《高考語文專題培優(yōu)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：議論文語言訓(xùn)練四法課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文專題培優(yōu)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：議論文語言訓(xùn)練四法課件（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,1,議論文語言訓(xùn)練,2,考試大綱寫作部分,發(fā)展等級,中關(guān)于,語言,的表述為：,有文采,：詞語生動，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有意蘊。,3,援事說理：,援言說理：,援情說理：,一、典型事例闡述與語言組織,二、事例概述與語言組織,三、引用名言名句與語言組織,四、寓情理于形象與語言組合,4,原材料：,金溪民方仲永，世錄耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母，收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩，立就，其文理皆可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢乞之。父
2、利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。,一、典型事例闡述與語言組織：,5,余聞之也久。明道中，從稱人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家，問焉，曰：,“,泯然眾人矣。,”,6,示例1：,人的先天條件固然重要，但是后天的學(xué)習(xí)更為重要。才華超群的少年，如果只沉浸在贊賞之中，而不勤奮努力，那將自我扼殺。,王安石筆下的方仲永便是一個典型的例子。,他是個農(nóng)家子，5歲時,，,“,指物作詩，立就,”,，,以文才出眾而名聞鄉(xiāng)里，但他從此不思進取，,7,每日隨父親走街串巷，到處登門作詩，結(jié)果，在20歲時，還沒有多大長進，已經(jīng)同平常人一樣了。,方仲永本來是個聰穎的奇才，卻
3、受他父親的影響而追逐名利，后天不學(xué)最終淪為庸人。倘若他能在贊美聲中看到自己的不足而發(fā)奮學(xué)習(xí)，到了20多歲，還會平庸無奇嗎？,由此可見，后天的努力在一個人的成長中起著決定的作用。,8,小結(jié),：,闡述典型事例的方法：,（1）,摘取,。,根據(jù)論點需要摘取原事實材料的要點。,（2）,替換詞語,。,為了文通字順，更重要的是為了中心論點的需要。,9,（3）,壓縮,：去掉不能證明中心論點的內(nèi)容。,（4）,概括與評析,：轉(zhuǎn)述事例的目的是要證明論點，因此，概括事例時必定要滲入自己的主觀感情和某種評價，分析事例所包含的道理。,10,以“人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)”為論點，以以下兩則材料為論據(jù)，寫一段話。,練一練：
4、,11,材料一：,世界拳王阿里每逢比賽時，總是要先出錢雇一些人，作為自己的反對者，在比賽時給他起哄，罵他，羞辱他，這樣，阿里的搏斗欲望才被刺激起來，力量充滿全身，肌肉膨脹，精神達到最佳的競技狀態(tài)。,材料二：,12,在挪威的一個海港，出海魚船返回時，漁民們捕獲的大部分沙丁魚，總是等不及賣掉就已奄奄一息，只好低價處理，但一個叫漢斯的漁民捕的魚卻個個活蹦亂跳，人們競相高價買走。原因何在？原來，漢斯捕到魚后，就故意把一條躥來躥去的鲇魚放進魚槽，其他魚感到惶恐不安，四處游動，因而便保全了生命。其老板聽到這個故事后，深受啟發(fā)，他給自己管理松馳的公司請來幾條“鲇魚”以管理嚴格著稱的人，擔(dān)任新主管。于是，公司
5、的人立刻產(chǎn)生緊張感。紛紛活躍起來，每個人的工作達到了最佳狀態(tài)，公司經(jīng)營面貌煥然一新,。,13,示例2：,人的活力往往來自壓力和挑戰(zhàn)。,如果沒在壓力和挑戰(zhàn)，人們就會缺乏緊張感和憂患意識，進而喪失了斗志，在不競爭的環(huán)境中死氣沉沉，坐以待斃。,世界拳王阿里為了使每場比賽皆立于不敗之地，經(jīng)常在比賽中為自己找一些,“,壓力,”,，甚至用錢雇人充當(dāng)自己的反對者，激起自己最大的斗志來擊敗對手；,14,挪威某公司老板為了使本來死氣沉沉的公司變得生氣勃勃，煥然一新，運用“鲇魚效應(yīng)”，請來以管理嚴格著稱的人擔(dān)任新主管。于是公司人員立刻產(chǎn)生緊張感。紛紛活躍起來，,所以說,，,只有,不斷地給自己壓力和挑戰(zhàn)，使自己產(chǎn)生
6、緊張感和危機感，,才,能產(chǎn)生無窮無盡的動力，從而在競爭中成為優(yōu)勝者。,15,示例3,壓力和挑戰(zhàn)是使人具有活力的重要條件。,拳王阿里,之所以,每次比賽時出錢雇人來羞辱他，,是因為,這樣可以使自己處于一種困境，從而使競爭欲望被刺激起來，精神上達到最佳狀態(tài)；某公司老板,之所以,聘請嚴格管理的,“,鲇魚,”,16,擔(dān)任主管，,是因為,這樣可以使他的職員有一種危機感，使每個有的工作達到最佳狀態(tài)。試想，,若無,花錢雇人的刺激，,哪里會有,一代拳王的問世？,若無,“,鲇魚,”,的嚴格管理的壓力，,哪里會有,公司職員精神振奮，公司面貌煥然一新的局面呢？,可見，使人產(chǎn)生活力的重要條件之一，就是壓力和挑戰(zhàn)。,17
7、,示例4：,事業(yè)是人生的不朽豐碑。人類的史冊告訴我們，凡是留下英名的人，總是創(chuàng)造了永存的事業(yè)。,孔子、司馬遷、魯迅,之所以,為千秋萬代傳頌，,是因為,他們?yōu)槊褡逦幕瘜殠煸黾恿素敻唬?屈原、岳飛、鄭成功,之所以,載入史冊，,是因為,他們?yōu)?二、事例概述與語言組織：,18,中華民族留下了偉大的愛國精神；,李自成、洪秀全、孫中山,之所以,名垂千古，,是因為,他們推動了歷史的前進；,蔡倫、畢昇、祖沖之,之所以,永遠被人紀念，,是因為,他們在科學(xué)領(lǐng)域留下的發(fā)明創(chuàng)造，使后人享用不盡。,因此,，誰做了對人類有益的事業(yè)，誰就樹立了一座人生的豐碑。,19,示例5：,在數(shù)千年的歷史長河中，中華民族之所以屢遭挫折而
8、不衰，屢遭磨難而不竭，反而愈加昌盛，一步步走向繁榮，正是因為有無數(shù)憂國憂民的炎黃子孫，以,“,先天下之憂而憂，后天下之樂而樂,”,作為精神支柱。多少仁人志士前赴后繼，為國家的生存發(fā)展而歷盡艱辛。,大禹治水，,20,三過家門而不入，,因為,他心里記掛著人民的安危；,衛(wèi)青、霍去病,轉(zhuǎn)戰(zhàn)邊塞，擊敗匈奴血染疆場，,因為,他們想著國家的安危；,岳飛、文天祥、戚繼光,在民族敵人面前表現(xiàn)出氣壯山河、威武不屈、視死如歸的英雄氣慨，,因為,他們以天下為已任。,21,在議論過程中，作者往往把具典型意義而又為大家所熟悉的材料,概括成一句話，,并與其他材料形成,對偶、對比或排比。,這種文段，是事與理的高度凝縮，舉例與
9、簡評緊密結(jié)合。,小結(jié)：,22,1、無論，還是；無論，還是；無論，還是，總之,2、之所以，是因為；之所以，是因為；之所以，是因為,事例概述型語段常見語言組織形式：,23,3、如果，就不會（可能）；如果，就不會（可能）,4、倘若，便會；倘若，便會；倘若，便會,24,請你試一試：,人生在世，首先要有民族自尊心。我以為這是做人的第一要義。浩浩青史，人們有目共睹：,25,人生在世，首先要有民族自尊心。我以為這是做人的第一要義。浩浩青史，人們有目共睹：,西漢蘇武，奉命出使匈奴凡十九年，住地窖，絕飲食，臥嚙雪，咽氈毛，誓不降敵，,因為,他有民族自尊心；文天祥死節(jié)抗元，“誓不與賊俱”，當(dāng)其赴元被困之時，抱定“
10、臣心一片磁針石，不指南方不肯休”的決心，雖死而無悔，,因為,他有民族自尊心；,26,在我國近代史上，為拯救祖國于危難之中，,多少熱血兒女弛騁疆場，慷慨獻身,，,“,英雄非無淚，不灑敵人前，男兒七尺軀，望為祖國捐,”,。皆,因為,他們深知自己是堂堂中國人，有一顆火熱的中國心。,27,人生在世，首先要有民族自尊心。我以為這是做人的第一要義。浩浩青史，人們有目共睹：,正因為,蘇武面對匈奴給他的高官厚祿毫不動搖,，（才有）,他名垂千古；,正因為,文天祥面對元兵誓死不屈,，（才有）,他“丹心照汗青”；,正因為,朱自清寧肯餓死也不吃美國的救濟糧,，（才有）,他錚錚鐵骨為世人歌頌；,正因為,徐悲鴻牢記中國人
11、不比外國人笨,，（才有他）,自創(chuàng)畫馬風(fēng)格終成大師。總之，作為一個人,（作為一個有志之士,），只有擁有民族自尊心，他的人生才是完整的，他的事業(yè)才算是成功的，他的精神才能名垂青史。,28,三、引用名言名句與語言組織,“人是有感情的，正如古語所說的,人非草木，孰能無情。,故而，在認知事物時便不自覺地附著了濃濃的個人情感。于是有了,情人眼里出西施,的纏綿,，感時花濺淚,的悲戚?！?29,唐宋詩詞是一頂燦燦王冠，綴滿了濃縮中國文學(xué)智慧的奇珍異寶。這里，你能找到,“,大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物,”,的,豪放,，也能找到,“,簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦,”,的,婉約,；能聽到,“,磨損胸中萬古刀,”,的,憤懣吶
12、喊,，也能聽到,“,楊柳岸，曉風(fēng)殘月,”,的,淺吟低唱,；有,怒發(fā)沖冠的報國之志,，也有,床前明月的故鄉(xiāng)之情,30,請你試一試：,1、在下面這句話的前面加上若干論據(jù)，構(gòu)成一個有理有據(jù)的議論文段落。,這些千古之音告訴我們，只有樹立遠大的人生理想，才能成為生活的強者。,31,無論是屈原的,“,吾將上下而求索,”,，,還是陸游的,“,鐵馬冰河入夢來,”,；,無論是李白的,“,天生我材必有用,”,，,還是劉禹錫的,“,前度劉郎今又來,”,；,無論是黃巢的,“,待到秋來九月八,”,，,還是周恩來的,“,難酬蹈海亦英雄,”,。,這些千古之音告訴我們，只有樹立遠大的人生理想，才能成為生活的強者。,32,班超
13、中年終悟,“,好男兒志在四方,”,毅然投筆從戎，為捍衛(wèi)國疆立下汗馬功勞；李白曾經(jīng)高歌,“,仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人,”,，終成一代詩仙；杜甫一生憂國憂民，為,“,安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏,”,的理想筆耕不輟，終成詩圣；周恩來少年時高昂宣言,“,為中華之崛起而讀書,”,和毛澤東一起開創(chuàng)革命新局面，建立了新中國。,這些千古之音告訴我們,33,請你試一試：,1、,以,“,憂國憂民是中華民族有志之士的靈魂,”,為中心話題，以名言名句為論據(jù)，組織一段文字。,34,不會忘記，汨羅江（,“,行吟澤畔,”,）的屈原吟唱,“,哀民生之多艱,”,的辛酸；不會忘記，衣衫襤褸的杜甫無奈地吟唱,“,國破
14、山河在，城春草木深,”,的凄涼、作,“,三吏,”“,三別,”,時的老淚縱橫；不會忘記魯迅棄醫(yī)從文，決意用文筆拯救國人麻木的靈魂；不會忘記周恩來,“,面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄,”,的錚錚誓言,這樣一些千古偉人，他們憂為國而憂，他們怨為民而想，他們把淚水和血液灑在祖國的土地上，灑在人民的心上。他們生為國生，他們死為民死，他們永遠是我們中華民族不屈的脊梁。,35,“,你會因喜愛,北國的皚皚白雪而對南國的椰樹海風(fēng),不屑一顧嗎？你會因沉迷于,江南的小橋流水、青瓦白墻而否定西北,大漠孤煙直，長河落日圓,的美嗎？,你會介意,林黛玉,使性子,而不看經(jīng)典名著紅樓夢嗎？,你會鐘情,流行音樂而厭煩,沉悶乏味,
15、的古典音樂嗎,？,古希臘哲人曾說，人是感情的動物。因此，面對大千世界，感情上的親疏遠近、喜好憎惡往往會影響到對人、對事的看法。相信每個人的心中都會有架天平，有個自己的標(biāo)準，用來衡量周遭的一切。,”,四、寓情理于形象與語言組合：,36,“,常常是一位親人的生命如流星般隕落，我們才悲哀于死神的無情；常常是一位朋友在與疾病殊死斗爭，我們才詛咒病魔的猖獗橫行；常常是我們自己的利益受到了侵犯，我們才正視社會上的毒瘤,”,37,這樣的言語段，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的色彩，這樣的語言很容易喚起人的共鳴。如此入情入理的文字，引導(dǎo)我們觸摸到了這樣的本質(zhì)感情的葉片時常遮擋住我們理智的目光。,38,練一練
16、：,有人認為財富就是“萬能”的金錢，有人認為財富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩卻是達 芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬?？傊?，每個人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富。你的財富是什么呢？,39,請以,“,我的財富,”,為話題，寫一篇文章，文體不限。在擬寫全篇提綱的基礎(chǔ)上，寫好一段。,題目示例：（1）苦難也是一所大學(xué),（2）有一種財富叫挫折,（3）擁有書城的富豪,40,示例,：,有人認為財富就是,“,萬能,”,的金錢，有人認為財富是美麗的精神家園；山間明月、石上清流是隱士的財富，宇宙奧秘、人間萬物是智者的財富；音樂是貝多芬、莫扎特的財富，色彩卻是達 芬奇、莫奈的財富；齊白石的財富是蝦，徐悲鴻的財富是馬?？傊總€人都有自己的財富，甚至某種痛苦的經(jīng)歷也是一筆寶貴的財富。你的財富是什么呢？,41,示例：,英國的皇冠是伊麗莎白的財富，吶喊和彷徨是魯迅的財富，,“,奉獻我一人，方便千萬家,”,是徐虎的精神財富。我的財富是什么？我沒有萬貫家財，沒有,“,興酣落筆搖五岳，詩成笑傲
高考語文專題培優(yōu)復(fù)習(xí)訓(xùn)練：議論文語言訓(xùn)練四法課件
