第五部分

1、第五部分化學(xué)實驗,第2節(jié)氣體的制取、凈化與收集,考綱要求,1.了解實驗室制取氧氣和二氧化碳的方法2.理解實驗室制取氣體的原理3.初步學(xué)會用簡單的裝置和方法制取某些氣體,知識網(wǎng)絡(luò),知識梳理,1.實驗室制取氣體的思路原理、裝置、收集(1)氣體發(fā)生裝置制取氣體時，發(fā)生裝置的設(shè)計要考慮的因素有：________和___________。,反應(yīng)條件,反應(yīng)物的狀態(tài),【注意】制取氣體前一定要檢查裝置。

2、第三單元文明與家園,第五課,第六課,第五課,第六課,第五課守望精神家園一、延續(xù)文化血脈1.中華文化的由來。長期以來,中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團結(jié)互助,相互學(xué)習(xí),用自己的勤勞和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國的大好河山,創(chuàng)造了燦爛的中華文華。2.中華文化的組成和特點。(1)組成:獨具特色的語言文字,浩如煙海的文化典籍,名揚世界的科技工藝,異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等。(2)特點:源遠流長、博大精深。

3、第21課時Unit13Unit14,單詞必會,詞匯拓展,短語必背,重點句型和交際用語,語法鏈接,重點詞匯過關(guān)檢測,話題,Unit131.litterv.亂扔n.垃圾;廢棄物2.bottomn.底部;最下部3.coaln.煤;煤塊4.uglyadj.丑陋的;難看的*5.advantagen.優(yōu)點;有利條件6.plasticadj.塑料的n.塑料;塑膠*7.crueladj.殘酷的;殘忍的*8.in。

4、第五部分世界近代史,奴隸制,林肯,解放黑人奴隸宣言,資產(chǎn)階級革命,國家統(tǒng)一,國家統(tǒng)一,黑人奴隸,農(nóng)奴制,廢除農(nóng)奴制,自由人,份地,贖買,資產(chǎn)階級,資本主義,廢藩置縣,土地買賣,近代工業(yè),文明開化,資產(chǎn)階級,資本主義,軍國主義,林肯,維護國家統(tǒng)一,解放黑人奴隸,小學(xué)課堂,東京街頭有了電燈,A,B,C,D,D,B,D,A,C,B,C,A,B,B,D,A,C,C,D,C,B,B,答案：D,C,A。

5、專題二 古詩核心知識突破,一、古詩常見抒情方式,突破古詩常見抒情方式,【注】 抒情方式與表現(xiàn)手法有交叉，也可以歸到表現(xiàn)手法中。,二、提升訓(xùn)練 1.閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 雜詩六首(其一) 劉 摯 四序若轉(zhuǎn)轂，萬物變秋風(fēng)。 蕭騷檐邊月，赫赤江上楓。 寒鴟坐晴屋，陰蟲凄暮叢。 靈鳳杳何許，寂寂朝陽桐。 【注】 劉摯，因反對王安石變法，多次被貶謫，后流放新洲，含冤而死。,試從情景關(guān)系的角度賞析頷聯(lián)“蕭騷檐邊月，赫赤江上楓”。 答案 運用襯托手法。通過描寫蕭條凄涼的月亮掛在房屋的檐角，以哀景襯哀情，營造出蕭瑟、凄。

6、1,專題一 科學(xué)探究,第五部分 專題突破,第三節(jié) 物質(zhì)的分離和提純,2,一、物質(zhì)的分離和提純 物質(zhì)的分離是通過適當(dāng)?shù)姆椒?，把混合物中的各組分物質(zhì)彼此分開，并且恢復(fù)到各種物質(zhì)原來的存在狀態(tài)，分別得到純凈物；而物質(zhì)的提純是通過適當(dāng)?shù)姆椒ò鸦烊肽澄镔|(zhì)里的少量雜質(zhì)除去，以便獲得相對純凈的物質(zhì)，又稱除雜。 1. 主要方法： 常用的物理方法： 根據(jù)物質(zhì)物理性質(zhì)上的差異選擇除雜的方法。有過濾、蒸發(fā)結(jié)晶、降溫結(jié)晶、蒸餾、分餾、萃取、分液、滲析、升華等方法。,知識梳理,3,a. 分離可溶性與難溶性物質(zhì)的混合物常用溶解、過濾、蒸發(fā)三步操作。

7、專題一 科學(xué)探究,第五部分 專題突破,第六節(jié) 化學(xué)探究實驗,知識梳理,1. 科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)：提出問題查閱資料猜想與假設(shè)制定計劃進行實驗收集證據(jù)解釋與結(jié)論反思與評價表達與交流。 2. 科學(xué)探究題的常見題型：科學(xué)探究計劃的擬定； 假設(shè)的提出與驗證；探究實驗方案的評價或改進；探究實驗 結(jié)果的處理或評價。,中考考點精講精練,【例1】(2015廣東)如圖5161為某家長帶著小孩在下水道井蓋小孔上點燃鞭炮發(fā)生爆炸的畫面?，F(xiàn)要探究某下水道的可燃性氣體成分：,【猜想】.含可燃性氣體CO；.含可燃性氣體CH4；.含可燃性氣體CO和CH4。 【收集氣體】。

8、1,專題一 科學(xué)探究,第五部分 專題突破,第四節(jié) 化學(xué)工藝流程,2,知識梳理,化學(xué)工藝流程題的內(nèi)容往往與生產(chǎn)、生活實際聯(lián)系密切，因此從題干部分看一般都是采取流程圖的模式。解題方法是閱讀完流程圖后結(jié)合相關(guān)信息回答問題。這類題目的實質(zhì)是考查學(xué)生運用化學(xué)反應(yīng)原理及相關(guān)知識來解決工業(yè)生產(chǎn)中實際問題的能力。 一、化學(xué)工藝流程題型的結(jié)構(gòu)、解題方法和思路 1.化學(xué)工藝流程圖題型的結(jié)構(gòu) 題頭(引入信息)題干(提取信息，應(yīng)用解題)題尾(得出結(jié)論或產(chǎn)品)。,3,2. 解題方法和思路,4,二、幾個常見的工業(yè)流程 1. 海水資源的開發(fā)和利用。 2. 金屬冶。

9、專題八 圖將好景筆底事，待我與君細繪出 圖文轉(zhuǎn)換,第五部分 語言文字運用,2016高考導(dǎo)航 考點 語言表達的準確、鮮明、生動。 解讀 圖漫畫、表格、徽標、圖片，示意圖，等等； 文用準確、簡明、生動的文字表述；轉(zhuǎn)換信息要 準確、全面、條理，能力層級為E。,第五部分 語言文字運用,答：______________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ 解析：本題以圖文轉(zhuǎn)換的形式考查對畫面。

10、專題七 刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標新二月花 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動,第五部分 語言文字運用,2016高考導(dǎo)航 考點 語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動。 解讀 簡明簡潔明確，不啰。

11、第二節(jié) 準確、鮮明、生動(含新題型),第五部分 語言文字運用,解析：本題考查的是語言表達的得體、準確、鮮明、生動。 要根據(jù)示例選擇一種類似于“丟手絹”的童年活動，如轉(zhuǎn)陀 螺，然后確定主題，并把它準確、鮮明地。

12、專題三 理清語脈按序走，前后關(guān)聯(lián)手拉手 語言表達的連貫(句子的銜接),第五部分 語言文字運用,2016高考導(dǎo)航 考點 語言表達的連貫。 解讀 連貫話題統(tǒng)一，語意貫通；不易轍，不隔 斷。能力層級為E。,第五。

13、專題六 彩筆雕章知幾首，可人標韻無新舊 仿用句式與正確運用常見的修辭手法,第五部分 語言文字運用,2016高考導(dǎo)航 考點 仿用句式、正確運用常見的修辭手法。 解讀 仿用根據(jù)給定的示例仿用，能力層級為E；。

14、第五部分,世界近代史,考情研判,考點分析,重點識記,經(jīng)典戰(zhàn)例,第二單元 第一次工業(yè)革命,考情研判,復(fù)習(xí)建議： 本單元只有1個考點，在近幾年廣東省中考命題中以選擇題的形式考查過幾次，所以復(fù)習(xí)時要給予一定關(guān)注。請同。