《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》第二次考試復(fù)習(xí)題答案v

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1、真誠為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請指正。新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)考試題及答案41 / 411、教師作為一種行業(yè)以來，主要任務(wù)就是三件事，就是第一教會學(xué)生如何做人；第二就是教會學(xué)生如何（C）；第三教給學(xué)生文化科學(xué)知識和適用知識的能力。A、思維 B、學(xué)習(xí) C、生活 D、創(chuàng)造2、中華人民共和國教師法于（B）年10月31日全國人大通過。A、1992 B、1993 C、1994 D、19953、教師職業(yè)道德主要有以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：一是認(rèn)識要高水準(zhǔn)；二是行為要成為楷模；三是(B)A、態(tài)度要和藹 B、理想要遠(yuǎn)大 C、 內(nèi)容具有繼承性 D、氣質(zhì)高雅4、教師職業(yè)道德的作用主要有四個(gè)方面：一是調(diào)節(jié)作用；二

2、是教育作用；三是激勵(lì)和約束作用；四是( D ) A、監(jiān)督作用 B、經(jīng)濟(jì)作用 C、活動作用 D、社會作用5、1997年國家教委和全國教育工會對中小學(xué)教師職業(yè)道德進(jìn)行了修訂，它的內(nèi)容共有：一是依法執(zhí)教；二是愛崗敬業(yè)等共計(jì)( A )A、8條 B、7條 C、6條 D、5條6、加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)主要有以下幾種途徑：一是加強(qiáng)教師職業(yè)道德意識；二是鍛煉意志；三是加強(qiáng)教師職業(yè)道德的( B )；四是勤于培養(yǎng)高尚職業(yè)道德的實(shí)踐；五是努力做自覺加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)。A、建設(shè)教育 B、自我教育 C、監(jiān)督教育 D、社會教育7、在鄧小平理論指引下，尊師重教的若干重要舉措開始逐步實(shí)行，主要有：一是（C）；二是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師

3、；三是評選特級教師；四是提高待遇；五是實(shí)施教師職務(wù)制度；六是多種培訓(xùn)。A、頒布教師法 B、恢復(fù)高考制度 C、建立教師節(jié) D、實(shí)施義務(wù)教育8、教育法是第八屆全國人大會于（D）年3月18日通過的。A、1992 B、1993 C、1994 D、19959、教師愛崗敬業(yè)主要體現(xiàn)在：一是（ A ）；二是盡職盡責(zé)，教書育人；三是工作嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)；四是以良好的思想和行為影響學(xué)生。A、熱愛教育事業(yè) B、熱愛教師職業(yè) C、熱愛工作崗位 D、熱愛教育對象10、中小學(xué)教師治學(xué)和工作的嚴(yán)謹(jǐn)性，主要表現(xiàn)以下幾方面：一是有計(jì)劃、有步驟地、通曉本學(xué)科專業(yè)知識；二是（A ）；三是認(rèn)真上好每堂課；四是一絲不茍對待教學(xué)的每一個(gè)

4、環(huán)節(jié)。A、了解教育對象 B、積累資料 C、勤奮工作 D、耐心教育學(xué)生11、教師良好的思想和行為表現(xiàn)是多方面的，歸納起至少在以下幾個(gè)方面，起碼應(yīng)當(dāng)具有：一是廣泛的興趣；二是開朗的性格；三是高尚的情操；四是堅(jiān)強(qiáng)的意志；五是良好的習(xí)慣；六是（ D ）A、健康的體魄 B、正確的價(jià)值觀 C、謙虛的品質(zhì) D、積極的態(tài)度12、教師熱愛學(xué)生主要體現(xiàn)在：一是關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生；二是（ D ）；三是平等公正對待學(xué)生；四是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。A、關(guān)愛聰明學(xué)生 B、經(jīng)常教育差生 C、關(guān)心學(xué)生思想 D、尊重學(xué)生人格13、教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)體現(xiàn)在：樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)、（ A ）、探索教育規(guī)律、改進(jìn)方法等幾個(gè)方面。A、刻苦鉆研業(yè)務(wù) B、端

5、正工作態(tài)度 C、虛心請教他人 D、改變教育觀念14、教師在教育教學(xué)工作中必須恪守的經(jīng)常會遇到的基本教育規(guī)律，主要有一是知識教育和思想教育統(tǒng)一；二是知識教育和能力培養(yǎng)統(tǒng)一；三是（ C ）A、知識教育與加強(qiáng)鍛煉的統(tǒng)一 B、課堂教育和課外活動的統(tǒng)一C、知識教育與人生觀教育的統(tǒng)一 D、知識教育和社會教育的統(tǒng)一15、教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作主要體現(xiàn)在：一是團(tuán)結(jié)協(xié)作，謙虛謹(jǐn)慎；二是相互學(xué)習(xí)，相互幫助；三是尊重同志，（ C ）A、態(tài)度端正 B、互相配合 C、維護(hù)威信 D、共同提高16、教師在尊重家長方面應(yīng)做到：一是尊重家長，主動XXX；二是（D），爭取配合；三是正確對待家長，勇于承擔(dān)責(zé)任；四是宣傳教育科學(xué)改進(jìn)教育方法

6、。A、出現(xiàn)問題 B、學(xué)校發(fā)展 C、教師有事 D、聽取建議17、教師宣傳教育科學(xué)，改進(jìn)教育方法，向同行、家長、社會進(jìn)行宣傳的主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是熱愛學(xué)生和嚴(yán)格要求相結(jié)合；二是知識教育與（A）教育相結(jié)合；三是教育過程中理論和實(shí)踐相結(jié)合；四是知識教育和能力培養(yǎng)的結(jié)合；五是課堂教育和課外活動的結(jié)合。A、思想 B、性格 C、體質(zhì) D、創(chuàng)造18、教師廉潔從教主要體現(xiàn)在：一是堅(jiān)守高尚情操；二是發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神；三是（B ）；四是自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。A、政治堅(jiān)定，思想過硬 B、不利用職責(zé)之便謀取私利 C、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn) D、不參與賭博活動19、教師為人師表主要體現(xiàn)在：一是模范遵守社會公德；二是衣

7、著整潔、得體，語言規(guī)范、健康；三是禮貌待人，（ C ）；四是以身作則，注重身教。A、態(tài)度和藹 B、思想健康 C、作風(fēng)正派 D、嚴(yán)格要求20、教師語言是其職業(yè)特性所決定的，主要表現(xiàn)在：一是語言要規(guī)范；二是要使用（ D ）；三是語調(diào)、語氣要柔和親切。 A、禮貌用語 B、簡明易懂的語言 C、健康整潔的語言 D、標(biāo)準(zhǔn)化語言世界衛(wèi)生組織對健康的界定是（ABCD） A、身體健康 B、心理健康 C、社會適應(yīng)性良好 D、道德良好14當(dāng)今教師在教學(xué)中提倡反思性教學(xué)，是古代先賢什么行為在當(dāng)代的延伸（B） A、誨人不倦 B、反躬自省 C、教學(xué)相長 D、為人師表教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括（ABCD） A、公正、愛生

8、B、以身作則 C、獻(xiàn)身教育事業(yè) D、熱愛科學(xué)、追求真理等等建設(shè)高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的（B）保證。 A、重要 B、基本 C、主要 D、完全自我意識良好指教師能悅納自己，但對自己和他人的評價(jià)不夠全面。（X） 正確 錯(cuò)誤學(xué)生特定的權(quán)利和義務(wù)，隨其注冊入學(xué)而產(chǎn)生，并隨其停止學(xué)籍而終止。（） 正確 錯(cuò)誤19、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（AB） A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為四有新20、現(xiàn)代社會通訊日益發(fā)達(dá)，我們可以采取通過電話、網(wǎng)絡(luò)、短信等方式與老師溝通，上門家訪這種形式就已經(jīng)沒有多大的意義了。（X） 正確 21、教師和家長尊重合作的基本要求是（ABCD） A、加

9、強(qiáng)XXX，統(tǒng)一認(rèn)識 B、設(shè)身處地，置換角色 C、尊重理解，一視同仁 D、真誠交流，溝通情感22、同事之間溝通講話時(shí)的錯(cuò)誤做法是（ABC） A、不要到講話角落 B、不要講話就關(guān)門 C、不要壓低你的聲音 D、常?；仡^23、我國近代躬行自明，身體力行的教育家是（C） A、陶淵明 B、杜威 C、陶行知 D、華羅庚24、某寄宿小學(xué)派車接送學(xué)生，途中有學(xué)生提出要上廁所，司機(jī)在路邊停車5分鐘，5分鐘過后，司機(jī)沒有清點(diǎn)人數(shù)就將車開走。小學(xué)生王某從廁所出來發(fā)現(xiàn)車已經(jīng)開走，急忙追趕。在追趕過程中摔倒在地，將門牙跌落三顆。王某的傷害應(yīng)由誰承擔(dān)責(zé)任（C） A、司機(jī)負(fù)責(zé) B、某寄宿學(xué)校負(fù)責(zé) C、司機(jī)和某寄宿學(xué)校共同負(fù)責(zé)

10、 D、司機(jī)和王某共同負(fù)責(zé)25、教師具有社會主義法治觀念和法律常識，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往、學(xué)會生存。（V） 正確 錯(cuò)誤 26、教師要維護(hù)自身的心理健康，必須實(shí)事求是地正確認(rèn)識、了解自我，客觀評價(jià)自我。（v） 正確 錯(cuò)誤 27、教師溝通只需要做好教師與學(xué)生、教師與家長、教師與教師之間的溝通就可以了。y 正確 錯(cuò)誤28、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。強(qiáng)調(diào)的原則是（D） A、立志樂道 B、教學(xué)相長 C、因材施教 D、以 29、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。Y 正確 錯(cuò)誤30、轉(zhuǎn)移、升華、幽默等都是教師常用的自我心理防御手段，可

11、以起到緩和心理緊張、減輕精神痛苦的作用。Y 正確 錯(cuò)誤31、有效的贊揚(yáng)具有情景性、具體性、可信性、多樣性這些特點(diǎn)。Y 正確 錯(cuò)誤32、對教師要關(guān)愛學(xué)生的具體要求是（ABCD） A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。 B、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。 C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。33、有關(guān)規(guī)范中小學(xué)招生的要求，完全正確的是（A）義務(wù)教育階段小學(xué)實(shí)行就近免試入學(xué)，嚴(yán)禁組織升學(xué)考試。高中招生堅(jiān)持招生考試與初中畢業(yè)會考兩考合一。嚴(yán)禁擅自組織單獨(dú)的高中招生考試，提前違規(guī)招收學(xué)生。重點(diǎn)高中可以采用保送方式，直接到各個(gè)

12、初中招收優(yōu)秀學(xué)生。 A、 B、 C、 D、34、教師保持健康的心理有利于（ABD） A、教師自身的生理健康 B、提高工作效率 C、教師幸福生活 D、促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展35、對教師教書育人的具體要求是（ABCD） A、遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。 B、循循善誘，誨人不倦，因材施教。 C、培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。 D、不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)36、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（B） A、團(tuán)結(jié)合作，一致對外 B、相互借鑒，共同提高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競爭36、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（B） A、團(tuán)結(jié)合作，一致對外 B、相互借鑒，共同提

13、高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，勇于競爭37、你怎么這么懶？！還不快去做作業(yè)屬于（C） A、溝通的本意是想了解學(xué)生的心理反應(yīng)卻變成了恐嚇 B、溝通的本意是指導(dǎo)卻變成了命令 C、溝通的本意是提醒卻變成了批評38、國家必須予以保障的公益性教育是（A） A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育39、班主任熊老師在翻看學(xué)生王強(qiáng)與朋友的書信時(shí)，發(fā)現(xiàn)王強(qiáng)對自己形象有調(diào)侃和不禮貌的描述，因此，要求王強(qiáng)放學(xué)以后不準(zhǔn)回家，到辦公室寫檢討,熊老師的行為侵犯了學(xué)生的（A） A、隱私權(quán) B、人身自由權(quán) C、名譽(yù)權(quán) D、內(nèi)心自由權(quán)40、下列有關(guān)市教委規(guī)定的每學(xué)期學(xué)?？荚嚧螖?shù)的說法，錯(cuò)誤的是（B）

14、 A、小學(xué)除語文、數(shù)學(xué)可由學(xué)校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。 B、小學(xué)只能在畢業(yè)年級才可以組織片區(qū)統(tǒng)考。 C、初中除語、數(shù)、外可舉行期中、期末考試以外，其他學(xué)科只進(jìn)行期末考試或考查。 D、高中每學(xué)期實(shí)行期中、期末兩次考試。41、要提升師德修養(yǎng)，教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時(shí)，還必須（A） A、積極參加社會實(shí)踐 B、學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識 C、提高教育教學(xué)技能 D、加強(qiáng)與社區(qū)合42、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾點(diǎn)希望中指出：教師是知識的重要傳播者和（D）者。 A、學(xué)習(xí) B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造43、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。X 正確 錯(cuò)誤

15、44、我覺得你在了解動物方面真了不起，可以當(dāng)我的老師.這是師生溝通中利用語言的溝通方法中的（B） A、委以重任法 B、肯定語教法 C、前車之鑒法 D、比較鑒別法45、教師健康的心理是學(xué)生心理健康的保證，是教師完成工作職責(zé)的前提條件。V 正確 錯(cuò)誤47、教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)（）對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的（），因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展。 CD A、耐心 B、個(gè)性 C、平等 D、個(gè)體差異48、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A） A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見賢思齊49、按照重慶市義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)籍管理辦法，義務(wù)教育階段中小

16、學(xué)生有違反中小學(xué)生守則、中小學(xué)生日常行為規(guī)范和學(xué)校校規(guī)校紀(jì)的應(yīng)加強(qiáng)教育。對極少數(shù)錯(cuò)誤較嚴(yán)重，且教育不改的，視其情節(jié)輕重，可給予處分，有關(guān)處分等級的說法錯(cuò)誤的是（C）警告、嚴(yán)重警告、記過、留校察看退學(xué)錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重的可送工讀校教育 A、 B、 C、 D、 50、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（BC） A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動 D51、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)以普通話和規(guī)范漢字為基本的教育教學(xué)用語用字。V 正確 錯(cuò)誤52、重慶市開展師德教育的目的是（ABCD） A、引導(dǎo)教師深刻認(rèn)識加強(qiáng)師德建設(shè)、提高師德素養(yǎng)的重要性和必要性。 B、進(jìn)一步明晰和理解新時(shí)期師德規(guī)范的內(nèi)涵。 C、自覺將師德規(guī)范內(nèi)化為自

17、己的師德修養(yǎng)，提升教師人文素養(yǎng)和心理健康水平，強(qiáng)化教師法律法規(guī)意識。 D、加強(qiáng)教師職業(yè)責(zé)任，規(guī)范職業(yè)行為，優(yōu)化職業(yè)作風(fēng)，真正做到教書育人，為人師表。53、教師法律救濟(jì)的途徑是指教師認(rèn)為其權(quán)益受到損害時(shí)，請求解決或補(bǔ)償?shù)那阑蚍绞?。一般可分為（ABC） A、司法救濟(jì) B、行政救濟(jì) C、社會救濟(jì) D、自力救濟(jì)54、國家教委提出的陽光體育運(yùn)動的含義是（C） A、讓青少年在自然陽光中鍛煉 B、讓青少年在體育課上要表現(xiàn)出陽光朝氣 C、公開體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級和家長監(jiān)督 D、讓青少年在清早陽光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉55、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（C）和主干地位。 A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo)

18、56、在提升師德修養(yǎng)的過程中，教師要經(jīng)常對自己的哪些方面進(jìn)行及時(shí)的反思？（ABD） A、日常行為表現(xiàn) B、課堂教學(xué)表現(xiàn) C、特長愛好 D、教學(xué)效果57、我國歷代思想家教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容有（ABCD） A、學(xué)而不厭,誨人不倦 B、以身作則，反躬自省 C、教學(xué)相長，相互尊重 D、立志樂道，甘于奉獻(xiàn)等58、我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（ABCD） A、參加教育教學(xué)活動權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán)59、教師最可寶貴的品質(zhì)是（A）。 A、愛心 B、耐性 C、細(xì)心 D、寬容60、學(xué)生心理行為問題的成因（C） A、遺傳的影響 B、生理的因素 C、文化與環(huán)境的烙印 D、家

19、庭的影響61、人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是（A）？ A、認(rèn)知活動 B、情緒 C、動機(jī) D、興趣63、榜樣的力量是無窮的。學(xué)習(xí)道德榜樣，是因?yàn)槠渚哂校ˋ）B A、強(qiáng)烈的感染力和說服力 B、良好的宣傳效果 C、道德約束力 D、行為規(guī)范價(jià)值64、中小學(xué)教師繼續(xù)教育分為非學(xué)歷教育和學(xué)歷教育。V 正確 錯(cuò)誤65、教師對教育行政部門作出的處罰不服，可以提請行政復(fù)議或行政訴訟，行政復(fù)議、行政訴訟期間，原行政處罰暫停執(zhí)行。 V 正確 錯(cuò)誤66、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。X 正確 錯(cuò)67、師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它主要包括的內(nèi)容是（A） A、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng)和外部行為修養(yǎng) B、教師內(nèi)在品質(zhì)修養(yǎng) C、教師

20、外部行為修養(yǎng) D、教師的敬業(yè)精神68、教師沒有培養(yǎng)好自己的情感，就不能培養(yǎng)好學(xué)生的情感。V 正確 錯(cuò)誤69、教師只有明確自己的神圣使命，以先進(jìn)模范的行為激勵(lì)自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強(qiáng)師德修養(yǎng)的自覺性。V 正確 錯(cuò)誤70、下列有關(guān)國家教委規(guī)定的學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動總量(含自習(xí)時(shí)間）的說法，錯(cuò)誤的是（B） A、小學(xué)不超過6小時(shí) B、初中不超過8小時(shí) C、高中不超過8小時(shí)71、教師做好溝通的必不可少的潤滑劑是（A）。 A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、反語72、某學(xué)校突發(fā)一起食物中毒事件，造成20余名師生中毒，事故發(fā)生后，學(xué)校應(yīng)采取的措施是（ABCD） A、立即向所在地人民政府、教育行政部

21、門和衛(wèi)生行政部門報(bào)告 B、立即通知120急救病人 C、保留造成食物中毒的食品和現(xiàn)場，配合衛(wèi)生行政部門進(jìn)行調(diào)查 D、做好其他學(xué)生的情緒穩(wěn)定工作73、重慶市師德教育內(nèi)容包括師德規(guī)范、師德修養(yǎng)、教師心理健康、教育法規(guī)、教師溝通的藝術(shù)等五個(gè)方面。V 正確 錯(cuò)誤74、師德修養(yǎng)的歷史繼承性特點(diǎn)首先需要教師（） A、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)世界各民族的職業(yè)道德. B、從歷史和文化中汲取精神營養(yǎng)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀師德. C、繼承古代孔子、孟子思想，傳承儒家思想文化. D、繼承現(xiàn)代的陶行知、蔡元培教育思想，踐行和弘揚(yáng)他們的主張.75、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重

22、要力量。 正確 錯(cuò)誤76、對教師終身學(xué)習(xí)的具體要求是（） A、崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念。 B、拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。 C、潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新。 D、不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平77、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。這是我國法律的規(guī)定。 正確 錯(cuò)誤78、中華民族是禮儀之邦，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。 正確 錯(cuò)誤79、下列有關(guān)國家教委規(guī)定保證體育活動和學(xué)生睡眠時(shí)間的說法，完全正確的是（）保證學(xué)生每天體育活動時(shí)間不少于1小時(shí)。保證中小學(xué)每周2節(jié)體育課。確保小學(xué)生每天睡眠時(shí)間不少于10小時(shí)。確保中學(xué)生每天睡眠不少于9小時(shí)。 A

23、、 B、 C、 D、80、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（） A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則。 B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。 C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán)81、經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認(rèn)知有（） A、錯(cuò)誤的道德觀 B、錯(cuò)誤的學(xué)生觀 C、對教師職業(yè)的錯(cuò)誤看法 D、錯(cuò)誤的人才觀82、下列有關(guān)市教委規(guī)定的寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間的說法，錯(cuò)誤的是（） A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每

24、天晚自習(xí)不超過2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時(shí)83、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（）的現(xiàn)實(shí)需要。 A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展84、教師的教育人際關(guān)系中，最核心的是教師與（）的關(guān)系。 A、學(xué)生 B、教師 C、領(lǐng)導(dǎo) D、家長85、某縣一所寄宿制小學(xué)，三層教學(xué)樓只有一條樓道。某天晚自習(xí)前，輔導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)樓道燈因故損壞，但未報(bào)修。晚自習(xí)后學(xué)生下樓回寢室，輔導(dǎo)教師有事先行離開，走在后邊的同學(xué)有人趁著黑暗裝鬼叫，引起女同學(xué)恐慌奔逃，導(dǎo)致有人摔倒發(fā)生踩踏，以致25名學(xué)生傷亡。假如事前注意下列哪些環(huán)節(jié)，可以避免和減輕事故（）建筑教學(xué)樓時(shí)保證有兩條以上通道輔導(dǎo)教師

25、最后離開在樓道狹窄處安排教師指揮發(fā)現(xiàn)樓道燈損壞及時(shí)修理平時(shí)教育學(xué)生不得瘋打裝怪訓(xùn)練學(xué)生有序行走 A、 B、 C、 D、86、高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育。 正確 錯(cuò)誤87、如長期的過度焦慮、憂慮、憤怒，會導(dǎo)致生理上的異?；虿∽?，引發(fā)心身疾病。 正確 錯(cuò)誤88、學(xué)校管理中的哪些不當(dāng)因素容易導(dǎo)致教師心理健康問題的產(chǎn)生（） A、教師角色模糊 B、教師工作負(fù)荷太大 C、教師自己的時(shí)間被占用 D、教師缺乏自主權(quán)89、有教無類是一次重大的革新,由此形成了教育公正、尊師重教等一系列師德品質(zhì)。 正確 錯(cuò)誤90、教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。 A、學(xué)生 B、媒體 C、領(lǐng)導(dǎo) D

26、、家長91、教師與學(xué)生溝通的原則是（） A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠對待學(xué)生92、導(dǎo)致教師心理健康問題的因素有（） A、工作繁重 B、社會地位不高 C、壓力過大 D、學(xué)校管理不當(dāng)93、在學(xué)生傷害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是（） A、過錯(cuò)責(zé)任原則 B、無過錯(cuò)責(zé)任原則 C、嚴(yán)格責(zé)任原則 D、公平原則94、關(guān)愛學(xué)生，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。 正確 錯(cuò)誤95、現(xiàn)代社會我們要把自己的思想、情感和信息傳遞給別人，但不需要解讀他人的思想、情感和信息。 正確 錯(cuò)96、教師知曉法律法規(guī)內(nèi)容可以提高我們依法辦事的自覺性。 正確 錯(cuò)誤97、中小學(xué)生日常行為規(guī)范中有關(guān)于中學(xué)生穿戴

27、整潔樸素大方，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，不佩戴首飾，男生不留長發(fā)，女生不穿高跟鞋的規(guī)定。男同學(xué)小林一直蓄長發(fā)戴項(xiàng)鏈，班主任孫老師對其反復(fù)教育他仍不聽，孫老師請示德育處主任后，采取強(qiáng)制措施用剪刀剪掉小林的長發(fā)，并收繳了他的項(xiàng)鏈，這一做法侵犯了學(xué)生（） A、獨(dú)立財(cái)產(chǎn)權(quán) B、健康權(quán) C、生命權(quán) D、身體權(quán)98、主動式傾聽，意思是教師用主動的方式使學(xué)生明白我正在留心傾聽。 正確 錯(cuò)誤99、為保障教師完成教學(xué)任務(wù)，保證教師權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，各級政府有關(guān)部門學(xué)校應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有（） A、提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備 B、提供必須的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品 C、對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工

28、作給以鼓勵(lì)和幫助 D、支持教師制止侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為100、某職業(yè)高中為了招攬生源，制定了一條潛規(guī)則，提出對介紹和推薦學(xué)生實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)，只要新生報(bào)到注冊，對該生的介紹人將付給一定中介費(fèi)。某鎮(zhèn)初中的班主任老師得知此消息后，將本班原打算讀另一職高的三個(gè)學(xué)生動員到該職業(yè)高中就讀，他們立即履行了自己的承諾。對此行為正確的說法是（） A、體現(xiàn)該職高的誠信精神，是學(xué)校招生的創(chuàng)新舉措。 B、這是買賣生源的違規(guī)亂招生行為。 C、為學(xué)生前途負(fù)責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生選擇更好學(xué)校，體現(xiàn)班主任的責(zé)任心。 D、班主任做工作花費(fèi)了時(shí)間精力，應(yīng)該有所回報(bào)，符合市場經(jīng)濟(jì)規(guī)則。單項(xiàng)選擇題1、孔子：寬則得眾、居上不寬、為禮不敬、臨喪不哀，

29、吾何以觀之？是說明了與人溝通時(shí)要（A） A、寬容 B、平等 C、理解 4、未成年人保護(hù)法沒有禁止小學(xué)生進(jìn)入的娛樂場所是（B） A、歌舞廳B、迪斯尼樂園C、營業(yè)性網(wǎng)吧 D、 電子游戲廳7、男同學(xué)小陳平時(shí)自由散漫，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，一天在課堂上用手機(jī)給班上的女同學(xué)發(fā)短信曾某，我愛你，被上課的王老師發(fā)現(xiàn)收繳，并將小陳的短信向全班同學(xué)宣讀，同時(shí)指責(zé)其思想墮落，道德敗壞。下課后小陳要求王老師歸還手機(jī)，王老師說：這是罪證不能歸還，要交學(xué)校德育處。校長指出，王老師未經(jīng)學(xué)生同意翻看短信侵犯學(xué)生的隱私權(quán)。批評的話語侵犯學(xué)生的人格權(quán)。收繳手機(jī)侵犯學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。作為老師不能以違法的方式對待學(xué)生的違紀(jì)行為。你認(rèn)為校長的說法

30、正確的是（D） A、B、C、 D、8、你不可以這樣做！這是教師與學(xué)生溝通時(shí)的（A）信息 A、命令 B、訓(xùn)誡 C、中傷 D、諷刺 10、為了對學(xué)生意外傷害事故進(jìn)行救助，教育部提出每個(gè)學(xué)校應(yīng)盡可能購買校方責(zé)任險(xiǎn)，購買校方責(zé)任險(xiǎn)的資金應(yīng)該由（B） A、學(xué)生家長開支 B、學(xué)校開支 C、政府開支 D、學(xué)校舉辦者開支 單：12、某縣要修水電站，縣政府下發(fā)文件要求每個(gè)公職人員都要參加電站集資。某鎮(zhèn)小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按照文件要求，在領(lǐng)工資之前，從每位教職工的工資中分別扣除了文件規(guī)定上交的集資款。對此，下列說法錯(cuò)誤的是（A） A、校長辦事積極果斷，工作能力強(qiáng) B、侵犯了教職工的獲取勞動報(bào)酬權(quán) C、違反了國家要求的不得對

31、學(xué)校和教師亂攤派的規(guī)定 D、侵犯了教職工的個(gè)人財(cái)產(chǎn)自主權(quán) 13、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的（A）和為人師表的作用。 A、主導(dǎo)作用 B、主體作用 C、心理作用 D、人格魅力14、教師要關(guān)注（C）學(xué)生的全面發(fā)展 A、優(yōu)秀學(xué)生 B、單親家庭學(xué)生 C、每一位學(xué)生 D、智障學(xué)生 17、教師的師德修養(yǎng)，只有在（D）中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善？ A、學(xué)習(xí) B、交往 C、思考 D、實(shí)踐 23、（C）是教師同事之間良好溝通的基礎(chǔ) A、少爭多讓，善于傾聽 B、容忍異己，理解寬容 C、坦誠相見，贊美欣賞 D、巧用語言，珍惜情誼 25、胡錦濤總書記在對全國廣大教師的幾

32、點(diǎn)希望中指出：教師是知識的重要傳播者和（D）者。 A、學(xué)習(xí) B、點(diǎn)撥 C、引導(dǎo) D、創(chuàng)造 30、一位教師贊揚(yáng)一位學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的演出服裝很漂亮，并說：我對你們的愛不是用身高、體重和成績來衡量的，我有足夠的愛去疼愛每個(gè)學(xué)生。這屬于教師在溝通時(shí)注重了（） A、幫助恢復(fù)信心 B、有益的對談 C、安慰 D、賦予尊嚴(yán) 31、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守。這是近代教育家誰的名言？（D） A、布盧姆 B、晏陽初 C、陳鶴琴 D、陶行知 34、師德的靈魂是（A） A、關(guān)愛學(xué)生 B、提高修養(yǎng) C、加強(qiáng)反思 D、提高業(yè)務(wù)水平 37、教師與學(xué)生的（B

33、）是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師少走彎路，讓學(xué)生健康發(fā)展。 A、平等 B、溝通 C、真誠 38、下列有關(guān)國家教委規(guī)定的學(xué)生每天在校的教育教學(xué)活動總量(含自習(xí)時(shí)間）的說法，錯(cuò)誤的是（B） A、小學(xué)不超過6小時(shí) B、初中不超過8小時(shí) C、高中不超過8小時(shí) D、寄宿制初中不超過11小時(shí) 39、下列有關(guān)市教委規(guī)定的寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間的說法，錯(cuò)誤的是（B） A、學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo) B、中學(xué)可以每天下午課外活動安排1課時(shí)自習(xí) C、初中每天晚自習(xí)不超過2課時(shí) D、高中每天晚自習(xí)不超過3課時(shí) 48、心理學(xué)的研究表明，人們的認(rèn)識和情感有時(shí)并不完全一致。因此，在師生溝通中

34、，教師的有些話雖然完全正確，但學(xué)生卻因礙于情感而覺得難以接受，這時(shí)，需要（B） A、幽默 B、委婉 C、含蓄 D、準(zhǔn)確鮮明 49、下列有關(guān)市教委規(guī)定禁止違規(guī)補(bǔ)課的說法，錯(cuò)誤的是（C） A、在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學(xué)校義務(wù)教育階段和高中一、二年級均不得組織學(xué)生集體補(bǔ)課。 B、高三年級在堅(jiān)持學(xué)生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學(xué)校可利用周六開展培優(yōu)補(bǔ)差活動； C、嚴(yán)禁中小學(xué)校在崗教師組織本校學(xué)生開展有償補(bǔ)課活動，奧賽除外。 D、校園內(nèi)應(yīng)禁止其他部門、單位和個(gè)人面向中小學(xué)生辦班收費(fèi)補(bǔ)課。 51、國家教委提出的陽光體育運(yùn)動的含義是（C） A、讓青少年在自然陽光中鍛煉 B、讓青少年在體育課上

35、要表現(xiàn)出陽光朝氣 C、公開體育課時(shí)計(jì)劃，接受上級和家長監(jiān)督 D、讓青少年在清早陽光升起時(shí)進(jìn)行鍛煉 54、人的一切心理活動和行為的基礎(chǔ)是（A） A、認(rèn)知活動 B、情緒 C、動機(jī) D、興趣 57、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之出自何處？（C） A、韓非子 B、荀子 C、中庸 D、詩經(jīng) 59、學(xué)校要逐步建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以（A）和專兼職心理輔導(dǎo)教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制。 A、班主任 B、骨干教師 C、德育主任 D、年級組長 60、己欲立而立仁，己欲達(dá)而達(dá)人告訴教師，對待同事和學(xué)生要做到（A） A、相互尊重與體諒 B、相互競爭與合作 C、相互交流與溝通 D、相互團(tuán)結(jié)與

36、友愛 63、學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立與家長之間的學(xué)生安全信息通報(bào)制度，特別需要通報(bào)的內(nèi)容有（A）學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況學(xué)生身體和心理的異常狀況其他有關(guān)學(xué)生安全的信息 A、 B、 C、 D、 67、國家必須予以保障的公益性教育是（A） A、義務(wù)教育 B、中等教育 C、職業(yè)教育 D、高等教育 68、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用的先哲名言是（A） A、躬自厚而薄責(zé)于人 B、三人行必有我?guī)熝?C、學(xué)而時(shí)習(xí)之 D、見賢思齊 78、在一個(gè)學(xué)校里，教師之間要善于（B） A、團(tuán)結(jié)合作，一致對外 B、相互借鑒，共同提高 C、各自為政，獨(dú)立思考 D、相互監(jiān)督，

37、勇于競爭 80、重慶市教委提出：通過開展22項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育，22項(xiàng)目應(yīng)是下列哪些技能的組合（C）兩項(xiàng)體育技能兩項(xiàng)藝術(shù)技能兩項(xiàng)科技技能一項(xiàng)體育技能一項(xiàng)藝術(shù)技能一項(xiàng)科技技能 A、 B、 C、 D、 82、加強(qiáng)師德建設(shè)是具有社會意義的重要工程，是貫徹（B）的現(xiàn)實(shí)需要。 A、依法治國 B、以德治國 C、以人為本 D、均衡發(fā)展 87、馬克思主義關(guān)于提高一切個(gè)人修養(yǎng)的根本觀點(diǎn)與古代一些思想家所講的道德修養(yǎng)的根本區(qū)別在于（C） A、東西方文化的差異 B、道德修養(yǎng)的階級屬性 C、道德修養(yǎng)不能脫離社會實(shí)踐 D、道德修養(yǎng)的公益屬性 88、弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而

38、已這種觀點(diǎn)給當(dāng)今教育的啟示是（A） A、教學(xué)相長，相互尊重 B、樂教善教，講究教法 C、嚴(yán)于律己，為人師表 D、有教無類，教書育人 89、師德修養(yǎng)的時(shí)代性特點(diǎn)需要教師（C） A、隨時(shí)代變化，徹底變革師德內(nèi)涵。 B、向西方發(fā)達(dá)國家學(xué)習(xí)，重新確立師德規(guī)范。 C、與時(shí)俱進(jìn)，豐富和發(fā)展中華民族的優(yōu)秀師德。 D、以不變應(yīng)萬變，守護(hù)祖國的師德傳統(tǒng)。 91、中學(xué)生林某課外活動時(shí)在學(xué)校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴(yán)重骨折。誰應(yīng)對林某的傷害承擔(dān)責(zé)任（C） A、林某自己負(fù)責(zé) B、林某的父母或其他監(jiān)護(hù)人負(fù)責(zé) C、學(xué)校負(fù)責(zé) D、以上各方均不負(fù) 97、終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展不竭

39、的（B） A、靈魂 B、動力 C、內(nèi)在要求 D、天職 99、教師職業(yè)道德在全社會道德體系中處于（C）和主干地位。 A、重要 B、首要 C、核心 D、主導(dǎo) 多項(xiàng)選擇題26、對教師要關(guān)愛學(xué)生的具體要求是（ABC） A、關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。 B、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。 C、保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 D、不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 27、要把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動之中，建立起（ACD）的新型師生關(guān)系。 A、民主 B、自由 C、平等 D、相互尊重 29、當(dāng)發(fā)現(xiàn)寄宿學(xué)校的中小學(xué)生擅自外出夜不歸宿時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即（AB

40、C） A、設(shè)法查找 B、與父母或者其他監(jiān)護(hù)人取得XXX C、或者向公安機(jī)關(guān)請求幫助 D、批評其他知情學(xué)生 33、轉(zhuǎn)變后進(jìn)生應(yīng)注意（ABC） A、樹立一分為二的觀點(diǎn) B、分析后進(jìn)生的形成原因 C、對后進(jìn)生要滿懷期望并給予更多的關(guān)愛 D、建議后進(jìn)生轉(zhuǎn)學(xué)以改變教育環(huán)境 35、教師與學(xué)生溝通時(shí)應(yīng)盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（ABCD） A、垂視 B、漠視 C、斜視 D、怒視 46、師生溝通中的口語藝術(shù)要注意（ABD） A、幽默 B、委婉 C、準(zhǔn)確鮮明 D、含蓄 47、伴隨社會經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展及教育思想的轉(zhuǎn)變，師德內(nèi)涵不斷融入了哪些新的內(nèi)容？（ACD） A、具有鮮明時(shí)代特色的思想 B、具有鮮明時(shí)代特色的

41、流行文化 C、具有鮮明時(shí)代特色的觀念 D、具有鮮明時(shí)代特色的道德意識等 50、我們教師在表揚(yáng)時(shí)要講究藝術(shù)，注意（CD） A、表揚(yáng)學(xué)生的行為，不表揚(yáng)學(xué)生的人格 B、和班級的優(yōu)秀學(xué)生拿來相互比較 C、表揚(yáng)不能太廉價(jià)或過度 D、公開與私下表揚(yáng)雙管齊下 61、教師與學(xué)生溝通的原則是（ABC） A、尊重學(xué)生 B、理解學(xué)生 C、真誠對待學(xué)生 66、學(xué)校心理健康教育的任務(wù)是（ABD） A、培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì) B、維護(hù)學(xué)生心理健康 C、成為四有新人 D、促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)與環(huán)境的積極適應(yīng) 69、教師待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)包括（ABCD） A、穩(wěn)重、沉著 B、外表端莊 C、語言規(guī)范 D、衣著整潔大方等等 70、學(xué)校要

42、創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的（ABC） A、物質(zhì)環(huán)境 B、人際環(huán)境 C、心理環(huán)境 D、經(jīng)濟(jì)環(huán)境 74、我國教育法規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有（AD） A、參加教育教學(xué)活動權(quán) B、獲得資助權(quán) C、獲得公正評價(jià)權(quán) D、申訴、訴訟權(quán) 75、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可以從以下幾方面來認(rèn)識和評估（ABCD） A、適應(yīng)教育環(huán)境 B、人際關(guān)系和睦 C、自我意識良好 D、情緒體驗(yàn)積極 76、法律面前人人平等的含義是（ABCD） A、任何組織和個(gè)人都必須遵守憲法和法律。 B、享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行相關(guān)的義務(wù)。 C、任何組織和個(gè)人都沒有超越憲法和法律的特權(quán)。 D、任何組織和個(gè)人的違法行為都必須依法受到追究。

43、77、孔子一生從事教育事業(yè)，成為世人楷模。請找出孔子名言（ABC） A、學(xué)而時(shí)習(xí)之 B、學(xué)而不厭,誨人不倦 C、敏而好學(xué)，不恥下問 D、大音稀聲，大象無形 81、學(xué)生心理行為問題的成因（BCD） A、遺傳的影響 B、生理的因素 C、文化與環(huán)境的烙印 D、家庭的影響 86、尊重教師是重視教育的必然要求，是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是（ABCDD）的具體體現(xiàn)。 A、尊重勞動 B、尊重知識 C、尊重人才 D、尊重創(chuàng)造 95、教初三語文的邢老師與教數(shù)學(xué)的程老師應(yīng)家長的要求，利用寒假組織所教班級的十余個(gè)學(xué)生補(bǔ)課一周，每人收取了600元補(bǔ)課費(fèi)，他們的做法（BD） A、符合按勞取酬，多勞多得的社會主義分配原則

44、。 B、違反市教委禁止亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)規(guī)定。 C、體現(xiàn)教師勤奮敬業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)精神。 D、侵犯學(xué)生的休息權(quán) 96、近代教育家陶行知提出（ABC） A、要學(xué)生做的事，教職員躬親共做 B、要學(xué)生學(xué)的知識，教職員躬親共學(xué) C、要學(xué)生守的規(guī)矩，教職員躬親共守 D、要學(xué)生完成的作業(yè)，教職員先完成 98、教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（ABCD） A、傾訴 B、哭泣 C、運(yùn)動 D、大笑 100、在處理涉及學(xué)生傷害事故糾紛時(shí)，下列說法正確的是（ABD） A、如果法律先后有兩種提法，一般以后制定的法律為準(zhǔn)。 B、學(xué)校與學(xué)生之間的問題，應(yīng)該以教育部制定的規(guī)章為準(zhǔn)。 C、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相

45、關(guān)政策為準(zhǔn)。 D、如果法律與政策有不同提法，應(yīng)該以相關(guān)法律為準(zhǔn)。 6、小學(xué)生董軍因?yàn)樯衔缯Z文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，章老師的行為侵犯了學(xué)生的（ABD） A、健康權(quán) B、休息權(quán) C、娛樂權(quán) D、不合理勞動權(quán) 15、教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。（BCD） A、因不可抗力給教育教學(xué)工作造成損失的。 B、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的 C、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。 D、品行不良，侮辱學(xué)生，影響惡劣的 16、世界衛(wèi)生組織對健康的界定是（AB

46、CD） A、身體健康 B、心理健康 C、社會適應(yīng)性良好 D、道德良好 18、重慶市中小學(xué)教師行為十不準(zhǔn)中規(guī)定教師（ABCD） A、不準(zhǔn)隨意調(diào)課、停課、缺課和對工作敷衍塞責(zé)。 B、不準(zhǔn)打麻將 C、不準(zhǔn)強(qiáng)迫學(xué)生購買書籍資料和其他物品、隨意加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。 D、不準(zhǔn)向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。 19、教職工代表大會是學(xué)校內(nèi)部民主管理的基本形式，其職責(zé)是（ABC） A、聽取校長工作報(bào)告，審議學(xué)校重大問題，提出意見和建議 B、聽取和反饋教職工對學(xué)校工作的意見，團(tuán)結(jié)教職工支持校長正確行使職權(quán) C、決定有關(guān)教職工福利的重要事項(xiàng)，監(jiān)督校長和學(xué)校其他負(fù)責(zé)人的工作 D、罷免校長 22、教師若有良好的自我意識

47、，則會發(fā)展成（CD）的良好品格，其潛能就會得到充分的發(fā)揮。 A、聰慧 B、敏捷 C、自尊 D、自信 24、對教師愛崗敬業(yè)的具體要求是（ABCD） A、忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)。 B、甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。 C、對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。 D、不得敷衍塞責(zé) 判斷2、教師對待學(xué)生，就應(yīng)該諄諄教導(dǎo)、不厭其煩、循循善誘，幫助其成人、成才。 正確 3、學(xué)生的成長是需要等待的。 正確 5、根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置明顯的未成年人禁入的標(biāo)志。 正確 9、愛崗敬業(yè)，就是要求教師對教育事業(yè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和深厚

48、的感情。 正確 11、師德規(guī)范體現(xiàn)了社會對教師職業(yè)行為的約束作用。 正確 20、師生關(guān)系的最高境界是相互欣賞。 正確 21、心理健康的教師應(yīng)樂于與學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)建立良好的合作關(guān)系，具有集體生活的能力。 正確32、依法免予刑事處罰、判處非監(jiān)禁刑罰、判處刑罰宣告緩刑、假釋或者刑罰執(zhí)行完畢的未成年人，在復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面與其他未成年人享有同等權(quán)利，任何單位和個(gè)人不得歧視。 正確 40、教師情緒緊張、煩躁、憂郁會產(chǎn)生一種緊張與壓抑的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生惶惑不安。 正確 41、慎獨(dú)要求教師在無人監(jiān)督的情況下，能夠嚴(yán)格要求自己，約束自己，不放縱自己。 正確 42、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范可以取代學(xué)校

49、的其他各項(xiàng)規(guī)章制度。 錯(cuò)誤 43、教師不合理的認(rèn)知，會影響到自己的心理健康，但不可能導(dǎo)致教育行為上的偏差。 錯(cuò)誤 44、真誠是建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 正確 45、良好的心情、心態(tài)是有效溝通的前提。 錯(cuò)誤 52、自理能力差，有強(qiáng)烈的自我實(shí)現(xiàn)和自尊需求的教師，不容易出現(xiàn)心理健康問題。 錯(cuò)誤 53、受教育者對學(xué)校給予的處分不服，認(rèn)為處分過重或者不該受處分，可以提出申訴。 正確 55、轉(zhuǎn)移、升華、幽默都是教師常用的自我心理防御手段，可以緩和心理緊張、減輕精神痛苦。 正確56、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，是教師師德修養(yǎng)的必要途徑。 正確 58、教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。 正確 62、中小學(xué)教師繼續(xù)

50、教育要以提高教師知識傳授的能力和水平為重點(diǎn)。 錯(cuò)誤 64、我國未成年人保護(hù)法所稱的未成年人是指未滿16周歲的公民。 錯(cuò)誤 65、教師是實(shí)施素質(zhì)教育的骨干力量，是實(shí)現(xiàn)我市城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌的重要力量。 正確 71、中華民族是禮儀之邦，學(xué)生家長給教師送禮完全是正常的人之常情。 錯(cuò)誤 72、尊重和接納學(xué)生就是贊同學(xué)生的所有行為。 錯(cuò)誤 73、教師在社會上的道德風(fēng)貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。 正確79、任何人不得在中小學(xué)的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。這是我國法律的規(guī)定。 正確83、學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。 正確84

51、、教師良好的師德修養(yǎng)是與生俱來的。 錯(cuò)誤 85、教師絕不能有仇恨、敵意、嫉妒、漠視、厭惡等負(fù)面態(tài)度。 錯(cuò)誤 90、教師只有成為人之模范,才會贏得學(xué)生的尊敬。 正確 92、凡是學(xué)校制定了制度，并通過制度對學(xué)校進(jìn)行管理就是我們所說的依法治校。 錯(cuò)誤 93、校長與教師的人際溝通是構(gòu)建良好人際關(guān)系的重要因素。 錯(cuò)誤 94、學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。 正確28、關(guān)愛學(xué)生，就是要求教師有熱愛學(xué)生、誨人不倦的情感和愛心。 正確 90、教師只有成為人之模范,才會贏得學(xué)生的尊敬。 正確36、心理積極、健康的教師，能創(chuàng)造出一種和諧與溫馨的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生心情愉快。 正確教

52、師職業(yè)道德考試題判斷題 a正確 b錯(cuò)誤1:人格的形成一方面是特定文化對個(gè)體的直接影響，使特定的人接受一定的倫理文化，實(shí)現(xiàn)其社會化的過程；另一方面也是道德主體自身不斷從客觀文化中汲取精神營養(yǎng)，追求價(jià)值與人格的理想，從而實(shí)現(xiàn)其人格的改造和提升的過程。a2:教師公正實(shí)際上就是要在以師生關(guān)系為基礎(chǔ)的人際關(guān)系處理上實(shí)現(xiàn)某種中度。 A3:仁慈就是具有高度理智性和超越性的愛心和寬恕的倫理精神和道德原則。A4:振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，提高教師素養(yǎng)的希望在師德的養(yǎng)成。a 5:廣義的師德范疇就是指可以納入教師道德規(guī)范體系并需要專門研究的基本概念。b6:幸福和幸福感是同一概念。 b7:幸福范疇與

53、快樂范疇是一致的。b8: 教師勞動關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。a9:教師的幸福具有效果上的無限性，表現(xiàn)在時(shí)間和空間兩個(gè)維度。a10:幸福就是物質(zhì)欲望得到滿足的自然性、即時(shí)性的快感。b11:公正是處理人際關(guān)系時(shí)的公平與正義的倫理原則。a12:教師公正，教育必然公正，所以二者是一回事。b13:公正本身是一個(gè)社會性和歷史性的范疇,但公正能解決教育中的全部問題。b14:無論是從倫理體系完善的邏輯需要還是從人類生活幸福的基本需要出發(fā)，仁慈與公正一樣，都是我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的倫理原則。a15:對教師來說，能否做到對人仁慈，尤其是對學(xué)生做到仁慈施教，不是一個(gè)關(guān)系到教育工

54、作成敗的關(guān)鍵性倫理課題。b16:教師的仁慈在一般人際關(guān)系中運(yùn)用時(shí)也要講究方法。但是涉及到教育對象時(shí)，由于學(xué)生的年齡與發(fā)展的實(shí)際，由于教育規(guī)律的制約，這一方法特征就會表現(xiàn)得更為明顯。b17:人們在踐行道德義務(wù)時(shí)必須有物質(zhì)上的回報(bào)。b18:制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象。這是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)。a19:在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。b20:由于教師勞動的個(gè)人性質(zhì)和自由性，在某種意義上，教師的勞動就表現(xiàn)為“良心活”的特點(diǎn)。 a21:孔子說：少成若天性，習(xí)慣如自然?？梢?，早期家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。a22:一個(gè)教師的舉止既

55、體現(xiàn)了他的道德修養(yǎng)、文化水平，又表現(xiàn)出他與別人交往是否有誠意。a23:一個(gè)教師不熱愛自己的工作對象同樣可以說熱愛自己所從事的教書育人工作，就像一個(gè)不喜歡自己的工作的工人同樣可以生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品一樣。b24:現(xiàn)代學(xué)校教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，教師的勞動是社會勞動的一部分，是在人們的相互XXX中進(jìn)行的。 a25:團(tuán)結(jié)協(xié)作與相互激勵(lì)公平競爭是矛盾的。b26:教師在教學(xué)過程中要養(yǎng)成人性化的教學(xué)風(fēng)格和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)。 a27:當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，處于“知識爆炸”時(shí)代，所以多讀書毫無用處。b28:教師熱愛學(xué)生，一定要做到對學(xué)生公平公正，不分優(yōu)劣，不分好壞，不分美丑，一視同仁。a29:俗話說：嚴(yán)師出高徒

56、，嚴(yán)是愛，松是害，不管不問要變壞，所以愛學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生是矛盾的。b330:教育是一種感化人心、塑造靈魂的工作，而感人者莫先于情。a31:當(dāng)前的在校中小學(xué)生中獨(dú)生子女占主體，由于家庭生活空間與心理空間的狹小，在很大程序上促成他們的自我專注，教育他們學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作基本不可能。b32:教書是手段，育人是目 a33:教育對社會發(fā)展的作用，是通過促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展來實(shí)現(xiàn)。b34:從廣義上說，凡是增進(jìn)人們的知識和技能、影響人們的思想品德的活動，都是教育。a35: 依法執(zhí)教是教師的責(zé)任，與學(xué)生、家長、學(xué)校、社會毫無關(guān)系b。36:教師可以在教書實(shí)踐中貫徹落實(shí)教育法律法規(guī)和其它相關(guān)的方針和政策。a37:家長們有的

57、望子成龍，有的望女成鳳，這是一種錯(cuò)誤的教育思想。b38:依法治教的主體就是各級行政機(jī)關(guān)。b39:所謂師表美就是教師的外在形象之美。b40:在教育工作中教師履行自己的道德義務(wù)就失去了職業(yè)自由。b教師職業(yè)道德考試題單項(xiàng)選擇題1:依法治教的重點(diǎn)是:cA : 教育法學(xué)教育和研究B : 教育法律的遵守C : 各個(gè)教育部門按照法定的權(quán)利和義務(wù)要求來治理教育，依法指揮、組織、管理、實(shí)施、監(jiān)督、參與教育活動D : 教育立法2:教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是cA : 教育部門和下屬學(xué)校 B : 教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)C : 教師和學(xué)生D : 教育領(lǐng)導(dǎo)和教師3:倫、理二字在中國古代很早就已出現(xiàn)，古人之倫主要是指:dA : 音樂的節(jié)奏或旋律的適當(dāng)安排 B : “倫者，輪也”C : 親戚關(guān)系 D : 人際關(guān)系4:“父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也?！边@句話出自:bA : 孔子 B : 孟子C : 韓非子 D : 老子5:在論語中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是:aA : 愛人 B : 人心 C : 誠信 D : 謙讓6