作文指導(dǎo)動作描寫

,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,有這樣一則故事；有個啞女賣刀，她不能說話，無法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是 她就在大庭廣眾中當(dāng)場演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩截，而刀刃無損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說一句話，但她的攤位前排起長龍，人們爭相購買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動作來說話，令顧客信服?！?啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時我們把人物的舉動細(xì)致描寫，寫出人物的具體動作，那么所寫的形象就會躍然紙上，活起來。,高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動少說話。,老舍曾說，只有描寫行動，人物才能站起來。,寫作指導(dǎo),：,人物描寫,之,動作描寫,動作描寫,，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物,做什么,和,怎樣做,來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，,凸現(xiàn)人物的個性特征,思想的、品格的、性格的、心理的以及習(xí)慣的。,動作描寫作用：,這是人物的動作描寫，運用,-,等動詞，準(zhǔn)確描述了,-,的過程；（,1,）交代人物的身份、地位 （,2,）反映人物心理活動的進(jìn)程（,3,）表現(xiàn)人物的性格特征（,4,）推動情節(jié)發(fā)展,魯迅的,從百草園到三味書屋,中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：,開一塊雪，出地面，用一支短棒 起一面大的竹篩來，下面 些秕谷，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一 ，便 住了。,掃,露,支,撒,看,拉,罩,怎樣讓動作描寫活起來？,方法一：選用準(zhǔn)確的動詞描寫,(,他,),蹣跚地,走,到鐵道邊，慢慢,探,身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手,攀,著上面，兩腳再向上,縮,；他肥胖的身子向左微,傾,，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。,（朱自清,背影,）,段中的動作描寫，讓我們看到了一個家道艱難、行動不便的老父親對兒子深切的愛。,方法二,:,把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）,下面句子中加下劃線的動詞，能否互換，請說明理由。,我到了自家的房門外，我的母親早已,迎,著出來了，接著便,飛,出了八歲的侄兒宏兒。（同桌交流）,魯迅,故鄉(xiāng),方法三,:,動作描寫要符合人物的身份和年齡特點,爸爸氣急了，一把把我從床上,拖,起來，我的眼淚就流出來了。爸爸,左看右看,，結(jié)果從桌上,抄,起雞毛撣子,倒轉(zhuǎn),來拿，藤鞭子在空中,一掄,，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。,林海音,爸爸的花兒落了,段中的動作描寫讓我們看到一個的嚴(yán)厲父親,方法四,:,選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫。,說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。,選自,精彩校運會,這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等,10,個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。,用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。,思考,:,選段用了那些動詞,?,用了什么修辭手法,?,分別有何作用,?,方法五：,用上比喻等修辭手法。,教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀儯@愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。,選自,我的老師,人物的動作,(,動作描寫）和生氣時的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。,思考：選段用了那些刻畫人物的方法？這樣寫有何好處？,方法六：,和其它人物描寫的方法相結(jié)合。,方法一：,選用準(zhǔn)確的動詞描寫,方法二,:,把人物的動作細(xì)致入微地描摹出來（即在動詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z）,方法三,:,描寫要符合人物的身份和年齡特點,方法四,:,選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進(jìn)行描寫,方法五：用上比喻等修辭手法。,方法六：和其它人物描寫的方法相結(jié)合。,學(xué)會積累：,動作描寫出神韻,讓動作描寫活起來,要想描寫好人物動作,就要做到：細(xì)心觀察、用心感悟生活；,多讀書、多積累；勤寫作。,觀察人物行動,小試牛刀,怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？,上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時，教室外傳來老師的腳步聲,（請用分解法具體描述“,回,”座位這一動作。）,我立馬,_,起,耳朵,，,_,下,身子,，,直向座位,_,去。然后,屁股,一,_,，,身子,一,_,，課本一,_,，若無其事地看起書來,（提、豎）,（縮、彎）,（走、躥）,（坐、扭）,（直、挺）,（豎、擋）,小練筆,：,錘煉恰當(dāng)?shù)膭釉~填空，比比誰填得好！,天啊！要遲到了。我（）開被子，（）下床來，（）過襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。,起跑 跨欄 超越,沖刺 歡慶,雙腿,迅速地,跨越,雙臂,奮力地,擺動,雙眼,緊緊地,盯著,一聲槍響，炸裂長空。劉翔,疾如炸雷，快如電光,，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方,迅速地,跨越,，他的雙臂,奮力地,擺動,，手臂上的肌肉也在,不停地,顫抖,，,全身充滿了力量,。他的雙眼,緊緊地,盯著,前方的每一個欄架，,目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。,他,舒展,身姿，在空中,劃出,一道道優(yōu)美的弧線。,、豬八戒到河邊喝水。,、豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴就“咕嚕咕嚕”地喝了起來。,他放爆竹。,他把爆竹放在地上，身子離的老遠(yuǎn)，伸長胳膊，一點兒一點兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒等著點燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。,毛病的病根在哪里,下面是某一學(xué)生,學(xué)游泳,的動作描寫。,今年夏天，爸爸帶我到南湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見建筑工人在造房子，聽到樹上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就開始游泳。吃力了，休息一會兒，再游。過了一個小時。我們就回家了。游泳真開心。,修改后的動作描寫。,終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部?？诶镏焙爸?“,我要回家,”,。爸爸說：,“,別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會的。,”,過了一會兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺得沒事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會了用腳游水。這時，我臉上露出了笑容。,刪除了和學(xué)游泳無關(guān)的動作描寫，著力描寫學(xué)游泳的動作，來體現(xiàn)學(xué)游泳的感受。,“,兩腳發(fā)軟,”,、,“,緊緊地抱住,”,、,“,兩腿夾住,”,、,“,口里直喊,”,，真實地表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時害怕心理。,“,壯著膽,”,、,“,稍微向后伸了一下,”,，體現(xiàn)了小朋友的小心謹(jǐn)慎。,2,、回憶你生活中印象深刻一個人物活動場面，寫一個動作描寫的片段。,(,上自習(xí)課時 考試時 發(fā)試卷時 升國旗時,開運動會時,),b,放學(xué)了，他把書本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書包里一,塞,，書包扣帶只,扣,了一個，就把書包往肩上一,撂,。,蹦跳,著，還,哼,著小調(diào)。到了校門口，他左右一,望,，正是車流空隙，就一,竄,過了馬路。他,拐,過一條小街，這才慢慢,走,著，因前面就是他的家。,把握動作描寫的方法,動作描寫要細(xì)致分解,例,(10),放學(xué)回家,a,放學(xué)了，他把書包往肩上一,撂,，,蹦跳,著回家去,.,