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1、13 紀(jì)念白求恩 配套教案教學(xué)目標(biāo)：知識與能力目標(biāo)： 1、初步掌握議論文的三要素 2、把握分析議論文的方法 3、理解并背誦經(jīng)典名句 過程和方法目標(biāo)： 通過誦讀、自主、合作和探究，感知課文內(nèi)容，分析議論文三要素，感受語言特點(diǎn) 情感態(tài)度價值觀目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識共產(chǎn)主義精神，學(xué)習(xí)白求恩精神，做白求恩式的人 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)白求恩的共產(chǎn)主義精神，理解紀(jì)念白求恩的意義；背誦、理解名句含義 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握議論文的要素；學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫法 教法學(xué)法：朗讀法，合作探究法，讀寫結(jié)合法。教學(xué)課時：2課時教學(xué)過程：第一課時一、 導(dǎo)入同學(xué)們，在中國的抗日戰(zhàn)爭史上，有一個外國醫(yī)生曾不遠(yuǎn)萬里來到中國，他把手術(shù)
2、臺作為陣地，以精湛的醫(yī)術(shù)和獨(dú)有的人格魅力，讓每一個中國人永遠(yuǎn)銘記，大家知道他是誰嗎？ 諾爾曼白求恩 二、簡介白求恩生平 諾爾曼白求恩（1881939），偉大的國際主義戰(zhàn)士，加拿大共產(chǎn)黨員，著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后，受加拿大共產(chǎn)黨的派遣率領(lǐng)由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊(duì)于1938年初來到中國1月間經(jīng)延安到達(dá)晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅(jiān)持工作，肘關(guān)節(jié)又發(fā)生轉(zhuǎn)移性膿瘍于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。他最后一句話是：“努力吧！向著偉大的路，開辟前面的事業(yè)！”。 白求恩逝世一個月后的12月21日，毛澤東同志寫
3、下了紀(jì)念白求恩這篇文章。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo)的交流1、學(xué)習(xí)白求恩先生的共產(chǎn)主義精神。 2、夾敘夾議、以議為主的寫法和對比的作 用是本文教學(xué)的重點(diǎn)。3、訓(xùn)練識別重點(diǎn)句及根據(jù)重點(diǎn)句歸納段意能力。四、檢查預(yù)習(xí)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音派遣（pi） 以身殉職（xn） 狹隘（i） 拈輕怕重（nin） 熱忱（chn） 純粹（cu） 鄙?。╞） 晉察冀（j）解釋下列詞語派遣：(政府、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)派人到某處做某項(xiàng)工作。狹隘：原意為窄小，不寬闊。常用來比喻心胸、氣量、見識等不開闊。滿腔熱忱：心里充滿真誠和熱情。忱：情意。漠不關(guān)心：態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。漠：冷淡。純粹：不含雜質(zhì)，不摻雜其他成分。本課指真正、名副其實(shí)。低級趣味：
4、無聊而不高尚的情趣。 五、整體感知請找出各段的重點(diǎn)句，再參照重點(diǎn)句的意思?xì)w納各段要點(diǎn)（即段意）第一段重點(diǎn)句：“一個外國人，毫無利己的動機(jī)，把中國人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個中國共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！?要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國際主義精神。第二段重點(diǎn)句：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現(xiàn)在他對工作的極端的負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！?要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。第三段重點(diǎn)句：“白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術(shù)精益求精?！币c(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。第四段重點(diǎn)句：“我們大家要學(xué)
5、習(xí)他毫無自私自利之心的精神?！币c(diǎn)：號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的精神。文章框架1、贊揚(yáng)（學(xué)習(xí)）白求恩同志的國際主義精神。2、贊揚(yáng)（學(xué)習(xí)）白求恩同志毫不利己專門利人的精神。3、贊揚(yáng)（學(xué)習(xí)）白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。這種精神的實(shí)質(zhì)是毫無自私自利之心4、號召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志的共產(chǎn)主義精神文章總的結(jié)構(gòu)是：分分分總各段內(nèi)容要點(diǎn)之間的聯(lián)系是怎樣的?文章前三段都是共產(chǎn)主義精神的具體表現(xiàn)。文章從三個方面闡述了白求恩同志的共產(chǎn)主義精神，在第四段并號召全黨向他學(xué)習(xí)這種真正的共產(chǎn)主義者的精神。第二課時六、議論文和記敘文的區(qū)別“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明
6、論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡明、概括。記敘文也“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。 本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議、以議為主的寫法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的?第一段：可以分為三層。第一層：高度概括白求恩同志的主要事跡。第二層：“高度概括白求恩的思想和行白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國際主義精神。動。第三層：引用馬列主義觀點(diǎn)論述白求 恩同志具有偉大的國際主義精神。七、問題賞析文章開頭對白求恩同志的介紹包含哪些內(nèi)容？有什么作用？ 白求恩不遠(yuǎn)萬里來到中國
7、，他身上最本質(zhì)的東西是什么？ 引用 “列寧主義認(rèn)為”一段話的作用是什么？ 第二段可分三層，每一層都是先敘后議。敘議 敘 議 敘 議第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號召每個共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來的人對白求恩的評價，后號召學(xué)習(xí)他的精神。文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?“白求恩毫不利己專門利人的精神極端的熱忱”是正面介紹；“從前線回來的人無不為之感動”是側(cè)面介紹。側(cè)面介紹是為了補(bǔ)充正面介紹的不足，通過別人的眼光來寫，增強(qiáng)了事實(shí)的可信度，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。第三段“白求恩同志
8、是個醫(yī)生他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡敘白求恩對技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評教育。文章如何運(yùn)用對比手法的? 白求恩不少人和一些人對工作 極端負(fù)責(zé)任 不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民 極端的熱忱冷冷清清，漠不關(guān)心，麻木不仁 對技術(shù) 精益求精 鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為無出路，見異思遷說說運(yùn)用對比手法的好處。對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。第四段“我和白求恩同志只見過一面我是很悲痛的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩
9、的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。問題賞析21、作者回憶了同白求思同志的交往，寫了哪些內(nèi)容？按怎樣的順序?qū)懙?？明確：作者按時間順序先后寫出兩人的會面和通信。2、“只見過一面”的“只”字流露出怎樣的心情？“后來他給我來過許多信”說明了什么？明確：“只”表達(dá)了一種遺憾之情。“后來他給我來過許多信”，可見白求思同志對中國共產(chǎn)黨及其領(lǐng)袖那種傾心的熱愛和忠誠。 3、“我是很悲痛的”可以改成“我很悲痛”嗎？為什么？明確：不行。“是”在這里有強(qiáng)調(diào)作用，語氣很沉重，樸實(shí)地表達(dá)了一種沉痛哀悼的心情。4、向白求恩學(xué)習(xí)的意義是什么？五個短語“一個的人”組成排比形式，是從哪幾個角度來說的？明確:“高尚”指人格，
10、“純粹”指品質(zhì)；“有道德”指修養(yǎng)；“脫離了低級趣味”指志趣；“有益于人民”指人生意義。五個短語由短而稍長；氣勢越發(fā)磅礴。本文的語言有什么特色?設(shè)問句，如：“這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神?！?引起讀者的注意。雙重否定句，如：“從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服他，沒有一個不為他的精神所感動?！?加強(qiáng)肯定的語氣。排比句，如：“一個人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。”從人格、品質(zhì)、修養(yǎng)、志趣、人生意義五個方面強(qiáng)調(diào)向白求恩學(xué)習(xí)的意義。采取排比增強(qiáng)了語言的氣勢，使贊頌的感情顯得熱情洋溢
11、，同時也避免句子過于冗長，以此結(jié)尾，更加有力。八、小結(jié)這篇議論文運(yùn)用夾敘夾議的寫法，既能使讀者由表及里的認(rèn)識白求恩同志，又能使讀者懂得向白求恩同志學(xué)習(xí)什么，為什么要向他學(xué)習(xí)。此外文章還運(yùn)用對比手法，正面介紹和側(cè)面介紹，語言生動簡潔，說服力強(qiáng)。九、隨堂檢測用成語表達(dá)下列幾句話的含義。心里充滿真誠和熱情。( 滿腔熱忱 )態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。( 漠不關(guān)心 )看到別的事物就改變原來的主意。 ( 見異思遷 )接受工作時挑揀輕易的，害怕繁重的。 (拈輕怕重 ) 缺乏政治敏感和政治熱情，對集體、對人民的利益不關(guān)心。 (麻木不仁 )紀(jì)念白求恩這篇文章題目中“紀(jì)念”二字揭示了文章的( A ) A寫作目的與文章主
12、旨 B文章內(nèi)容與論述重點(diǎn) C寫作動機(jī)與論述緣由 D表達(dá)方式與論述方式 紀(jì)念白求恩一文中心論點(diǎn)是( C ) A.學(xué)習(xí)白求恩同志毫不利己專門利人的精神。 B.學(xué)習(xí)白求恩同志偉大的國際主義精神。 C.學(xué)習(xí)白求恩同志毫無自私自利之心的共產(chǎn)主義精神。 D.學(xué)習(xí)白求恩同志對技術(shù)精益求精的精神。十、作 業(yè)1、熟讀全文，背誦最后一段。2、復(fù)習(xí)議論文的寫作方法及特點(diǎn)十一、補(bǔ)充資料： 常見論證方法舉例論證：列舉確鑿、充分,有代表性的事例證明論點(diǎn)。 道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解,古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來證明論點(diǎn)。 對比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對比,在對比中證明論點(diǎn)。比喻論
13、證：用人們熟知的事物作比喻來證明論點(diǎn).此外,在駁論中,往往還采用“以爾之矛,攻爾之盾”的批駁 方法和“歸謬法”.在多數(shù)議論文中往往是綜合運(yùn)用的。歸納論證：也叫“事實(shí)論證”.它是用列舉具體事例來論證一般結(jié)論的方法。演繹論證：也叫“理論論證”,它是根據(jù)一般原理或結(jié)論來論證個別事例的方法.即用普遍性的論據(jù)來證明特殊性的論點(diǎn)。類比論證：是從已知的事物中推出同類事例子方法,即從特殊到特殊的論證方法。因果論證：它通過分析事理,揭示論點(diǎn)和論據(jù)之間的因果關(guān)系來證明論點(diǎn).因果論證可以用因證果,或以果證因,還可以因果互證。引用論證：“道理論證”的一種,引用名家名言等作為論據(jù),引經(jīng)據(jù)典地分析問題、說明道理的論證方法.引用的方法有兩種：一是明引,交代所引的話是誰說的,或交代其出處,一種是暗引,即不交代所引的話是誰說的或出處。板書設(shè)計(jì)紀(jì)念白求恩 國際主義精神紀(jì)念白求恩、學(xué)習(xí)白求恩 毫不利己專門利人的精神共產(chǎn)主義精神（中心論點(diǎn)） 對技術(shù)精益求精的精神 毫無自私自利之心的精神 課后反思
部編七年級語文上冊 13紀(jì)念白求恩配套教案
