《《信息及其特征》課堂練習(xí)及參考答案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《信息及其特征》課堂練習(xí)及參考答案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、信息及其特征課堂練習(xí)一、選擇題1、下面對(duì)信息的特征的理解，錯(cuò)誤的是（ C ）。A、“增兵減灶”引出信息有傳遞性和真?zhèn)涡蕴卣?；B、天氣預(yù)報(bào)、情報(bào)等引出信息有時(shí)效性；C、信息都是一成不變的；D、盲人摸象引出信息具有不完全性；2、名著三國(guó)演義在圖書館被不同的人借了又借，網(wǎng)上登載的文章我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)入世被數(shù)以千計(jì)的人們不斷地閱讀。這都說明信息具有（C ）的特征。A)傳遞性 B)變換性 C)共享性 D)時(shí)效性3、“劉翔1288奪冠，破塵封13年世界紀(jì)錄?！边@一消息迅速傳遍了祖國(guó)的大江南北，體現(xiàn)了信息的。（ B ）傳遞性 共享性 時(shí)效性 真?zhèn)涡訟. B. C. D. 4、下列（ D ）屬于信息。A報(bào)紙 B教
2、科書 C因特網(wǎng) D新聞內(nèi)容5、關(guān)于信息，下列（ A ）說法錯(cuò)誤的是。A.信息是可以不依附于某種載體而存在 B.信息是可以傳遞的C.信息是可以共享的 D.信息是可以處理的二、判斷題6、虛假的情報(bào)不是信息。（）7、信息經(jīng)過人的思考分析和處理，往往會(huì)產(chǎn)生新的信息，使信息增值。（ ）8、信息的傳遞，必須依附于載體。（ ）9、文件可以共享，說明信息具有共享性。（ ）10、新聞報(bào)道、市場(chǎng)行情、天氣預(yù)報(bào)、科技成果、一幅圖畫、一個(gè)動(dòng)作等都屬信息。（ ）三、討論題每2人為一組，從下述參考選題中選擇一項(xiàng)或多項(xiàng)作為研究題目，從生活、經(jīng)濟(jì)、戰(zhàn)爭(zhēng)等領(lǐng)域中搜集與此題目有關(guān)的典型例子，通過分析和概括，深入了解信息的某種特征
3、。參考選題：l 知己知彼，百戰(zhàn)不殆。例如：田忌賽馬故事。l 真假難辨。例如：孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”嚇退司馬懿等故事。l 老黃歷看不得。例如：找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會(huì)誤事。l 一傳十，十傳百。例如：中國(guó)航天載人成功的消息在尋常百姓中已廣為人知。l&
4、#160; 玉不琢不成器。例如：孟浩然的詩(shī)詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成。l “一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特”。例如，對(duì)于同一件事情，每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的看法。l 自擬題目： 參考選題例子主要的信息特征選例說明參考答案：參考選題例子主要的信息特征選例說明知己知彼，百戰(zhàn)不殆田忌賽馬故事真實(shí)性。突出信息的綜合應(yīng)用及其價(jià)值問題。例子往往體現(xiàn)出人們的智慧謀略、實(shí)
5、際效益或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等方面的內(nèi)容。真假難辨孫臏“減灶退敵”、諸葛亮“空城計(jì)”嚇退司馬懿等故事真實(shí)性。說明信息的干擾性問題。這涉及到許多歷史典故及生活實(shí)例，要給予正面積極的引導(dǎo)。老黃歷看不得找路時(shí)，使用舊的交通地圖往往會(huì)誤事時(shí)效性，也有長(zhǎng)與短之分。信息的使用價(jià)值表現(xiàn)之一。人們?nèi)绾尾蹲綑C(jī)遇，準(zhǔn)確把握信息的時(shí)效性等。一傳十，十傳百中國(guó)航天載人成功飛行的消息在尋常百姓中已廣為人知。傳遞性。時(shí)間上、空間上的存儲(chǔ)與傳遞。經(jīng)典的、有價(jià)值的東西流傳久遠(yuǎn)，通信發(fā)達(dá)使信息傳播得更快更遠(yuǎn)更廣。玉不琢不成器孟浩然的詩(shī)詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成?？商幚?，可增值。反復(fù)錘煉的重要性。信息要經(jīng)過加工和處理，才有可能產(chǎn)生增值。一千個(gè)讀者，一千個(gè)哈姆雷特對(duì)于同一件事情，每個(gè)人可能會(huì)有不一樣的看法。相對(duì)性。產(chǎn)生信息需求的多樣性和價(jià)值觀偏差問題。對(duì)某些事情或現(xiàn)象(例如某犯罪案例)的態(tài)度和對(duì)策。
《信息及其特征》課堂練習(xí)及參考答案
