末20。

17、專(zhuān)題五,一,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括近代民主的發(fā)展過(guò)程也是廣大人民群眾不懈斗爭(zhēng)的過(guò)程。早期的資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)推翻了封建專(zhuān)制，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主，但資產(chǎn)階級(jí)卻試圖把廣大人民群眾排除在民主權(quán)利之外。于是首先在歐洲，廣大無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始了爭(zhēng)取自身民主權(quán)利的斗爭(zhēng)，如英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)。在斗爭(zhēng)中，歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)先后組織第一國(guó)際和第二國(guó)際，還進(jìn)行了建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)民主,制度的嘗試巴黎公社，以實(shí)現(xiàn)自身解放。在中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，建立人民當(dāng)家。

18、專(zhuān)題五,三,新知預(yù)習(xí)巧設(shè)計(jì),名師課堂一點(diǎn)通,高頻考點(diǎn)巧解密,創(chuàng)新演練大沖關(guān),教材問(wèn)題解答,主旨概括近代民主的發(fā)展過(guò)程也是廣大人民群眾不懈斗爭(zhēng)的過(guò)程。早期的資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)推翻了封建專(zhuān)制，建立了資產(chǎn)階級(jí)民主，但資產(chǎn)階級(jí)卻試圖把廣大人民群眾排除在民主權(quán)利之外。于是首先在歐洲，廣大無(wú)產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始了爭(zhēng)取自身民主權(quán)利的斗爭(zhēng)，如英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)。在斗爭(zhēng)中，歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)先后組織第一國(guó)際和第二國(guó)際，還進(jìn)行了建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)民主,制度的嘗試巴黎公社，以實(shí)現(xiàn)自身解放。在中國(guó)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民推翻國(guó)民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，建立人民當(dāng)家。