人教版 小學(xué)四年級(jí) 數(shù)學(xué)上冊(cè) 第5課時(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較

2019學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案課題億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較編寫(xiě)教師授課時(shí)間第5課時(shí)審核人學(xué)習(xí)內(nèi)容教材第11頁(yè)例5及相關(guān)習(xí)題學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 掌握比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小的方法，能正確地比較幾個(gè)數(shù)的大小。2. 通過(guò)億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力和歸納總結(jié)知識(shí)的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)比較億以?xún)?nèi)數(shù)的大小。理解并掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。學(xué)習(xí)流程學(xué) 案導(dǎo) 案一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入在括號(hào)里填上“”、“”或“”。988（ ）1000 765（ ）489566（ ）655 45376（ ）5437610890（ ）10980 876（ ）678二、合作學(xué)習(xí)下面是2011年幾個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)。（單位：人）你會(huì)比較每?jī)蓚€(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的人數(shù)嗎？美國(guó)：2116100 日本：3658200 泰國(guó)：608000俄羅斯：2536300 印度：606500 韓國(guó)：41854001. 2116100讀作：3658200讀作：608000讀作：2536300讀作：606500讀作：4185400讀作：2. 比較。在括號(hào)里填上“”、“”或“”。2116100（ ）608000 2116100（ ）3658200 2536300（ ）4185400 2116100（ ）25363003658200（ ）4185400 608000（ ）606500 億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較規(guī)則：如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位不同，位數(shù)多的數(shù)就 ；如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就，如果最高位數(shù)的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。三、反饋交流1. 我會(huì)回答上面第題。2. 我來(lái)談?wù)勥@節(jié)課我的收獲。_四、鞏固提高1. 比較下面每組中兩個(gè)數(shù)的大小。92504（ ）103600 50140（ ）6314028906（ ）28890 620300（ ）3073002. 按照從小到大的順序排列下面各數(shù)。50500 500500 5500 40005一、創(chuàng)悅境剛才，我們對(duì)于萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的大小的比較方法進(jìn)行了回憶，下面我們來(lái)看一看這種方法對(duì)億以?xún)?nèi)的數(shù)是不是適用？；二、釋悅疑1. 請(qǐng)正確地讀出這些數(shù)。2. 任意選出數(shù)位相同和數(shù)位不同的兩組數(shù)進(jìn)行比較。3. 引導(dǎo)歸納億以?xún)?nèi)數(shù)的比較方法：如果兩個(gè)數(shù)的數(shù)位不同，位數(shù)多的數(shù)就大；如果兩個(gè)數(shù)的位數(shù)相同，從最高位比起，最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大，如果最高位數(shù)的數(shù)相同，就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。三、議悅神組織學(xué)生針對(duì)上述問(wèn)題充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，其他學(xué)生可討論補(bǔ)充，最終達(dá)成共識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勥@節(jié)課的體會(huì)四、成悅練1. 小組比一比。2. 教師及時(shí)訂正。自我總結(jié)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了： 。我在 方面的表現(xiàn)很好，在 方面表現(xiàn)不夠，以后要注意的是： 。總體表現(xiàn)（優(yōu)、良、差），愉悅指數(shù)（高興、一般、痛苦）教學(xué)反思