鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校活動(dòng)方案

鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)?；顒?dòng)方案一、指導(dǎo)思想我校為了創(chuàng)辦“規(guī)范+特色”學(xué)校，培養(yǎng)“合格+特長”學(xué)生,鞏固學(xué)校辦學(xué)成果,進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)品位、擴(kuò)大學(xué)校知名度、增強(qiáng)學(xué)校的社會影響力。滿足家長、社會的迫切需求，本著勤奮學(xué)習(xí)，務(wù)實(shí)工作，激發(fā)學(xué)生興趣，提高辦學(xué)效益的原則，嚴(yán)明紀(jì)律，規(guī)范管理，著力創(chuàng)建學(xué)校教育特色。在此思想引導(dǎo)下，我校確立園藝教育做為學(xué)校特色，并力爭在35年時(shí)間里打造研究有方向、學(xué)生有作品、素質(zhì)有提高、社會有影響的學(xué)校特色品牌。二、創(chuàng)建目標(biāo)1、通過特色優(yōu)勢學(xué)校創(chuàng)建，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手興趣，增強(qiáng)學(xué)生“愛勞動(dòng)、愛藝術(shù)、愛生活”的意識，養(yǎng)成學(xué)生良好的人生態(tài)度。重點(diǎn)通過實(shí)踐，勤動(dòng)手、善動(dòng)手活動(dòng)，使學(xué)生在園藝實(shí)踐活動(dòng)中獲得一定的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生的觀察能力、操作能力、創(chuàng)造能力和科學(xué)思維能力。讓他們在民主、科學(xué)、生動(dòng)、活潑的校園環(huán)境中自主發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)，可持續(xù)發(fā)展打下一定的基礎(chǔ)。2、通過特色優(yōu)勢學(xué)校創(chuàng)建，將園藝特色教育同學(xué)科教育，課題研究有機(jī)融合，逐步形成學(xué)校校本教材雛形。初步培養(yǎng)一批具有一定專業(yè)知識技能的教師進(jìn)行特色教育教學(xué)，并根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的特點(diǎn)實(shí)施特色分層教學(xué)。3、通過特色學(xué)校創(chuàng)建，培養(yǎng)一批具有較高水平的特色教育教師。利用各級各類媒體宣傳學(xué)校特色教育，擴(kuò)大學(xué)校特色教育的影響面。積極參與各類特色交流會、推進(jìn)會，努力將學(xué)校的特色教育向周邊、向社會進(jìn)行輻射，形成教育品牌。4、預(yù)計(jì)在2017年12月2018年6月期間，通過外聘園藝師、各類培訓(xùn)交流活動(dòng)培養(yǎng)40%左右的教師在花卉養(yǎng)護(hù)、花卉栽培、花卉創(chuàng)作以及盆景造型等園藝領(lǐng)域有一定造詣的專業(yè)型教師。2018年7月2020年7月，通過專業(yè)型教師的幫帶、輻射作用將園藝技藝及自然植物科學(xué)教授于其他教師，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)教師都是植物花卉領(lǐng)域的“百科全書”。三、主要任務(wù)（一）、校園環(huán)境-百花爭艷1、開辟學(xué)校園藝種植基地，約400平方米，搭建簡易溫室大棚，購買園藝資材如：種子、肥料、及園藝工具等。2、以花的名字為學(xué)校樓房命名，以花的名字為班級命名。3、教學(xué)樓走廊護(hù)欄加裝不銹鋼欄，用于擺放花草。（二）、文化內(nèi)涵-心花怒放1、通過自然科學(xué)知識的教導(dǎo)使得學(xué)生對生命更加敬畏。2、通過實(shí)踐勞動(dòng)，最終獲得實(shí)踐成果，提高學(xué)生的自信心和成就感。3、通過花卉栽培管理，培養(yǎng)師生細(xì)心、愛心、耐心。4、通過插花盆景造型等活動(dòng)，培養(yǎng)師生的創(chuàng)造力和審美力。（三）、校本課程-妙筆生花1、一年級開設(shè)花卉基礎(chǔ)課程，提高學(xué)生的對花及植物的認(rèn)識。2、二年級開設(shè)花卉栽培學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力及將知識運(yùn)用于實(shí)踐的能力。3、三年級開設(shè)花卉學(xué)和花卉養(yǎng)護(hù)學(xué)課程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的發(fā)現(xiàn)問題，思考問題和解決問題的能力。4、四年級開設(shè)插花課程，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。5、五年級開設(shè)插花及盆景制作課程，升華學(xué)生的創(chuàng)作能力，發(fā)現(xiàn)有這方面的特長學(xué)生。四、實(shí)施步驟。第一階段。（2017.12-2018.3）成立組織、調(diào)研論證、起草方案、宣傳動(dòng)員、整體規(guī)劃。第二階段。（2018.3-2018.4）充分討論，擬定“一訓(xùn)三風(fēng)”，統(tǒng)領(lǐng)文化建設(shè)方向。完善校內(nèi)基礎(chǔ)改造，培訓(xùn)教師，學(xué)習(xí)園藝知識。開辟種植園地。第三階段。（2018.4-2018.6）重點(diǎn)打造花藝，即走廊護(hù)欄、樓道櫥窗、班級名片。第四階段。（2018.6-2018.9）總結(jié)前期工作，挖掘園藝精神，著手校本教材編著。第五階段（2018.9-2019.9）全力打造“花意繽紛校園花香浸潤心田”學(xué)校文化品牌，弘揚(yáng)園藝精神，打造和諧校園。五、創(chuàng)特活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組織