作文指導(dǎo)動(dòng)作描寫

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1、,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,有這樣一則故事；有個(gè)啞女賣刀，她不能說(shuō)話，無(wú)法用富有誘惑力的廣告宣傳自己的產(chǎn)品。于是 她就在大庭廣眾中當(dāng)場(chǎng)演示刀的鋒利。她把刀擱在鐵絲上，一瞬間，細(xì)鐵絲分為兩

2、截，而刀刃無(wú)損；她又手起刀落，面前的粗鐵絲轉(zhuǎn)眼間被分割成數(shù)截，但刀刃鋒利如初。啞女雖未說(shuō)一句話，但她的攤位前排起長(zhǎng)龍，人們爭(zhēng)相購(gòu)買她的菜刀。顧客們眾口一詞：“好就好在她用動(dòng)作來(lái)說(shuō)話，令顧客信服?！?啞女賣刀如此，我們寫作文也是這樣。作文時(shí)我們把人物的舉動(dòng)細(xì)致描寫，寫出人物的具體動(dòng)作，那么所寫的形象就會(huì)躍然紙上，活起來(lái)。,高爾基認(rèn)為，寫人物要多行動(dòng)少說(shuō)話。,老舍曾說(shuō)，只有描寫行動(dòng)，人物才能站起來(lái)。,寫作指導(dǎo),：,人物描寫,之,動(dòng)作描寫,動(dòng)作描寫,，就是對(duì)人物行為、動(dòng)作的描寫。就是通過(guò)描寫人物,做什么,和,怎樣做,來(lái)表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)和精神面貌，,凸現(xiàn)人物的個(gè)性特征,思想的、品格的、性格的、心理的

3、以及習(xí)慣的。,動(dòng)作描寫作用：,這是人物的動(dòng)作描寫，運(yùn)用,-,等動(dòng)詞，準(zhǔn)確描述了,-,的過(guò)程；（,1,）交代人物的身份、地位 （,2,）反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程（,3,）表現(xiàn)人物的性格特征（,4,）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,魯迅的,從百草園到三味書(shū)屋,中有一段關(guān)于捕鳥(niǎo)動(dòng)作的描寫：,開(kāi)一塊雪，出地面，用一支短棒 起一面大的竹篩來(lái)，下面 些秕谷，鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一 ，便 住了。,掃,露,支,撒,看,拉,罩,怎樣讓動(dòng)作描寫活起來(lái)？,方法一：選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫,(,他,),蹣跚地,走,到鐵道邊，慢慢,探,身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他兩手,攀,著上面，兩腳再向

4、上,縮,；他肥胖的身子向左微,傾,，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的眼淚很快的流下來(lái)了。,（朱自清,背影,）,段中的動(dòng)作描寫，讓我們看到了一個(gè)家道艱難、行動(dòng)不便的老父親對(duì)兒子深切的愛(ài)。,方法二,:,把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)（即在動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)）,下面句子中加下劃線的動(dòng)詞，能否互換，請(qǐng)說(shuō)明理由。,我到了自家的房門外，我的母親早已,迎,著出來(lái)了，接著便,飛,出了八歲的侄兒宏兒。（同桌交流）,魯迅,故鄉(xiāng),方法三,:,動(dòng)作描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn),爸爸氣急了，一把把我從床上,拖,起來(lái)，我的眼淚就流出來(lái)了。爸爸,左看右看,，結(jié)果從桌上,抄,起雞毛撣子,倒轉(zhuǎn),來(lái)拿，藤鞭子在空中

5、,一掄,，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了。,林海音,爸爸的花兒落了,段中的動(dòng)作描寫讓我們看到一個(gè)的嚴(yán)厲父親,方法四,:,選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫。,說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢(shì)，就像一只起飛的雄鷹。,選自,精彩校運(yùn)會(huì),這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等,10,個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢(shì)描寫得準(zhǔn)確而逼真。,用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢(shì)待發(fā)的狀態(tài)。,思考,:,選段用了那些動(dòng)詞,?,用了什么修辭手法,?,分

6、別有何作用,?,方法五：,用上比喻等修辭手法。,教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見(jiàn)我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。,選自,我的老師,人物的動(dòng)作,(,動(dòng)作描寫）和生氣時(shí)的面部表情（肖像描寫）相結(jié)合，使得畫(huà)面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。,思考：選段用了那些刻畫(huà)人物的方法？這樣寫有何好處？,方法六：,和其它人物描寫的方法相結(jié)合。,方法一：,選用準(zhǔn)確的動(dòng)詞描寫,方法二,:,把人物的動(dòng)作細(xì)致入微地描摹出來(lái)（即在

7、動(dòng)詞前添加恰當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)）,方法三,:,描寫要符合人物的身份和年齡特點(diǎn),方法四,:,選擇那些最能揭示人物性格、心理的動(dòng)作進(jìn)行描寫,方法五：用上比喻等修辭手法。,方法六：和其它人物描寫的方法相結(jié)合。,學(xué)會(huì)積累：,動(dòng)作描寫出神韻,讓動(dòng)作描寫活起來(lái),要想描寫好人物動(dòng)作,就要做到：細(xì)心觀察、用心感悟生活；,多讀書(shū)、多積累；勤寫作。,觀察人物行動(dòng),小試牛刀,怎樣才能做到具體準(zhǔn)確呢？,上課鈴聲響了，教室仍然一片喧鬧。這時(shí)，教室外傳來(lái)老師的腳步聲,（請(qǐng)用分解法具體描述“,回,”座位這一動(dòng)作。）,我立馬,_,起,耳朵,，,_,下,身子,，,直向座位,_,去。然后,屁股,一,_,，,身子,一,_,，課本一,_,，

8、若無(wú)其事地看起書(shū)來(lái),（提、豎）,（縮、彎）,（走、躥）,（坐、扭）,（直、挺）,（豎、擋）,小練筆,：,錘煉恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填空，比比誰(shuí)填得好！,天?。∫t到了。我（）開(kāi)被子，（）下床來(lái)，（）過(guò)襯衣，（）上鞋子，幾步（）進(jìn)洗手間，然后（）下毛巾，在臉上（）了幾下，飛快（）出屋子。,起跑 跨欄 超越,沖刺 歡慶,雙腿,迅速地,跨越,雙臂,奮力地,擺動(dòng),雙眼,緊緊地,盯著,一聲槍響，炸裂長(zhǎng)空。劉翔,疾如炸雷，快如電光,，展現(xiàn)出無(wú)人能及的起跑速度。只見(jiàn)他的雙腿在欄架上方,迅速地,跨越,，他的雙臂,奮力地,擺動(dòng),，手臂上的肌肉也在,不停地,顫抖,，,全身充滿了力量,。他的雙眼,緊緊地,盯著,前方的每一個(gè)欄架

9、，,目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個(gè)粉碎。,他,舒展,身姿，在空中,劃出,一道道優(yōu)美的弧線。,、豬八戒到河邊喝水。,、豬八戒急急忙忙地跑到河邊，也不管水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張大嘴巴就“咕嚕咕?！钡睾攘似饋?lái)。,他放爆竹。,他把爆竹放在地上，身子離的老遠(yuǎn)，伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊。他手打著哆嗦，還沒(méi)等著點(diǎn)燃爆竹芯，嚇得扭頭就跑。,毛病的病根在哪里,下面是某一學(xué)生,學(xué)游泳,的動(dòng)作描寫。,今年夏天，爸爸帶我到南湖去學(xué)游泳。爸爸帶著我騎著自行車去南湖。路上瞧見(jiàn)建筑工人在造房子，聽(tīng)到樹(shù)上的蟬兒在不停地鳴叫。到了南湖，從自行車上面跳下來(lái)，放好自行車，脫下衣服，走到水里，就

10、開(kāi)始游泳。吃力了，休息一會(huì)兒，再游。過(guò)了一個(gè)小時(shí)。我們就回家了。游泳真開(kāi)心。,修改后的動(dòng)作描寫。,終于下水了，可不像岸上，兩腿發(fā)軟，身體好像飄來(lái)飄去。我急忙緊緊地抱住爸爸的脖子，兩腿夾住爸爸的腰部。口里直喊著,“,我要回家,”,。爸爸說(shuō)：,“,別害怕，一步一步地學(xué)，總是能學(xué)會(huì)的。,”,過(guò)了一會(huì)兒，我才壯著膽，兩腳稍微向后伸了一下，覺(jué)得沒(méi)事，接著兩腳再用力一前一后地伸了幾下，好像后半身浮了起來(lái)。反反復(fù)復(fù)，終于學(xué)會(huì)了用腳游水。這時(shí)，我臉上露出了笑容。,刪除了和學(xué)游泳無(wú)關(guān)的動(dòng)作描寫，著力描寫學(xué)游泳的動(dòng)作，來(lái)體現(xiàn)學(xué)游泳的感受。,“,兩腳發(fā)軟,”,、,“,緊緊地抱住,”,、,“,兩腿夾住,”,、,“,口

11、里直喊,”,，真實(shí)地表現(xiàn)出小朋友剛學(xué)游泳時(shí)害怕心理。,“,壯著膽,”,、,“,稍微向后伸了一下,”,，體現(xiàn)了小朋友的小心謹(jǐn)慎。,2,、回憶你生活中印象深刻一個(gè)人物活動(dòng)場(chǎng)面，寫一個(gè)動(dòng)作描寫的片段。,(,上自習(xí)課時(shí) 考試時(shí) 發(fā)試卷時(shí) 升國(guó)旗時(shí),開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),),b,放學(xué)了，他把書(shū)本練習(xí)簿什么的一古腦兒往書(shū)包里一,塞,，書(shū)包扣帶只,扣,了一個(gè)，就把書(shū)包往肩上一,撂,。,蹦跳,著，還,哼,著小調(diào)。到了校門口，他左右一,望,，正是車流空隙，就一,竄,過(guò)了馬路。他,拐,過(guò)一條小街，這才慢慢,走,著，因前面就是他的家。,把握動(dòng)作描寫的方法,動(dòng)作描寫要細(xì)致分解,例,(10),放學(xué)回家,a,放學(xué)了，他把書(shū)包往肩上一,撂,，,蹦跳,著回家去,.,