2019-2020年小學二年級數學《數的大小比較》教學設計教案.doc

2019-2020年小學二年級數學數的大小比較教學設計教案教學目標：1、使學生更清楚地了解萬以內數的順序，并掌握比較數的大小的方法2、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力及做事認真的良好學習習慣教學重點：會比較萬以內數的大小教學難點：大于、小于號的正確使用教學過程：一、復習導入，揭示課題1. 填一填。（1）4398是（ ）位數，它的最高位是（ ）位，“4”在（ ） 位上，表示（ ）個（ ）；“9”在（ ）位上，表示（ ）個（ ）。（2）一千七百六十九寫作（ ），它的百位上是（ ）。（3）9999是由（ ）個千、（ ）個百、（ ）個十和 （ ） 個一組成的，再添1是（ ）。2. 比一比。二、探究新知你能把這四種電視機的價錢，按從小到大排一排嗎？試著總結一下，你是怎么比的。位數不同，位數多，數大。位數相同，從最高位比起。最高位相同，比下一位，直到比出三、知識運用1. 比一比，填一填。3. 一列火車坐的人比一架飛機多得多，一架飛機坐的人比一艘客輪少一些。1500人350人300人4.（1）三位數中最大的數是（ ），最小的數是（ ）。 （2）四位數中最大的數是（ ），最小的數是（ ）。我還知道 四、課堂作業(yè)作業(yè)：第92頁練習十八，第1題。 第94頁練習十八，第10題、第11題。附送：2019-2020年小學二年級數學整百、整千數加減法教學設計教案教學目的：1能靈活地選擇適當的方法進行整百、整千的加減法的口算。2通過自己探索計算方法，解決生活中的實際問題，培養(yǎng)獨立思考、主動探索的精神和與同學積極合作的意識。3體驗數學與生活的密切聯(lián)系，形成良好的思維習慣。教學重點：整百、整千的加減法的口算方法。教學難點：整百、整千的加減法的口算方法。教學過程：一、復習導入，揭示課題1. 口算。4050 9060 9010 8050 6030 10070 2070 1090 60202. 填一填。（1）80里面有（ ）個十；150里面有（ ）個十。（2）500里面有（ ）個百；1300里面有（ ）個百。（3）4000里面有（ ）個千；10000里面有（ ）個千。（4）xx里面有（ ）個千，xx里面有（ ）個百。二、探究新知用加法計算：1000xx3000 （元）方法一：1000 xx 1個千 2個千3個千方法二：1000xx30001231000xx3000方法三：1個千加2個千是3個千，就是3000。二、探究新知用減法計算：xx10001000 （元）方法一：xx10001000211方法二：2個千減1個千是1個千，就是1000。方法三：想加法：1000（ ）xxxx10001000二、探究新知8050130方法一：8個十加5個十是13個十，就是130。方法二：想加法：50（ ）130130501305080方法：13個十減5個十是8個十，就是80。三、知識運用1. 計算。200400 30006000 600400 900030007050 80090012050 1700900 2. 捉鼠競賽。3. 算一算，并說一說你是怎樣算出來的。4. 桂林山水美，喜迎天下人。（1）迎賓山莊和假日賓館一共住了多少人？9006001500（人）（2）民俗度假村比假日賓館多住了多少人？xx6001400（人）（3）你還能提出哪些數學問題？你會解答嗎？四、課堂作業(yè)作業(yè)：第97頁練習十九，第3題。 第98頁練習十九，第4題。