《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃課課件（36頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,*,*,職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的基本理論,主講人：錢文彬,第一章,本章主要內(nèi)容,一、職業(yè)生涯選擇理論,二、職業(yè)生涯發(fā)展理論,三、職業(yè)生涯決策理論,一、職業(yè)生涯選擇理論,（一）帕森斯的特質(zhì),因素理論,（二）霍蘭德的類型理論,（三）其他選擇理論（羅伊、鮑?。?（一）帕森斯（,Parsons,）特質(zhì)因素理論,1909,年，,職業(yè)選擇,（,Choosing a Vocation,）出版。,職業(yè)輔導(dǎo)之父,主要觀點(diǎn)：,特質(zhì)（個(gè)人特征）因素（工作所需的條件）,輔導(dǎo)的三大原則：,了解自我,、,了解工作要求,、,做出兩組事實(shí)的真
2、實(shí)推理,目的：達(dá)到人職匹配,應(yīng)用：“,職業(yè)輔導(dǎo)三原則”,了解自己：,興趣,能力,資源、限制,其他特質(zhì),了解工作世界：,職業(yè)的要求,工作條件、薪酬,機(jī)會(huì)及發(fā)展前途,匹配：綜合上述信息把自己放在,最恰當(dāng)?shù)奈恢?評(píng)價(jià),易于學(xué)習(xí)和操作,注重心理測(cè)量工具的使用，對(duì)心理測(cè)量的發(fā)展和應(yīng)用起到了極大的推動(dòng)作用,測(cè)量工具本身存在信度與效度問題,強(qiáng)調(diào)理性的適配，忽略了個(gè)人在決策中的影響作用,靜態(tài)測(cè)量的結(jié)果未必能真正反應(yīng)出個(gè)人的長(zhǎng)處與內(nèi)心深層次的沖突，忽略了個(gè)人與環(huán)境的相互作用。,霍蘭德類型理論,約翰,霍蘭德,(John Holland),：美國(guó)心理,學(xué)家,從,1959,年起即做了多次大規(guī)模實(shí)驗(yàn)研究，,著有,職業(yè)決
3、策,(1973,年,),等書。,其職業(yè)理論中對(duì)我國(guó)影響最大的莫過于興,趣,職業(yè)匹配理論。,恭喜你！你獲得了一次免費(fèi)度假游的機(jī)會(huì)，有機(jī)會(huì)去下列六個(gè)島嶼中的一個(gè)。唯一的要求是你必須要在這個(gè)島上呆滿至少半年的時(shí)間。請(qǐng)不要考慮其他因素，僅憑自己的興趣按一、二、三的順序挑出你最想前往的,3,個(gè)島嶼。,霍蘭德類型理論（,Holland Theory,）,I,：,深思冥想的島嶼。有多處天文館、科技博覽館及圖書館。居民喜好觀察、學(xué)習(xí)，祟尚和追求真知，常有機(jī)會(huì)和來自各地的哲學(xué)家、科學(xué)家、心理學(xué)家等交換心得。,R:,自然原始的島嶼。島上自然生態(tài)保持得很好，有各種野生動(dòng)物。居民以手工見長(zhǎng)，自己種植花果蔬菜、修繕房屋
4、、打造器物、制作工具，喜歡戶外運(yùn)動(dòng)。,S,：,友善親切的島嶼。居民個(gè)性溫和、友善、樂于助人，社區(qū)均自成一個(gè)密切互動(dòng)的服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，人們重視互助合作，重視教育，關(guān)懷他人，充滿人文氣息。,A,：美麗浪漫的島嶼。充滿了美術(shù)館、音樂廳，街頭雕塑和街邊藝人，彌漫著濃厚的藝術(shù)文化氣息。居民保留了傳統(tǒng)的舞蹈、音樂與繪畫，許多文藝界的朋友都喜歡來這里找尋靈感。,E,：,顯赫富庶的島嶼。居民善于企業(yè)經(jīng)營(yíng)和貿(mào)易，能言善道。經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，處處是高級(jí)飯店、俱樂部、高爾夫球場(chǎng)。來往者多是企業(yè)家、經(jīng)理人、政治家、律師等。,C,：,現(xiàn)代、井然的島嶼。島上建筑十分現(xiàn)代化，是進(jìn)步的都市形態(tài)，以完善的戶政管理、地政管理、金融管理見長(zhǎng)
5、。島民個(gè)性冷靜保守，處事有條不紊，善于組織規(guī)劃，細(xì)心高效。,按自己的第一選擇的島嶼分組。,同一島嶼的人交流一下：自己為什么選擇這個(gè)島嶼，看看大家有什么共同的興趣愛好，歸納為關(guān)鍵詞。,給小組命名并選取一個(gè)標(biāo)志物，在大白紙上制作一張本小組的宣傳圖。,每個(gè)小組請(qǐng)一位同學(xué)用,3,分鐘時(shí)間展示自己小組的圖,并介紹本島嶼成員共同的特點(diǎn)。,1.,實(shí)用型（,R,型）,喜歡實(shí)際操作，做事喜歡遵循一定的規(guī)則；,動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)，喜歡與機(jī)器、工具打交道；,表達(dá)能力不強(qiáng)，不善于與人交際，思想較保守，對(duì)新鮮事物不太感興趣；,喜歡戶外活動(dòng)，喜歡獨(dú)立工作或和少數(shù)人合作；,一般不喜歡從事教育服務(wù)性以及頻繁與
6、人打交道的職業(yè),主要職業(yè)有：,工程師、技術(shù)員；機(jī)械操作、維修、安裝工人，礦工、木工、電工、鞋匠等；司機(jī)，測(cè)繪員、描圖員；農(nóng)民等,2.,研究型（,I,型）,抽象思維能力強(qiáng)，對(duì)自然現(xiàn)象和自然規(guī)律很感興,趣，喜歡同觀念而不是同人和事務(wù)打交道，求知欲,強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考；,思維邏輯性較強(qiáng)，善于通過分析思考解決面臨的難,題，但并不一定實(shí)現(xiàn)具體的操作。,喜歡獨(dú)立的和富有創(chuàng)造性的工作，總是渴望創(chuàng)新。,主要職業(yè)：,自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)方面的研究人員、專家；化學(xué)、冶金、電子、無線電、電視、飛機(jī)等方面的工程師、技術(shù)人員；飛機(jī)駕駛員、計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員等。,3.,藝術(shù)型（,A,型）,喜歡自我表達(dá)，有很強(qiáng)的自我表現(xiàn)欲，喜
7、歡以各種藝,術(shù)形式的創(chuàng)作來表現(xiàn)自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；,想象力很豐富，創(chuàng)造力很強(qiáng)，喜歡憑直覺作出判斷，,感情豐富，容易沖動(dòng)；,不愿遵從條條框框，不喜歡按部就班地做事,不喜歡從事重復(fù)性強(qiáng)的工作,主要職業(yè)：,音樂、舞蹈、戲劇等方面的演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師；文學(xué)、藝術(shù)方面的評(píng)論員；廣播節(jié)目的主持人、編輯、作者；繪畫、書法、攝影家；藝術(shù)、家具、珠寶、房屋裝飾等行業(yè)的設(shè)計(jì)師等。,4.,社會(huì)型（,S,型）,有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和人道主義傾向，社會(huì)適應(yīng)能,力較強(qiáng)；,喜歡從事對(duì)他人進(jìn)行傳授，培訓(xùn)，教導(dǎo)等方面的社,會(huì)服務(wù)活動(dòng)；,善于與人交往，樂于處理人際關(guān)系，愿意發(fā)揮自己,的感染力和說服力，傾向于成為群體的組
8、織者；,主要職業(yè)：,教師、醫(yī)生、護(hù)士、公關(guān)人員、銷售、慈善工作者、志愿者、心理學(xué)工作者，社會(huì)活動(dòng)家等。,5.,企業(yè)型（,E,型）,精力充沛、充滿自信，喜歡競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)，具有領(lǐng)導(dǎo),才能；,總試圖讓別人接受自己的觀點(diǎn)。不愿從事精密工,作，不喜歡需要長(zhǎng)期復(fù)雜思維的工作；,喜愛權(quán)力、地位和物質(zhì)財(cái)富，非常在乎實(shí)際結(jié)果和,工作的挑戰(zhàn)性；,喜歡從事組織策劃及向周圍人發(fā)號(hào)施令的工作,主要職業(yè)：,經(jīng)理企業(yè)家、政府官員、商人、行業(yè)部門和單位的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者等。,6.,事務(wù)型（,C,型）,喜歡按計(jì)劃辦事，習(xí)慣接受他人指揮和領(lǐng)導(dǎo)，自己,不謀求領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)；,不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)，做事樂于循規(guī)蹈矩，照章辦,事；,工作踏實(shí)，忠誠(chéng)可
9、靠，遵守紀(jì)律；,更加喜歡室內(nèi)工作，喜歡和數(shù)據(jù)、公文、圖表打交,道；,主要職業(yè)：,會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員；打字員；辦公室人員；秘書和文書；圖書管理員；旅游、外貿(mào)職員、保管員、郵遞員、審計(jì)人員、人事職員等。,霍蘭德職業(yè)人格類型,實(shí)用型,R,研究型,I,藝術(shù)型,A,社會(huì)型,S,企業(yè)型,E,事務(wù)型,C,事,人,數(shù)據(jù),觀念,8.,六種類型的人如何思考,現(xiàn)實(shí)型：這種香蕉要栽種的好，需要如何適當(dāng)?shù)耐?質(zhì)和照顧？,研究型：香蕉的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值如何？,藝術(shù)型：香蕉的外型、色澤非常的漂亮，象一件藝,術(shù)品一樣，給它取一個(gè)響亮的名字。,社會(huì)型：我真想和朋友一起分享這些美味的香蕉！,企業(yè)型：香蕉的價(jià)格時(shí)越稀少越昂貴，我如何控制
10、,市場(chǎng)？,常規(guī)型：香蕉多少錢？我們家?guī)讉€(gè)人需要花多少,錢，香蕉可以保存幾天？,六種興趣類型之間的關(guān)系,相鄰、相隔、相對(duì),事務(wù)型,實(shí)用型,企業(yè)型,研究型,藝術(shù)型,社會(huì)型,霍蘭德類型理論概述,職業(yè)選擇是個(gè)人人格的延伸和表現(xiàn)，人格特質(zhì)反映在職業(yè)上就是職業(yè)興趣；,大多數(shù)人的人格特質(zhì)可以歸納為六種類型：實(shí)用型、研究型、藝術(shù)型、社會(huì)型、企業(yè)型、事務(wù)型；,同一類型的職業(yè)通常會(huì)吸引相同人格特質(zhì)的人，從而產(chǎn)生特定的職業(yè)氛圍：價(jià)值觀念、態(tài)度傾向、行為模式；,工作環(huán)境也可以分為六種類型，與人格類型的分類一致；,個(gè)人的職業(yè)興趣往往是多方面的，很少只是集中在某一種類型上。,霍蘭德代碼：用,3,個(gè)字母的代碼表示一個(gè)人的職
11、業(yè)興趣，也可以描述職業(yè)的工作性質(zhì)和職業(yè)氛圍,個(gè)人人格類型和職業(yè)環(huán)境之間的適配將增加個(gè)人的工作滿意度、職業(yè)穩(wěn)定性和職業(yè)成就感。,局限性：,從長(zhǎng)遠(yuǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)看，擇業(yè)者的人格、職業(yè)興趣與職業(yè)環(huán)境都是發(fā)展變化的，兩者在相互適應(yīng)中相互影響。,擇業(yè)者的職業(yè)選擇除了人格因素外還與擇業(yè)者的價(jià)值觀、情商、工作經(jīng)驗(yàn)、教育與能力等狀況以及廣泛的社會(huì)背景如家庭期望、社會(huì)需求、科技發(fā)展、經(jīng)濟(jì)興衰等有關(guān)系，應(yīng)該全面綜合考慮。,對(duì)六邊形給出解釋。,雖然我們做了幾十年的研究，但預(yù)測(cè)個(gè)人職業(yè)選擇最有效的方法卻是詢問這個(gè)人自己想做什么。,-,約翰,霍蘭德,John Holland,畫出你的生命線,準(zhǔn)備白紙一張、黑色筆和紅色筆（
12、區(qū)別心情）,請(qǐng)大家在白紙中部從左至右上畫出一條直線，然后給這條線的右端加上一個(gè)長(zhǎng)箭頭，在線的左段（起點(diǎn)）標(biāo)注,“,0,”,歲，在線的末端標(biāo)注的數(shù)字是你想要的壽命。譬如：,90,、,95,、,100,都可以；, 標(biāo)出自己現(xiàn)在的年齡點(diǎn)；你就是你的自己的規(guī)劃師，沒有人可以代替你，絕對(duì)沒有！, 思考過去和未來，寫出過去留在記記里的重要生活事件，譬如，某年某月我競(jìng)爭(zhēng)上了學(xué)生會(huì)主席，某年某月外婆去世等等。, 同學(xué)之間可以分享；, 生涯是一個(gè)過程，它和生活的各個(gè)方面相關(guān)。無論是,“,好事,”,還是,“,壞事,”,對(duì)生涯規(guī)劃都有積極的意義。,訓(xùn)練與練習(xí),畫出你的生命線,0,86,歲,現(xiàn)在的年齡,考入大學(xué),結(jié)婚
13、,18,歲,28,歲,外婆去世,職業(yè)生涯發(fā)展理論,舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論,施恩的職業(yè)生涯發(fā)展理論（職業(yè)錨）,格林豪斯的職業(yè)生涯發(fā)展理論,舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展理論,舒伯,Donald,E.Super,(1910-1994),；,1953,年，在,美國(guó)心理學(xué)家,發(fā)表文章，第一個(gè)提出“生涯”的概念；,強(qiáng)調(diào)從職業(yè)到生涯的轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)自我概念（想成為什么樣的人）的重要性。,舒伯生涯發(fā)展理論的提出，打破了特質(zhì)因素論一統(tǒng)天下的局面，是職業(yè)到生涯的標(biāo)志。,循環(huán)式發(fā)展任務(wù),生涯階段,青年期,（,14,25,歲）,中年期,（,45,65,歲）,老年期,（,65,歲）,發(fā)展適宜的,自我概念,學(xué)習(xí)與他人相處,尋找心儀的工
14、作,機(jī)會(huì),在一個(gè)選定的,工作上安頓下來,致力維持工作的,穩(wěn)定,減少運(yùn)動(dòng),的時(shí)間,了解更多的機(jī)會(huì),在選定的領(lǐng)域中起步,驗(yàn)證目前所做的職業(yè)選擇,減少休閑活動(dòng)的,時(shí)間,接受自身的限制,專注于重要的,活動(dòng),鞏固自已面對(duì),競(jìng)爭(zhēng),發(fā)展新的技能,辨識(shí)新問題并設(shè)法解決,發(fā)展非職業(yè)性的角色,尋找合適的退休,處所,從事未完成的,夢(mèng)想,維持生活樂趣,減少工作時(shí)間,成長(zhǎng)期,探索期,建立期,退出期,維持期,成年期,（,25,45,）,生涯彩虹圖理論,舒伯認(rèn)為每一個(gè)人在其有生之年的不同時(shí)期擔(dān)當(dāng)著一個(gè)或者多個(gè)角色，每一種角色的強(qiáng)度隋時(shí)間而發(fā)生變化。這些角色分別是：孩子，學(xué)生，休閑者，公民，工作者，退休者，配偶或者伴侶，持家
15、者，父母,/,祖父母等九種。一個(gè)人的生涯發(fā)展受到環(huán)境因素和個(gè)人因素兩方面的決定。,環(huán)境決定因素：社會(huì)結(jié)構(gòu)，歷史變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件和組織，就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校，社區(qū)，家庭。,個(gè)人決定因素：意識(shí)，態(tài)度，興趣，需要,價(jià)值觀，一般能力,/,特殊能力，生物遺傳。,生涯彩虹圖,案例分析：,小李因?yàn)楣ぷ鲀?yōu)秀，新近升為公司的技術(shù)經(jīng)理，可是擔(dān)任經(jīng)理期間，小李發(fā)現(xiàn)自己工作效率下降，在管理和人際關(guān)系方面花費(fèi)了大量的時(shí)間，效果卻甚微，而技術(shù)沒有任何長(zhǎng)進(jìn)。小李考慮自己是否適合做管理？,在和小李深入交流時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng),30,歲了卻還沒有交過女朋友，在談到將來的夢(mèng)想時(shí)他希望自己做像,IBM,那樣公司的總裁，卻沒有談到任何生活和家
16、庭的因素。,從彩虹圖理論分析小李存在的主要問題：沒用從生涯的角度進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，因此其最大的問題在于,角色缺失,萬一做不了,IBM,那樣公司的總裁，給他的打擊將是致命的。,施恩職業(yè)錨理論,職業(yè)錨，實(shí)際就是人們選擇和發(fā)展自己的職業(yè)時(shí)所圍繞的中心，是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇的時(shí)候，他無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那種至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。,八種職業(yè)錨,技術(shù)功能型,管理型,自主與獨(dú)立型,安全穩(wěn)定型,創(chuàng)造,/,創(chuàng)業(yè)型,服務(wù)型,挑戰(zhàn)型,生活型,職業(yè)生涯決策理論,克朗伯茲認(rèn)知信息加工理論,認(rèn)知信息加工模型,CASVE,循環(huán)模型,90,年代初期，,Peterson, Sampson,和,Reardon,三人將信息加工取向引入生涯問題解決。,認(rèn)知信息加工理論,(CIP,：,Cognitive Information Processing ),解決生涯問題，進(jìn)行生涯決策的簡(jiǎn)單而有效的方式，與目前的職業(yè)生涯規(guī)劃聯(lián)系最緊密的理論。,兩個(gè)核心：金字塔模型 和,CASVE,循環(huán),認(rèn)知信息加工理論,(CIP),執(zhí)行加工領(lǐng)域,決策技能領(lǐng)域,知識(shí)領(lǐng)域,自我知識(shí),職業(yè)知識(shí),CASVE,元認(rèn)知,CASVE,循環(huán),謝謝大家,
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