健康教育

1、五年級下冊健康教育教案執(zhí)教者：油沙完小 譚仕武2012年2月6日第一課：健康與健康的生活方式教學(xué)目的：1理解生活方式的概念，認(rèn)識生活方式對健康的影響，并確立哪些生活方式是健康的2讓學(xué)生意識到關(guān)注生命、珍愛生命，珍惜生存權(quán)利，產(chǎn)生從我做起，從現(xiàn)在做起，就應(yīng)該選擇健康的生活方式的情感教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師。開篇用昂揚、引人怦然心跳的樂曲伴隨著教師的開場白：每個人都有生活的權(quán)利，都有選擇生活方式的自由，而人的生命只有一次，我們要珍愛自己，珍惜生命，我們怎么做，才能讓健康、。

2、天津市紅橋區(qū) 二 年級健康教育課備 課 本（ 2011 2012 學(xué)年度第 一 學(xué)期）單 位：紅橋小學(xué)任課教師：劉永梅健康教育課時計劃二 年級 班 第 1、2 周 第 1 課（第一頁）課 題1、保護視力，用眼衛(wèi)生。

3、健康教育迎接青春期的到來 教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識什么是起青春期。 2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。 教學(xué)重難點： 正確迎接青春期的到來。 課前準(zhǔn)備：找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。 教學(xué)內(nèi)容及過程：一導(dǎo)入新課：1認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化。

4、第一課 青春前期的生理變化及保健教學(xué)目的：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們認(rèn)識到自己身體的生理變化和如何進(jìn)行青春前期的保健，使學(xué)生們學(xué)會用科學(xué)知識來保護自己的身體健康。教具：彩色的男、女性器官掛圖。教學(xué)過程一、講述青春前期的定義。二、講述青春前期的生理變化（同時出示掛圖）：1、男、女性征的差異。2、身體外形劇變。3、內(nèi)臟機能健全。三、講述如何進(jìn)行青春前期的。

5、八大家小學(xué)分校2012春學(xué)期二年級（1-9）班健康教育教案任教者：嚴(yán)青松1、預(yù)防腮腺炎教學(xué)目的要求1認(rèn)知目標(biāo): 讓學(xué)生了解流行腮腺炎（又稱“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道傳染病，且多在冬、春季流行。2能力目標(biāo)：學(xué)會預(yù)防腮腺炎的方法，落實各項防治措施。3情意目標(biāo)：教育學(xué)生消除恐懼心理，認(rèn)識腮腺炎。

6、第1頁共12頁 電大、自考、考研、大學(xué)期末、職稱考試、招聘健康教育復(fù)習(xí)題訓(xùn)練單項選擇題1、健康教育的核心問題是（）A提高人民的健康知識B促進(jìn)各級領(lǐng)導(dǎo)健康理念的改變C改善自然與社會環(huán)境 D促進(jìn)健康與預(yù)防疾病E改變?nèi)藗兊牟唤】敌袨楹蜕罘绞?、人們可以通過對自己、他人、環(huán)境和社會的綜合認(rèn)識來調(diào)整自身的行為，這屬于行為發(fā)展的（）A被動發(fā)展階段B主動發(fā)展階段C自主發(fā)展階段D鞏固發(fā)展階。

7、梅村中心小學(xué)校本課程之一 健康教育 一、艾滋病專題 二、結(jié)核病專題 三、預(yù)防毒品專題 四、口腔保健專題 一、艾滋病專題 世紀(jì)瘟疫艾滋病 古往今來，人類經(jīng)歷了無數(shù)次慘絕人寰的瘟疫和戰(zhàn)爭。 但是，沒有任何一次的瘟疫和戰(zhàn)爭讓人類陷入如此巨大的驚慌和恐懼；沒有任何一次的瘟疫和戰(zhàn)爭對社會產(chǎn)生了如此強大的沖擊。 這就是“艾滋病” ! 綠猴帶來的惡魔 1969年至1981。

8、健 康 教 育 迎接青春期的到來 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識什么是起青春期。 2、認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來。認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化，正確迎接青春期的到來。 教學(xué)重難點： 正確迎接青春期的到來。 課前準(zhǔn)備：找一找自己身體的各個部位有沒有變化，或開始有了什么變化。 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一導(dǎo)入新課： 1認(rèn)識青春期的身體發(fā)生的變化。 2板書課題： 迎接青春期的到來。 二新授 1。

9、第十二章 健康教育(Health education),第一節(jié) 健康教育概述,一、基本概念,（一）健康教育（health education） 通過有計劃、有組織、有系統(tǒng)的社會和教育活動，全面提高公民的健康素養(yǎng)，促使人們自愿地改變不良的健康行為和影響健康行為的相關(guān)因素，消除或減輕影響健康的危險因素，從而預(yù)防疾病、促進(jìn)健康和提高生活質(zhì)量。,（二）健康教育學(xué)（health pedagogy。

10、COPD的健康教育,奚曉菁,慢性阻塞性肺病（簡稱慢阻肺，COPD）：是一種以氣道和肺部炎癥為主要發(fā)病機制，引起氣道和肺部結(jié)構(gòu)改變和粘液纖毛功能障礙等病變，最終導(dǎo)致不完全可逆性氣流受限為特征的（包括慢性支氣管炎和肺氣腫在內(nèi)）的慢性肺部疾病。長期咳嗽、咳痰、呼吸困難是COPD的三大主要癥狀。,何謂COPD？,COPD離你有多遠(yuǎn)？,一、大部分時間都有咳嗽。 二、大部分時間都有咳痰。 三、和同齡人相比容。

11、成員：余霞：11370276 劉爽：11370020 張倩：11370284 宋雨芯：11370072 肖雯妮：11370278 何勤娟：11370152,兒童的情緒管理,兒童情緒發(fā)展的特點,情緒發(fā)展的穩(wěn)定性逐漸增加 情緒發(fā)展的豐富性不斷擴展 情緒發(fā)展的深刻性增加,情緒發(fā)展的穩(wěn)定性逐漸增加,兒童進(jìn)入學(xué)校以后，在集體生活和獨自學(xué)習(xí)活動的鍛煉和影響下，控制、調(diào)節(jié)自己情緒的能力開始發(fā)展起來。

12、健康教育,樊嬋,健康的定義,健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而且是身體的、精神的健康和社會適應(yīng)的完美狀態(tài)。 世界衛(wèi)生組織組織法,健康的決定因素,健康的基本條件和資源是和平、住房、教育、食品、經(jīng)濟收入、穩(wěn)定的生態(tài)環(huán)境、可持續(xù)的資源、社會的公正與公平等。 為改善健康，上述必要條件必須具有堅實的基礎(chǔ)。 渥太華憲章,影響健康的因素,健康服務(wù)因素,生物學(xué)因素,環(huán)境因素,行為和生活方式因素。

13、病例書寫規(guī)范|鮮活病例,健康教育 摘要：健康教育，鮮活事例；工作中來，宣傳開去。護理工作是一個不斷總結(jié)，不斷提高業(yè)務(wù)水平的工作。我在日常工作中，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)護理理論知識，而且在實踐中不斷總結(jié)探索，尤其是一些典型的病例，認(rèn)真記錄，善于總結(jié)，以便開展健康教育宣傳之需所用。 關(guān)鍵詞：總結(jié) 病例 使用頭孢替唑鈉 飲酒 雙硫侖樣 反應(yīng) 患者，女，40歲，因咳嗽咽痛用0.9%NS100ML+頭孢替唑鈉3。

14、健康教育 健康管理崗位職責(zé)（共6篇） 第1篇：健康管理人員崗位職責(zé)1.在中心主管主任領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)實施上級及中心的健康工作任務(wù)。安排各科室(站)人員落實健康工作，定期進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督。2.負(fù)責(zé)健康工作計劃、工作總結(jié)的制定落實和匯報。3.負(fù)責(zé)組織中心職工及社區(qū)群眾的健康培訓(xùn)工作，并有培訓(xùn)記錄。4.督促中心(站)健康宣傳欄的定期更換。5.負(fù)責(zé)中心對外健康宣傳、咨詢活動的組織，注意積累保存資料。6。

15、十 五 病 區(qū) 健 康 教 育 針 對 我 科 建 立 的 健 康 教 育 的 內(nèi) 容 有 ： 一 飲 食 護 理 1.飲 食 宜 低 鹽 低 脂 ， 清 淡 素 食 為 佳 ， 如 多 食 蔬 菜 ，水 果 ， 如 芹 菜 西 瓜 梨 豆。