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1、單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,*,教學目標,了解詞的抒情特點及作者的感情態(tài)度；,感受詞的意象內涵及詞的境地意蘊。,學法指引,詩歌語言的錘煉與社會問題的思考。,重點探究,詞人的思想感情及其表現(xiàn)。,要養(yǎng)成純粹的文學趣味，最好是從讀詩入手，能欣賞詩，自然能欣賞小說戲劇及其他種類文學。,讀詩的功用不僅在消愁解悶，不僅是替有閑階級添一件浪費品；它在使人處處都可以覺到人生世相新穎好玩，處處可以吸取維持生命和推展生命的活力。,美學家朱光潛,學習導入,1945年8月28
2、日，毛澤東從延安飛重慶，同國民黨談判。以沁園春雪詞贈柳亞子，隨即發(fā)表在重慶新華日報上，轟動一時。,“有第一等襟抱，第一等學識，斯有第一等真詩?！鼻迳虻聺撜f詩碎語毛澤東此詞，算得上胸襟、文采俱佳。毛澤東一生詩作獨領風騷，極具共性的襟懷和張力的想象，他能夠在平凡的世界中感受到非凡的詩趣。慣于從燦爛的古典文化中吸取超邁的創(chuàng)作靈感，在上天入地的想象中，抒展自己卓爾不群的詩興，最終融成文采綺麗、情思浪漫的華章。,背與說,朗讀 沁園春 長沙,獨立寒秋湘江北去橘子洲頭,看萬山紅遍層林盡染,漫江碧透,百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底萬類霜天競自由,悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉?。?百舸：很多船。,霜天：指秋天。,悵：惆
3、悵、感慨，這里有馳騁心緒的意思。,寥廓lioku：指宇宙的寬闊。,崢嶸zhnrn：不平凡。,揮斥：奔放狀。,遒qi：強勁有力。,遏：阻擋。,字詞預習,意象,客觀物象經過創(chuàng)作者獨特的情感活動而制造出來的一種藝術形象。象是物像；意是詩人的主觀情感。意象是主客觀的統(tǒng)一。,意境,文學藝術作品通過形象描寫表現(xiàn)出來的境地和情調。,詩人常通過一系列相關意象的組合，構成具有特定意義的意境。,賞析概念,詞是我國傳統(tǒng)詩歌中的一種入樂可歌、句式長短不齊的詩體。始于梁，形成于唐而盛極于宋。它原本是協(xié)作燕(宴)樂的辭，在進展過程中漸與音樂分別，成為純文學樣式。詞初起時稱“曲子”，后來稱作“長短句”“詩余”等。詞依長短可
4、分小令(58字以內、中調(5990字)和長調91字以上，最長達240字)。一首詞，一章，稱單調；兩闕，稱雙調；三段，稱三疊。,體裁,詞牌原是曲譜的名稱，樂曲失傳后，就成了詞格律形式的標志。詞牌規(guī)定著詞的字數、句數和平仄聲韻等。詞牌與詞的內容無必定的聯(lián)系。有的詞牌的下面另立標題或小序。如“沁園春”是詞牌名，沁園，東漢明帝女沁水公主的園林，后為外戚竇憲所奪見后漢書。“長沙”是標題，說明作品內容。詞大體上可分類為婉約派和豪放派。婉約詞高雅婉曲；豪放詞雄渾高亢，且使詞從花間月下走向了寬闊的社會生活。“詩言志，詞抒情”。通常，詞上闕寫景，下闕抒情。,1911年，18歲的毛澤東來到長沙。19131918年
5、，就讀省立第一師范學校。1918年，與何叔衡等創(chuàng)立新民學會。1919年，先后在長沙修業(yè)小學、第一師范附小等校任教。“5.4”時期，主編湘江評論。后，領導了驅除湖南督軍兼省長、皖系軍閥張敬堯的斗爭。1920年9月，與何叔衡等建立了湖南共產主義小組。1921年7月中國共產黨成立，組建了中共湘區(qū)委并任書記。,寫作背景,在湖南長沙第四師范讀書時的毛澤東,1910年，馬上出外求學的毛澤東，臨行前改寫了日本月性和尚的言志詩，夾在父親的賬簿里,孩兒立志出鄉(xiāng)關，,學不成名誓不還。,埋骨何須桑梓地，,人生無處不青山。,這首詞作于1925年，當時革命運動正蓬勃進展。五卅運動和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農民
6、運動日益高漲。毛澤東直接領導了湖南的農民運動。同時，國共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經確立，國民革命政府已在廣州正式成立。這年深秋，毛澤東自韶山去廣州主持農民運動講習所，途經長沙，重游橘子洲，面對絢麗的秋景，回憶往昔的歲月，寫下了這首氣概磅礴的詞。,獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。,重點釋難,有錯序。寒秋，橘子洲頭，獨立。唐杜甫樂游園歌：“獨立蒼茫自吟詩?！?看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。,“看”，領字，止于“萬類”句。清周之琦好事近：“看萬山紅葉?！甭?，從平仄，讀陽平。百舸，漢揚雄方言：“南楚江湘，凡船大者謂之舸。”,鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。,悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？,鷹擊，
7、宋李昉太平御覽：“季秋霜始降，鷹隼擊?！睋?，搏擊，奮力高飛。翔，本指鳥兒盤旋飛行，這里形容魚游得輕快自由。魏曹植情詩：“游魚潛淥水，翔鳥薄天飛?！彼?，秋天，深秋霜降，故稱。,悵，惆悵、感慨生發(fā)。沉浮，泛指世上一切事物的興衰消長。,攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。,有錯序，“憶”句在前?！皯洝?，領字，領起全闕。侶，同伴。崢嶸歲月，南朝宋鮑照舞鶴賦：“歲崢嶸而愁暮?！睄槑V，本形容山石高峻，引申有不尋常意。,恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。,“恰”，正值，亦為領字，領起下四句。同學少年，杜甫秋興：“同學少年多不賤。”意氣，激揚大方的情志。,教導江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。,糞土，名作
8、動，視如糞土。萬戶侯，漢代制度，列侯大者食邑萬戶，封地內有萬戶以上人家。此處借指大軍閥、大官僚。,曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟?,中流，江心。擊水，毛澤東1958年在文物出版社出版的毛主席詩詞十九首上眉批：“擊水，游泳。那時初學，盛夏水漲，幾死者數。一群人最終堅持，直到隆冬，猶在江中。當時有一篇詩，都遺忘了，只記得兩句：自信人生二百年，會當水擊三千里?！鼻f子逍遙游：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里?！?上闋寫景，描繪了一幅蒼茫的湘江秋景圖。詩人即景言事，通過秋、江、洲、山、林、舸、鷹、魚等一組意象，表現(xiàn)了詩人對國家命運的深切關注，提出了蒼茫大地由誰來主宰的深刻命題。,整體感知,賞析沁園春長沙上下闋
9、。,下闋抒情，表達了一個意氣的少年報國情。詩人因事生情，抓住風華少年這一意象，形象地概括了早期革命者以天下為己任，蔑視反動統(tǒng)治，改造舊中國的英雄氣概，藝術地答復了“誰主沉浮”的問題。,課文探究,上片捕獲了哪些意象，哪些詞語極具表現(xiàn)力？詞人借助這些，描繪了一幅怎樣的畫面？,遍,紅之寬闊，秋色無涯，心事浩渺。,“萬山紅遍，層林盡染”，讓人聯(lián)想起星火燎原的紅色革命，蓬勃進展的大好形勢。,色之濃重，林木經霜，凌寒愈艷。,染,水之澄碧，一江秋水，清亮見底。,透,“漫江碧透，百舸爭流”，既為浩蕩秋江寫實之景，更見有志青年奮勇之情。,爭,船之多快，千帆競發(fā)，敢為人先。,煉字,想象是人類思維中最美麗的花朵雨果
10、，而字的錘煉其實是想象豐富的外化。,擊,“鷹擊長空，魚翔淺底”，在天在水，觸目無不生氣盎然。,飛之迅猛，雄鷹展翅、搏擊云天。,翔,游之輕靈，水清見底、魚游浮空。,生之亢奮，物競天擇，歸于自由。,競,“萬類霜天競自由”，收束描寫，小結內容，升華理性。由眼前物到世間人，萬物都在自然、社會的競爭法則中爭著過自由拘束的生活。一個“競”字，頗有對于自由的召喚意味。,作者之所以能夠把這幅圖畫描繪得這樣精彩，一是所觀之物細致，二是所狀之景典型，貼切而生動地表現(xiàn)了這些景物的主要特征。,詞人遠眺、近觀、仰視、俯視，將紅葉、碧水、藍天、白帆、雄鷹、游魚盡收眼底，描繪了一幅顏色絢麗，生氣盎然的湘江秋景圖，,山河壯麗
11、，見證了詞人博大寬廣的胸襟。,作者的心情是惆悵的，又是亢奮的。所寫寒秋景物，一掃舊詩詞里那種肅殺、感傷的悲秋情調，極寫山河的壯麗，奇妙。如此，既飽含熱切的祖國之愛，又將民眾不能主宰大地的,悲憫之情深藏，讓人感到中國革命的必要性和緊迫性。,下片與上片有怎樣的關系，下片是怎樣表現(xiàn)詞人的思想情懷的？,課文探究,上闋，重在寫景，卻處處寓情。“湘江秋景圖”以詞人為中心、江洲為背景，捕獲生氣盎然的事物，構成絢麗壯麗的畫面，所寫之景無不流露出激蕩的思潮。紅色的基調，既是楓林如火的再現(xiàn)，又寄寓著詞人熾熱的革命情懷，有對祖國命運的樂觀憧憬。萬類“競自由”，更包蘊了作者對自由解放的憧憬與追求。一個“悵”字，將奔來
12、之景收束，由眼前之景到心中之志，詞人自然地思考祖國命運和革命前途，提出“誰主沉浮”的重大命題，轉而進入下闋的抒懷。,下闋，敘事為主，依事抒情，情中顯志，藝術地答復了詞人自我的發(fā)問：革命青年以及覺醒抗爭的民眾來主宰這個世界?！皪槑V歲月圖”由“憶”字統(tǒng)領，描繪了早期革命者的群體英雄形象。其中，“中流擊水”為我們展現(xiàn)了一種奮勇進擊，劈波斬浪的人生境地，藝術答復了上闋的問題。,全詞由景到情，由實到虛，由自然情趣到人生哲理，逐層推動，步步深入，詩情得到了酣暢淋漓的表達。,沁園春長沙全詞通過對長沙深秋風光的描繪和對青年時代革命斗爭生活的回憶，抒寫革命青年以天下為己任，蔑視腐朽統(tǒng)治者，改造舊中國的壯志豪情。
13、,全詞主旨,拓展閱讀,采桑子 重陽,毛澤東,人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花特別香。,一年一度秋風勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。,【,注,】,重陽：陰歷九月初九，古人以九為陽數，故稱九月初九為重陽節(jié)。重陽節(jié)時登高懷遠，喝酒賞菊，插茱萸花以辟邪祟。,黃花：一種野菊花。,1929年6月在福建龍巖召開了紅四軍第七次代表大會，毛澤東因被朱德、陳毅等批判搞“家長制”，未被選為前敵委員會書記。毛隨即離開部隊，到上杭做地方工作，差點死于瘧疾。到11月，毛才在上海中心周恩來主持“九月來信”的支持下恢復職務。這年秋，紅四軍主力轉戰(zhàn)贛、粵、閩三省邊界，9月攻占上杭，擊敗敵人的圍剿。1929年
14、10月重陽節(jié)，時閩西山區(qū)，黃色野菊競相開放，毛澤東觸景生情，吟成采桑子重陽。寫的是重陽節(jié)戰(zhàn)地風光，字里行間表達了詞人對自然和人生的態(tài)度，對革命前途的看法，布滿著樂觀進取的精神。,拓展閱讀,浪淘沙北戴河,1954年,大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇島外打魚船。一片汪洋都不見，知向誰邊？,往事越千年，魏武揮鞭，東臨碣石有遺篇。蕭瑟秋風今又是，換了人間。,幽燕：古幽州及燕國，在今河北省北部及東北部。,魏武、碣ji石：魏武帝曹操于建安十二年公元207年北伐烏桓凱旋，路過碣石山。乘興登臨，寫了步出夏門行四首。其中其次首觀滄海，描繪出一幅波瀾壯闊的大海圖景，抒發(fā)了詩人削平割據、統(tǒng)一中國的宏愿和自強不息、叱吒風云
15、的豪情。碣石山在北戴河外，靠近渤海，漢朝時還在陸上，到六朝時沉入渤海。,注釋,1954年，毛澤東在北戴河，一日逢風雨大作，他頓起擊水之興，下海游泳，與風浪搏斗。上岸后意猶未盡，縱筆揮毫，寫下了這篇浪淘沙北戴河，展現(xiàn)了無產階級革命家前無古人的宏偉氣勢。,上片寫景，景中含情；下片抒情，情中有景。秦皇島外，白浪滔天，一片汪洋。詞人聯(lián)想起一千多年前曹操登臨碣石山觀海的歷史往事和那首觀滄海詩，不由得浮想聯(lián)翩。,浪淘沙 北戴河,賞析,下片先發(fā)思古幽情，以一句“往事越千年”呈現(xiàn)歷史的畫面?！拔何鋼]鞭，東臨碣石有遺篇”恰似一幅生動、傳神的剪影，簡括而鮮亮地勾畫出曹孟德當年策馬揚鞭、登山臨海的雄姿。“揮鞭”是一
16、個典型的意蘊富饒的動態(tài)意象，概括了曹操南征北戰(zhàn)的戎馬生涯。詞以“換了人間”回歸現(xiàn)實，洋溢改天換地的戰(zhàn)斗豪情，令人玩味。,東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。,樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。,日月之行，假設出其中；星漢絢爛，假設出其里。,幸甚至哉，歌以詠志。,觀滄海,曹操,同步練習,1.以下注音的字讀音正確的一項為哪一項,A百舸 魚翔xin 悵chn,B寥廓u 崢嶸zhn 遒qi,C寥廓ku 激揚j 擊水j,D遏 曾游zn 稠chu,【答】A/廓ku 擊j 曾cn,2.寫出“崢嶸”的本義和在詞中的引申義。,本義：,_ _,引申義：,_ _,【答】形容山勢高峻。,不平凡，不尋常。,閱讀下面的詞句，答復以下問題。,恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。教導江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。,3.“恰同學少年”的音節(jié)停頓是：,【答】恰/同學/少年。,4.“糞土”的意思是,_,，用法是,_,。,【答】視為糞土，名詞用如意動。,5.用一句話來概括這段文字的大意。,答：,【答】回憶學生時代的讀書生活和革命經受。,答題分析：考察概括的力量?！扒⊥瑢W少年”一句，交代了是年輕時候，“揮斥方
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