父親的手提箱教學設計教學目標1以手提箱為線索梳理全文2圈畫出議論抒情的語句聯(lián)系全文逐一品味3歸納本文的主旨教學重點以手提箱為線索梳理全文教學難點圈畫出議論抒情的語句聯(lián)系全文逐一品父親的手提箱學習目標1以手提箱為線索梳理全文2圈畫出議論抒情的語句聯(lián)系全文逐一品味3歸納本文的主旨學習重點以手提箱為線索梳
父親的手提箱Tag內容描述：
1、父親的手提箱 教學設計 教學目標 1 以 手提箱 為線索 梳理全文 2 圈畫出議論 抒情的語句 聯(lián)系全文 逐一品味 3 歸納本文的主旨 教學重點 以 手提箱 為線索 梳理全文 教學難點 圈畫出議論 抒情的語句 聯(lián)系全文 逐一品。
2、父親的手提箱 學習目標 1 以 手提箱 為線索 梳理全文 2 圈畫出議論 抒情的語句 聯(lián)系全文 逐一品味 3 歸納本文的主旨 學習重點 以 手提箱 為線索 梳理全文 學習難點 圈畫出議論 抒情的語句 聯(lián)系全文 逐一品味 一 請以 手提箱 為線索 梳理全文 問題1 父親是什么時候給 我 手提箱的 手提箱放在哪里 父親在去世的兩年前給 我 小手提箱 手提箱放在 我 書房一個不起眼的角落里 演講伊始。
3、父親的手提箱,菲利特奧爾罕帕慕克 （Ferit Orhan Pamuk） 1952年6月7日生于土耳其伊斯坦布爾,“在尋找故鄉(xiāng)的憂郁靈魂時，發(fā)現(xiàn)了文化沖突和融合中的新的象征”,土耳其最暢銷的作家,2006年諾貝爾文學獎得主， 史上第一位土耳其籍諾貝爾獎得主,“歐洲當代文壇三巨頭”之一,1979年第一部作品塞夫得特州長和他的兒子們 1983年出版第二本小說寂靜的房子，并于1991年獲得得到歐。
4、父 親 的 手 提 箱 菲 利 特 奧 爾 罕 帕 慕 克 Ferit Orhan Pamuk1952年 6月 7日 生 于 土 耳 其 伊 斯 坦 布 爾 在 尋 找 故 鄉(xiāng) 的 憂 郁 靈 魂 時 ，發(fā) 現(xiàn) 了 文 化 沖 突 和 融。
個人主頁