2022年醫(yī)學(xué)專題—◎憂郁及自我傷害防治之探討

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1、Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,*,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,憂鬱及自我,(zw),傷害防治之探討,紀潔芳 紀海珊,吳鳳技術(shù)學(xué)院教授,(jioshu),嘉義大學(xué)副教授,(jioshu),第一頁，共二十四頁。,目 錄,一、宣導(dǎo)內(nèi)容,五、宣導(dǎo)管道,(

2、gundo),二、宣導(dǎo)對象,六、結(jié) 語,三、支持系統(tǒng),附錄：,四、宣導(dǎo)資源,宣導(dǎo)資源,第二頁，共二十四頁。,一、宣導(dǎo)內(nèi)容,有關(guān)憂鬱、自我傷害及自殺防治工,作之推動，宣傳工作非常,(fichng),重要，主要宣,導(dǎo)內(nèi)容如下,(一)憂鬱的認知,(二)自我傷害的認知,(三)自殺與自我傷害的辨識,第三頁，共二十四頁。,(四)支持,(zhch),系統(tǒng)(求救系統(tǒng)),(五)可資運用之資源,(六)協(xié)助者的基本知能,第四頁，共二十四頁。,二、宣導(dǎo)對象,本宣導(dǎo)對象以學(xué)校人員為主,(一)領(lǐng)航者(校長),(二)教 師,(三)家 長,(四)學(xué) 生,(五)其 他(職員、校護及工友,(gngyu),等),第五頁，共二十四頁

3、。,以上人員亦可分為：,(一)助人者 具備對憂鬱、自我傷害,及自殺防治有基本認知之人員,(二)需要,(xyo),被關(guān)懷者,1.有自殺意念者,2.有自殺企圖者,3.自殺未遂需治療者,第六頁，共二十四頁。,三、支持,(zhch),系統(tǒng),當每個人有困擾時他必須知道有那些可求救系統(tǒng)：,(一)導(dǎo)師或教師,(二)學(xué)校輔導(dǎo)室,(三)父母親,(四)兄弟,(xingd),姊妹,(五)安心專線,(0800-788-995請幫幫救救我),第七頁，共二十四頁。,(六)張老師專線(1980),(七)生命線專線(1995),(八)各縣市社區(qū)心理,(xnl),衛(wèi)生中心,(九)法鼓山,(十)相關(guān)網(wǎng)站,(十一)其他,第八頁，共

4、二十四頁。,中華心理衛(wèi)生協(xié)會,心理健康諮詢網(wǎng),心靈小棧,心靈園地,生死學(xué)資訊網(wǎng),臺灣心理諮商資訊網(wǎng),臺灣心理學(xué)會,臺灣心理治療學(xué)會,臺灣精神,(jngshn),醫(yī)療網(wǎng),臺灣遊戲治療學(xué)會,呂旭立紀念文教基金會,身心醫(yī)學(xué)園地,第九頁，共二十四頁。,助人資源網(wǎng)路大觀園,社區(qū)心理,(xnl),諮商資訊網(wǎng),青少年諮商網(wǎng),教育部校園危機處理與心理輔導(dǎo)資訊網(wǎng),健康醫(yī)學(xué)網(wǎng)站,張老師全球資訊網(wǎng),董氏基金會心理衛(wèi)生組,精神醫(yī)學(xué)園地PsychiatryPark,http:/www.ghtpe.gov.tw/psy/,學(xué)校心理諮商資訊網(wǎng),國際生命線臺灣總會,第十頁，共二十四頁。,四、宣導(dǎo)資源,(一)繪本,(二)專業(yè)書

5、籍,(三)視聽媒體,(四)政府機構(gòu)與民間機構(gòu),編製出版,(chbn),之宣導(dǎo)資料,(五)國外相關(guān)資源,第十一頁，共二十四頁。,五、宣導(dǎo)管道,(gundo),目前臺灣地區(qū)有關(guān)自殺防治的資源非,常豐富及多元，唯有許多民眾、教師、家,長及學(xué)生不甚清楚,(qng chu),，宜在宣導(dǎo)方法及管道,上大力推廣：,第十二頁，共二十四頁。,(一)校內(nèi),1.各縣市中小學(xué)校長會議，宜列入,憂鬱與自我傷害防治,(fngzh),單元專題，,俾領(lǐng)航員有正確之認知,2.將憂鬱與自我傷害之辨識、處理,與防治列入教師研習(xí)單元,(小學(xué)週三下午、國高中於段考下午、大學(xué)於,各學(xué)院週會等),第十三頁，共二十四頁。,3.小學(xué)親師會、中

6、學(xué)家長聯(lián)誼會等,宜加入,(jir),憂鬱與自我傷害防治專題,俾家長有基本認知，在自殺防治,工作上家長畢竟是較能著力者,4.學(xué)校圖書館宜增置有關(guān)憂鬱與自,殺防治資源(見前節(jié)所列)，另輔,導(dǎo)室、醫(yī)務(wù)室等亦應(yīng)放置有關(guān)資,料,第十四頁，共二十四頁。,5.教師宜運用班會或聯(lián)課活動等時,間宣導(dǎo),6.建立校內(nèi)或班級互動網(wǎng)站,7.舉辦班級或年級或校內(nèi)海報、作,文、閱讀、講演或說故事比賽，,促進學(xué)生閱讀相關(guān)資料(但不宜,(by),流為俗套),8.校際間經(jīng)驗交流,第十五頁，共二十四頁。,(二)社會資源配合,1.自殺防治,(fngzh),中心、自殺防治,(fngzh),協(xié)會及各縣市衛(wèi)生局宜與學(xué)校結(jié)合共同宣導(dǎo),2.大

7、眾傳播媒體配合,(a)平日於自殺訊息之報導(dǎo)宜有適,當尺度(避免太過詳盡敘述，會,示範性大於警惕性),第十六頁，共二十四頁。,(b)在積極層面各電視臺、廣播公司及報紙、期刊雜誌宜有公益奉獻時間及版面,(bnmin),，助益宣導(dǎo)工作進行，且效果殊勝,第十七頁，共二十四頁。,(三)範例,a.你憂鬱嗎？,請打安心,(n xn),電話0800-788-995,，有人願傾聽,b.你有擔心親友想不開嗎？,請打安心電話0800-788-995,，有人願傾聽,第十八頁，共二十四頁。,c,.你想多了解憂鬱癥嗎？,請到衛(wèi)生局索取資料,d.你想知道,(zh do),如何防治自殺嗎？,請到附近衛(wèi)生所索取資料,第十九頁，

8、共二十四頁。,(四)用打拼精神,(jngshn),作宣導(dǎo),政府機構(gòu)與各非營利組織於宣導(dǎo)自殺防治工作，宜效法企業(yè)機構(gòu)之商品促銷精神，想盡辦法，透過各種管道讓消費者對商品有所認知、接受商品，要有拼命三郎的精神,第二十頁，共二十四頁。,(五)董氏基金會宣導(dǎo)案例簡介,a.95年10月14日(星期六)可以到各地7-11便利商店索取憂鬱癥自我檢視量表,b.出版下一次微笑等VCD，寄放於各大都市VCD店免費借閱，口碑不錯，深獲肯定,(kndng),。,有好的VCD還要有好的推廣策略,第二十一頁，共二十四頁。,c.主動與部分,(b fen),國中聯(lián)絡(luò)，寄上VCD提供學(xué)校對憂鬱之認知及防治,第二十二頁，共二十四

9、頁。,六、結(jié)語 理念,、信心,(xnxn),、全力以赴,自殺是可以防治的,憂鬱是可以治好的,自殺防治需全面推動,人人有責(zé)，人 人參與,能呼吸,(hx),就有希望,你有多真誠，身心就有多健康,要在樹的源頭澆水,第二十三頁，共二十四頁。,內(nèi)容,(nirng),總結(jié),憂鬱及自我傷害防治之探討。作之推動，宣傳工作非常重要，主要宣。當每個人有困擾時他必須知道有那些可求救系統(tǒng)：。(四)政府機構(gòu)與民間機構(gòu)。常豐富及多元，唯有許多民眾、教師、家。長及學(xué)生不甚清楚,(qng chu),，宜在宣導(dǎo)方法及管道。(小學(xué)週三下午、國高中於段考下午、大學(xué)於。文、閱讀、講演或說故事比賽，。1.自殺防治中心、自殺防治協(xié)會及各縣市衛(wèi)生局宜與學(xué)校結(jié)合共同宣導(dǎo)。要在樹的源頭澆水,第二十四頁，共二十四頁。,