河北省衡水中學2017年高三政治復(fù)習研討會課件

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1、,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級,第三級,第四級,第五級,單擊此處編輯母版標題樣式,*,*,科學 務(wù)實 高效 夯基,2017,年高考政治一輪復(fù)習策略,河北衡水中學,崔俊智,一輪復(fù)

2、習特點,：,準、細、全、精、實,一輪中心任務(wù)：,夯基、規(guī)范、提能,一輪復(fù)習總體思路,一、精深研究 方向正確,二、科學備考 高效務(wù)實,夯基,規(guī)范,提能,深研考綱,精研課標,細研考題,一、精深研究 方向正確,精研課標,1.,課程性質(zhì),高中思想政治課進行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和,“,三個代表,”,重要思想的基本觀點教育，以社會主義物質(zhì)文明、政治文明、精神文明建設(shè)常識為基本內(nèi)容,引導(dǎo)學生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化生活，經(jīng)歷探究學習和社會實踐的過程，領(lǐng)悟辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，切實提高參與現(xiàn)代社會生活的能力，逐步樹立建設(shè)中國特色社會主義的共同理想，初步形

3、成正確的世界觀、人生觀、價值觀，為終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。,精研課標,2.,課程的基本理念,（,1,）堅持馬克思主義基本觀點教育與把握時代特征相統(tǒng)一,（,2,）加強思想政治方向的引導(dǎo)與注重學生成長的特點相結(jié)合,（,3,）,構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)、以學科知識為支撐的課程模塊,（,4,）強調(diào)課程實施的實踐性和開放性,（,5,）建立促進發(fā)展的課程評價機制,精研課標,3,課程設(shè)計思路,必修,4,模塊,+,選修,6,模塊，高考只考查,4,個必修模塊,4,課程目標,（,1,）總目標：初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。,（,2,）分類目標：,知識,（理解發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先

4、進文化的意義）,能力,（發(fā)展采用多種方法特別是現(xiàn)代信息技術(shù)，收集、篩選社會信息的能力）,情感、態(tài)度與價值觀,（熱愛集體，奉獻社會，關(guān)心他人，樂于助人，倡導(dǎo)團結(jié)友善的精神,）,精研課標,5,內(nèi)容標準,（,1,）思想政治,1,（經(jīng)濟生活）,了解我國社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度，知道社會主義市場經(jīng)濟的特點。,（,2,）思想政治,2,（政治生活）,以鄧小平理論和,“,三個代表,”,重要思想為指導(dǎo)，幫助學生認識中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的根本利益，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。,（,3,）思想政治,3,（文化生活）,懂得文化傳承、文化交融和文化創(chuàng)新的意義，大力弘揚中華民族精神。,（,4,）思

5、想政治,4,（生活與哲學）,正確看待自然、社會和人生的發(fā)展。,精研課標,6,實施建議,（,1,）注意學科知識與生活主題相結(jié)合,（,2,）堅持正確的價值導(dǎo)向，采用靈活的教學策略,（,3,）強化實踐環(huán)節(jié)，豐富教學內(nèi)容,（,4,）倡導(dǎo),研究性,學習方式,深研考綱,1.,考點分布及變化,2.,教材的變化,3.,考查能力,1.,16,年考點分布及變化,考點,變化,經(jīng)濟生活,82,政治生活,50,文化生活,41,生活與哲學,77,總,計,250,深研考綱,1.,考點分布及變化,2.,教材的變化,3.,考查能力,2.,教材的變化,備考啟示：,（,1,）高度重視變點,（,2,）緊跟考點,（,3,）圖文都要重視

6、,（,4,）大小字都要看到（包括相關(guān)鏈接、專家點評、虛線框中內(nèi)容）,（,5,）綜合探究必須研究,（,6,）教材中沒有的必須補充,變點三種情況：國家政策、表述科學、減輕學生負擔,3.,考試說明能力要求不變,獲取和解讀信息,能夠從題目的,文字,表述中獲取回答問題的有關(guān)信息。,能夠快速、全面、準確地從,圖、表,等形式中獲取回答問題的有關(guān)信息。,能夠準確和完整地,理解并整合,所獲取的有關(guān)信息。,3.,考試說明能力要求不變,調(diào)動和運用知識,能夠根據(jù)從題目獲取和解讀的試題信息，有針對性地,調(diào)動,有關(guān)的經(jīng)濟、政治、文化、哲學等方面的,知識,，并,運用,這些知識做出必要的,判斷,。,能夠調(diào)動和運用自主學習過程

7、中獲得的重大,時事和相關(guān)信息,。,能夠展現(xiàn)出,檢索和選用,自己“知識庫”中有用知識、基本技能的能力。,3.,考試說明能力要求不變,描述和闡釋事物,能夠用簡潔的語言,描述,經(jīng)濟、政治、文化、哲學等學科所涉及的,基本概念和基本觀點,。,能夠運用,歷史的、辯證的觀點和方法,，,分析、比較和解釋,有關(guān)的政治、經(jīng)濟、文化等現(xiàn)象，認識事物的本質(zhì)。,綜合,闡釋或評價,有關(guān)理論問題和現(xiàn)實問題,3.,考試說明能力要求不變,論證和探究問題,根據(jù)有關(guān)信息，調(diào)動和運用相關(guān)知識和技能，,發(fā)現(xiàn)或者提出,體現(xiàn),科學精神和創(chuàng)新意識,的問題。,綜合使用題目提供的信息、課堂學習或自主學習獲得的知識、方法，提出,比較必要的論據(jù)，論

8、證和探究問題,，得出合理的,結(jié)論,。,能用順暢的語言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系，表達出,論證、探究的過程和結(jié)果,。,深研考綱,精研課標,細研考題,一、精深研究 方向正確,細研考題,1,、高考試題分析,2,、高考題丟分原因分析,3,、,17,備考策略建議,年份,科 目,經(jīng)濟生活,政治生活,文化生活,生活與哲學,2012,題量,選擇題,5,個,主觀題,1,問,選擇題,2,個,主觀題,1,問,選擇題,1,個,主觀題,1,問,選擇題,4,個,主觀題,2,問,分值,20+14=34,分,8+12=20,分,4+12=16,分,16+14=30,分,2013,題量,選擇題,4,個,主觀題,1,問,選擇題

9、,3,個、,主觀題,1,問,選擇題,1,個，,主觀題,1,問,選擇題,4,個,主觀題,2,問,分值,16+14=30,分,12+12=24,分,4+10=14,分,16+16=32,分,2014,題量,選擇題,4,個、,主觀題,1,問,選擇題,3,個,主觀題,1,問,選擇題,1,個,主觀題,2,問,選擇題,4,個,主觀題,1,問,分值,16+14=30,分,12+12=24,分,4+14=18,分,16+12=28,分,2015,題量,選擇題,4,個,主觀題,1,問,選擇題,3,個,主觀題,1,問,選擇題,1,個,主觀題,1,問,選擇題,4,個,主觀題,1,問,分值,16+14=30,分,12

10、+12=24,分,4+12=16,16+10=26,分,2016,題量,選擇題,4,個、,主觀題,1,問,選擇題,3,個,主觀題,1,問,選擇題,1,個,主觀題,2,問,選擇題,4,個,主觀題,2,問,分值,16+14=30,分,12+12=24,分,4+14=14,分,16+16=32,分,1,、試題結(jié)構(gòu),相對穩(wěn)定，變化不大,四選二穩(wěn)定在,10,個左右，推理題每年?？疾恍?，一材二用今年沒有出現(xiàn)，計算圖像隔年交叉出現(xiàn)。,年份,客觀題題型,2012,原因題，,推導(dǎo)題,、古文材料題、,自然科學材料題,、一材二用一組,2,個四選一，,10,個四選二,2013,圖像題、計算題、,推導(dǎo)題,、說明題、,自

11、然科學材料題,2,個、一材二用一組,3,個四選一，,9,個四選二,2014,計算題、圖表題、,推導(dǎo)題,、概念材料題、,自然科學材料題,、一材二用兩組,2,個四選一，,10,個四選二,2015,原因題、,推導(dǎo)題,、一材二用一組,1,個四選一，,11,個四選二,2016,圖像題、,推導(dǎo)題,、漫畫題、,3,個四選一，,9,個四選二,13,14,15,16,題型,政治,原因,經(jīng)濟,原因,哲學,辨析,文化,措施,推廣建議,廣告語,主觀題,發(fā)言要點,措施建議,四年間，,16,道綜合題，,9,道原因，,5,道措施，,3,道評析,年份,2012,2013,2014,2015,2016,經(jīng)濟生活,選擇題,紙幣,

12、1,供求曲線,1,存款利息（計算題）,2,替代品、互補品,1,替代品、互補品,1,市場調(diào)節(jié)、政府宏觀調(diào)控,4,利潤率,（計算題）,2,消費支出的增長,1,完善市場形成價格的機制，處理政府與市場關(guān)系,4,投資理財,2,企業(yè)經(jīng)營、兼并破產(chǎn),2,全球化背景下企業(yè)生產(chǎn)與分配,3,企業(yè)的定制生產(chǎn)模式,2,政府如何解決互聯(lián)網(wǎng)安全問題,4,價格影響供求,1,國際合作,4,儲蓄、消費、投資,2,影響財政收入的因素,3,匯率變動的影響,1,、,4,通貨緊縮的傳導(dǎo)路徑,1,、,2,主觀題,個人收入分配、效率與公平,3,企業(yè)經(jīng)營成功的原因,2,市場機制的作用,4,財政赤字的合理性與如何利用財政赤字,3,國際產(chǎn)能合作

13、的意義,4,2,、試題內(nèi)容,緊扣教材和考綱，主干知識輪換考查，又較為集中,年份,2013,2014,2015,2016,政治生活,選擇題,人大立法與政府依法行政,少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展,公民權(quán)利與義務(wù),民主管理,（,2.4,）,政府履職,民主管理,政黨制度,人大的權(quán)力（,5.1,）,政協(xié)履職,安理會維和,國家利益,民族原則和民族區(qū)域自治（,7.2,）,主觀題,黨的領(lǐng)導(dǎo),政府的責任和職能,政府的責任、宗旨、職能,當代,國際,社會和平、合作與發(fā)展問題（第四單元）,經(jīng)濟和政治第四單元都是對外角度，這種相關(guān)性容易出現(xiàn)連體題,年份,2013,2014,2015,2016,文化生活,選擇題,文化作用,文化交流,

14、文化的多樣性和中華文化的包容性,文化的繼承發(fā)展與創(chuàng)新,主觀題,文化交流與傳統(tǒng)文化,文化創(chuàng)新的意義,文化的傳承與創(chuàng)新,如何弘揚民族精神,第二單元文化傳承與創(chuàng)新始終是重點,年份,2013,2014,2015,2016,哲學,選擇題,矛盾特殊性,全面、發(fā)展、對立統(tǒng)一,意識的能動作用,認識的主體差異性,意識的能動性,聯(lián)系的特征,價值的創(chuàng)造與實現(xiàn),矛盾的主要方面,唯物史觀,認識的特征,真理,；認識過程,生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的關(guān)系,聯(lián)系觀,價值觀的作用,社會存在與社會意識,具體問題具體分析,主觀題,認識論,真理知識,意識的能動作用,辯證否定觀,一切從實際出發(fā)、具體問題具體分析,如何進行價值判斷價值選擇；,價值

15、觀的知識,?？贾攸c非常明確：意識、認識、價值觀，復(fù)習時間應(yīng)有所側(cè)重,3,、試題特點,2016,全國卷,1,遵循新課改精神,體現(xiàn)新課改理念,適應(yīng)新課程變化,貼近新課程實踐,（,1,）把握時代脈搏，關(guān)注社會熱點,17.根據(jù)十二屆全國人大常委會第十六次會議通過的全國人大常委會關(guān)于,特赦部分服刑罪犯的決定,，國家主席習近平2015年8月29日簽署特赦令，對參加過抗日戰(zhàn)爭。解放戰(zhàn)爭等四類服刑罪犯實行特赦，特赦令指出，對符合特赦條件的服刑罪犯，經(jīng)人民法院依法作出裁定后，予以釋放，決定特赦部分服刑罪犯的權(quán)力屬于（）,A.國家主席 B.全國人大常委會,C.人民法院 D .中央人民政府,（,1,）把握時代脈搏，

16、關(guān)注社會熱點,38.,2013,年，習近平提出共建“絲綢之路經(jīng)濟帶”和“紀海上絲綢之路”（一下簡稱“一帶一路”）的重大倡議，得到國際社會積極響應(yīng)。,材料一 共建“一帶一路”致力于建立和加強沿線各國互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，實現(xiàn)沿線各國多元、自主、平衡、可持續(xù)發(fā)展?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)推動了沿線各國發(fā)展戰(zhàn)略的對接與融合，增進了沿線各國人民的人文交流與文明互鑒，讓各國人民相逢相知、互信互敬。截至,2015,年，已有,70,多個國家和國際組織表達了與中國合作建設(shè)“一帶一路”的意愿。,30,多個國家同中國簽署了合作協(xié)議，中國與相關(guān)國家合作建設(shè)了,50,多個境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)。,材料二 國際產(chǎn)能合作是指兩個經(jīng)濟體之間進

17、行產(chǎn)能供求跨國或者跨地區(qū)配置的聯(lián)合行動。,2015,年底，中國已與“一帶一路”沿線,20,余個國家簽訂了產(chǎn)能合作協(xié)議。開展跨國產(chǎn)能合作的中國產(chǎn)業(yè)，既有以輕工、家電為主的傳統(tǒng)優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，以鋼鐵、平板玻璃為主的富余產(chǎn)能優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，又有以通信設(shè)備、軌道交通為主的裝備制造優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)，同事還帶動了通訊等優(yōu)勢行業(yè)的相關(guān)技術(shù)和標準“走出去”。,埃及是“一帶一路”沿線的重要國家，中埃國際產(chǎn)能合作取得了積極成果。截至,2015,年底，中埃蘇伊士經(jīng)貿(mào)合作區(qū)第一期吸引了,68,家企業(yè)入駐，初步形成了石油裝備、高低壓電器、紡織服裝、新型建材、機械制造等產(chǎn)業(yè)園區(qū)。合作區(qū)吸引投資近,10,億美元，年銷售額約,1.5,億美元，年

18、納稅約,2,億埃鎊，為當?shù)貏?chuàng)造了,2 000,多個工作崗位。,（,1,）運用“當代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。（,12,分）,（,2,）運用經(jīng)濟生活知識并結(jié)合材料，說明推動“一帶一路”國際產(chǎn)能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。（,14,分）,（,1,）把握時代脈搏，關(guān)注社會熱點,13.,特別提款權(quán)（,SDR,）是國際貨幣基金組織（,IMF,）創(chuàng)設(shè)的一種國際儲備資產(chǎn)。,2015,年,12,月，,IMF,將人民幣納入,SDR,貨幣籃子，占比為,10.92%,。人民幣納入,SDR,貨幣籃子表明,中國的經(jīng)濟地位上升,人民幣國際化取得新進展,中國外匯儲備安全

19、性提高,人民幣匯率穩(wěn)定性增強,A,B,C,D,（,1,）把握時代脈搏，關(guān)注社會熱點,17. 2015,年,3,月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)的,中國足球改革發(fā)展總體方案,要求，按照政社分開的原則調(diào)整組建中國足球協(xié)會，改變中國足球協(xié)會與體育總局足球運動管理中心兩塊牌子、一套人馬的組織構(gòu)架；中國足球協(xié)會與體育總局脫鉤，按照社團法人機制運行。這一改革是,強化足球協(xié)會職權(quán)，使其擺脫體育行政機關(guān)干預(yù)的體現(xiàn),明確足球協(xié)會地位，推動足球事業(yè)發(fā)展的重要舉措,促進足球協(xié)會提供專業(yè)化服務(wù)，提高足球運動水平的重大決策,政府把組織和發(fā)展體育事業(yè)的職能轉(zhuǎn)讓給社會組織的表現(xiàn),A,B,C,D,（,1,）把握時代脈搏，關(guān)注社會熱點,閱

20、讀材料，完成下列要求。（,26,分）,2013,年,11,月，習近平總書記在湖南省花垣縣十八洞村考察扶貧工作，首次提出了“精準扶貧“的重要思想和要求。,十八洞村是由,4,個寨子合并而成的貧困村，村民生活困難，觀念相對保守，存在“等靠要“思想，同村不同心，為貫徹習近平總書記的思想和要求，強力推進精準扶貧工作，花垣縣派出所扶貧工作隊進駐十八洞村，工作隊和村黨支部、村委會開辦”道德講堂”，評選明理尚德星級示范戶，組織參觀考察和學習培訓，培育村民創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，激活精準扶貧內(nèi)生動力；根據(jù)當?shù)氐乩砦恢谩夂驐l件和民族文化資源，精準發(fā)展特色支柱產(chǎn)業(yè)，如,獼猴桃種植、黃牛養(yǎng)殖、鄉(xiāng)村旅游、勞務(wù)經(jīng)濟和苗繡；

21、精準識別貧困人口,542,人，摸索出資金跟著窮人走，窮人跟著能人（合作社）走，能人（合作社）跟著產(chǎn)業(yè)走，產(chǎn)業(yè)跟著市場走的扶貧路徑，取得了顯著成效，,2015,年全村人均收入,3580,元，人民日報、新華社、中央電視臺等先后報道了十八洞村精準扶貧經(jīng)驗。,2015,年,12,月，中共中央、國務(wù)院頒布,關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定,，提出“實施精準扶貧方略”。 （,1,）十八洞村扶貧實踐是貫徹精準扶貧思想的成功案例，運用矛盾的普遍性和特殊性辯 證關(guān)系原理加以說明。（,12,分）,（,2,）扶貧先扶“精氣神”是十八洞村精準扶貧的重要經(jīng)驗，運用文化對經(jīng)濟作用的知識說明這一經(jīng)驗的合理性。（,10,分）,（,3

22、,）借鑒十八洞村經(jīng)驗，就推進精準扶貧提出兩條建議。（,4,分）,（,2,）注重基礎(chǔ)知識，試題比較常規(guī),12,、屬于互補關(guān)系的：漢堡與飲料；汽油與天然氣；打印機與墨盒；小麥與玉米,16,、社區(qū)屬于基層政府,18,、為民族地區(qū)培養(yǎng)民漢雙語法官有利于：民族地區(qū)各級法院變通執(zhí)行國家法律；確定民族語言作為民族自治機關(guān)公務(wù)語言的地位,19,、與現(xiàn)代流行文化融合是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新的根本途徑；傳播手段與傳播方式的創(chuàng)新是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的前提,20,、腦力勞動者的認識活動越來越具有直接現(xiàn)實性；得到不同認識主體認同的知識才是真理,22,、勞動關(guān)系是生產(chǎn)關(guān)系的重要組成部分，決定著生產(chǎn)關(guān)系的性質(zhì)。,23,、學習他人經(jīng)

23、驗就能更好的發(fā)展自己,（,2,）注重基礎(chǔ)知識，試題比較常規(guī),14,、 企業(yè)和社會組織均以盈利為經(jīng)營目標,法律是解決市場失靈問題的有效手段,16,、村理事會的建立改變了村民自治的主體,17,、政府把組織和發(fā)展體育事業(yè)的職能轉(zhuǎn)讓給社會組織的表現(xiàn),18,、“南南合作援助基金維護了發(fā)展中國家優(yōu)先發(fā)展的權(quán)利,奠定了南南合作的經(jīng)濟基礎(chǔ),19,、我國現(xiàn)在雜技藝術(shù)蜚聲海內(nèi)外，主要得益于,用現(xiàn)代流行藝術(shù)元素取代傳統(tǒng)藝術(shù)元素,20,、,皇輿全覽圖,價值的實現(xiàn),取決于其科學內(nèi)容適用范圍的擴大,22,、毛澤東用兵如神的奧秘在于,把對戰(zhàn)爭規(guī)律的真理性認識作為軍事行動的出發(fā)點,認識到紅軍將士的主觀能動性在戰(zhàn)爭中起決定性作

24、用,23,、老馬的識途功能的客觀實在性取決于人的發(fā)現(xiàn),老馬之“智”與人之“智”歸根到底都源于實踐,（,3,）函數(shù)圖像題要掌握規(guī)律,12.,西晉著名文學家左思的,三都賦,創(chuàng)作完成后，都城洛陽的人們都認為寫得好，爭相傳抄，一下子使紙帛的價格貴了好幾倍，這就是成語,“,洛陽紙貴,”,的由來。若用,S,、,D,分別表示供給和需求曲線，下列圖示正確反映,“,洛陽紙貴,”,的是（ ）,（,3,）函數(shù)圖像題要掌握規(guī)律,14.,因原材料價格上漲，生產(chǎn)流感特效藥的制藥企業(yè)陷入經(jīng)營困境，為保證藥品的正常供給，政府對該類制藥企業(yè)實施生產(chǎn)補貼，若用,S,、,S,表示補貼前后該藥品的供給曲線，不考慮其他因素，準確反映補

25、貼前后該藥品供給變化的圖示是,一、確定自變量,二、再看正反比,三、后看左右移,（,4,）主觀題考查較為常規(guī)，沒有出現(xiàn)新題型,我國民主黨派為推動新能源汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)揮了怎樣的作用？為什么能發(fā)揮這樣的作用？（12分）,綜合材料二并運用所學經(jīng)濟知識，分析大力推動新能源汽車生產(chǎn)對消費和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響。（14分）,（1）十八洞村扶貧實踐是貫徹精準扶貧思想的成功案例，運用矛盾的普遍性和特殊性辯 證關(guān)系原理加以說明,。,（,2）扶貧先扶“精氣神”是十八洞村精準扶貧的重要經(jīng)驗，運用文化對經(jīng)濟作用的知識說明這一經(jīng)驗的合理性。（10分）,（3）借鑒十八洞村經(jīng)驗，就推進精準扶貧提出兩條建議,。,整體上問題設(shè)置比較常

26、規(guī)，考查范圍比較具體微觀，小角度切入，考查非常細致。,運用當代國際社會知識，分析一帶一路建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量,？（12分）,順應(yīng)了世界多極化、經(jīng)濟全球化的潮流，是建立國際新秩序的積極探索；,和平發(fā)展是當今時代的主題；維護世界和平促進共同發(fā)展是聯(lián)合國的宗旨；有利于沿線各國人民實現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮；互利共贏,能夠促進沿線各國間的相互尊重、相互理解和政治互信；,能提升對外開放水平，推動中國發(fā)展；我國奉行獨立自主的和平外交政策；堅持和平共處五項原則；國家利益決定國際關(guān)系，共同利益是合作的基礎(chǔ),（,5,）難度穩(wěn)中有降,經(jīng)濟生活中的曲線題難度不大，哲學中的漫畫題也較簡單，大部分選擇能

27、夠用排除法做出來，主觀題考察也比較常規(guī)，整體難度不大，這與考試說明的要求基本上是一致的，題型都在題例的范圍之內(nèi)，總體上難度有所下降。,根據(jù)試題特點總結(jié)幾點備考建議,1,、計算題和函數(shù)圖像題仍要重點備考,2,、推理題已成為必考題型，不可小覷,3,、平時訓練注重基礎(chǔ)知識，切忌偏難怪,4,、原因類的主觀題一定要加強訓練,5,、開放類題目，分值小但得分較易，爭取滿分,6,、關(guān)注熱點，注意適度,7,、小切口的理論更值得關(guān)注,8,、注意對學生發(fā)散思維和辯證思維的培養(yǎng),學科素養(yǎng),14,年高考題,39,（,2,）,有人從錢學森的經(jīng)歷中得出結(jié)論：有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。你如何評價這種觀點，,請運用

28、意識作用的原理說明理由。,1、用到權(quán)利時，一定要想到義務(wù),2、看到成績時，一定要分析存在的問題,3、出現(xiàn)一個影響因素，一定要想想有沒有其他影響因素,4、由國內(nèi)想到國際,5、由市場想到宏觀調(diào)控,6、由效率想到公平,7、由經(jīng)濟效益想到社會效益,8、由引進來想到走出去,9、由市場調(diào)節(jié)的優(yōu)點想到局限,10、由國家想到企業(yè)和個人,11、由收益想到風險,12、由民主想到專政,學科素養(yǎng),13、由和平想到發(fā)展,14、由時間維度想到空間維度（交流傳播+繼承發(fā)展）,15、物質(zhì)決定意識+意識的能動作用,16、實踐決定認識+認識對實踐的反作用,17、尊重客觀規(guī)律+發(fā)揮主觀能動性,18、量變+質(zhì)變,19、前進性+曲折性

29、,20、內(nèi)因+外因,21、同一性+斗爭性,22、普遍性+特殊性,23、革命批判+創(chuàng)新,24、社會存在+社會意識,25、生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系+經(jīng)濟基礎(chǔ)、上層建筑,（二）高考題丟分原因分析,學生高考失分的原因主要表,現(xiàn),在,六,個方面,:,1,、基礎(chǔ)不扎實。,2,、審題不仔細。,3,、術(shù)語用不好。,4,、要點不突出。,5,、思維不靈活。,6,、書寫不規(guī)范。,（三）提高主觀題得分率的幾點建議,1,、要注意書寫規(guī)范，做到字跡工整，卷面整潔。,2,、答案編寫要做到要點化、序號化、段落化、層次化。,3,、答案組織要做到面寬、點全、話精。,4,、要摒棄投機取巧心理。,一輪復(fù)習總體思路,一、精深研究 方向正確,二

30、、科學備考 高效務(wù)實,夯基,規(guī)范,提能,計劃先行,二、科學備考 高效務(wù)實,教研攻關(guān),資料保障,課堂關(guān)鍵,時政陣地,巧妙借力,計劃先行,（,1,）計劃特點：,（,2,）目標計劃：,（,3,）內(nèi)容計劃：,二、科學備考 高效務(wù)實,整體性：,與學校和年級部的整體計劃高度一致,超前性：,所有的計劃提前制定,細致性：,具體到學期、周、課、教師、學生等方方面面,科學性：,符合學情，實事求是,統(tǒng)一性：,不同系列、不同校區(qū)步調(diào)一致,略有微調(diào),凡事必預(yù),-,計劃先行,（,1,）計劃特點：,凡事必預(yù),-,計劃先行,（,2,）目標計劃：,一輪目標：,（,1,）所有的學生熟記考點,（,2,）能夠熟練畫出每個模塊的知識體

31、系圖,（,3,）掌握基本理論的內(nèi)涵和外延,（,4,）審題能力得到提升，低級錯誤杜絕再犯,（,5,）全體學生養(yǎng)成基本的學科思維和學科素養(yǎng),（,6,）偏科現(xiàn)象得到有效遏制,高考目標,：,爭取文綜和政治平均分較,16,年有大突破,凡事必預(yù),-,計劃先行,（,3,）復(fù)習內(nèi)容計劃：,教學進度計劃,小學期上學期教學進度,：學期之初根據(jù)學校大事表安排出我們小學期和第一學期的教學進度和計劃。,組務(wù)計劃,：各項組務(wù)的詳細分工。,教研計劃,：每周的教研任務(wù)及要求。,月（周）教學計劃,月計劃,：,教師計劃：,學生計劃：,總體安排,（高三全年）,一輪復(fù)習：,6,月,15,日,1,月底,穩(wěn)扎穩(wěn)打 夯實基礎(chǔ),二輪復(fù)習：,

32、2,月初,4,月中旬,專題復(fù)習 提升能力,三輪復(fù)習：,4,月中下旬,5,月底,強化訓練 增強底氣,自主復(fù)習：,5,月底,6,月,3,號,潛心提升 笑對高考,計劃先行,二、科學備考 高效務(wù)實,教研攻關(guān),資料保障,課堂關(guān)鍵,時政陣地,巧妙借力,教研攻關(guān),（,1,）集體教研：,（,2,）一課三研：,（,3,）隨機教研：,（,4,）質(zhì)量分析會和策略研討會：,二、科學備考 高效務(wù)實,周一周五集體教研,外出教研,集思廣益,教研攻關(guān),（,1,）集體教研：,（,2,）一課三研：,根據(jù)計劃提前確定內(nèi)容和主講人，做好準備,集體備課、集思廣益、統(tǒng)一思想、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一內(nèi)容（集體選題、保證質(zhì)量）,課后的反思、交流、互

33、評,說課,說課準備：,明確本課涉及考點,研做近三年涉及本課的考題，研究考查的方式、角度、深度,掌握學生存在的問題，作為備課的重點,做好上課課件,說課內(nèi)容,教學目標,教法設(shè)計,學法指導(dǎo),教材分析、重點把握、難點處理,教學特色（說明本課設(shè)計的獨到之處和創(chuàng)新之處）,備課組長主持，各抒己見,集體選題,布置任務(wù)：,按照計劃、明確分工、確定考查范圍和題量,分頭行動,研做高考題，結(jié)合學情，確定考查重難點,寫清所用知識和提醒需要注意問題,精組每一道題,給出詳細解析、命題意圖和主觀題評分細則,集體選題,主講人逐題講析,其他人找出問題（重題、錯題、怪題）,集體研討，確定思路,科學修改,刪除、增加、調(diào)整、修改,遇到

34、問題,靈感閃現(xiàn),集思廣益,教研攻關(guān),（,3,）隨機教研：,（,4,）質(zhì)量分析會和策略研討會：,期考后,各輪次開課前,計劃先行,二、科學備考 高效務(wù)實,教研攻關(guān),資料保障,課堂關(guān)鍵,時政陣地,巧妙借力,資料保障,（,1,）依據(jù)：,高考、學情、目標,（,2,）內(nèi)容設(shè)置：,（,3,）質(zhì)量保障：,（,4,）效果評價：,二、科學備考 高效務(wù)實,學案,自助餐,作業(yè),精編精組,資料保障,（,2,）內(nèi)容設(shè)置：,學案,包括,4,個小板塊：,【,考綱再現(xiàn),】,完整再現(xiàn),16,年考綱關(guān)于本框題的考點內(nèi)容，讓學生對考點一目了然，做到熟記于心。,【,問題導(dǎo)學,】,以問題的形式呈現(xiàn)出本節(jié)課的重難點，讓學生有針對性的掌握。

35、,【,思維導(dǎo)圖,】,以知識體系的形式，從宏觀上呈現(xiàn)本節(jié)課內(nèi)容，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。,【,錯題回首,】,展現(xiàn)以往在本框題中出現(xiàn)的錯題，有針對性的讓學生把握重難點、注意易錯點。,自助餐,包括,3,個小板塊,【,重難點解析,】,主要是對高頻考點、重點、難點通過例題的形式進行深入解析，對相關(guān)知識進行系統(tǒng)整合，幫助學生深化對考點的認識。,【,易混點辨析,】,匯總本框題相關(guān)內(nèi)容的易混易錯點，以例題的形式或解析的形式進行分析，幫助學生理清概念，鞏固基礎(chǔ)知識，提升運用能力。,【,拓展視野,】,這是對知識擴展的環(huán)節(jié)，與本課內(nèi)容相關(guān)的概念、時政熱點、背景材料展示出來，讓學生了解、熟悉，拓展知識面、提升能力。,作業(yè)

36、,限時訓練，考試化,有鼓勵性的語言,保證每一道題都是精品,不同系列有所區(qū)別,高考模式，題量適度,資料保障,（,1,）依據(jù)：,高考、學情、目標,（,2,）內(nèi)容設(shè)置：,（,3,）質(zhì)量保障：,（,4,）效果反饋：,二、科學備考 高效務(wù)實,組題,校對,審核,定稿,交付印刷,精編精組,資料保障,（,3,）質(zhì)量保障：,組題,題源廣,綜合運用多種資料。我們有十幾種基礎(chǔ)資料，再加上網(wǎng)絡(luò)、報紙等等，只要對我們的教學有益的資料均可利用。,精心選,做到去粗取精。大膽舍棄，保證更新率為,100%,，錯題重題出現(xiàn)率為,0%,，知識點覆蓋要全，難易程度要適中。,巧整合,整合各種資料，放到最適合它的模塊中，發(fā)揮最大的作用。

37、,細排版,按照板塊模式要求，認真排版（字體、字號、行間距、頁眉、頁腳等）,校對,做題,從頭到尾、完完整整的做一遍,找到問題,自主修改或協(xié)商修改,審核,方向：,瞄準高考的方向，利于夯基、規(guī)范、提能。,質(zhì)量：,題量：,難易：,覆蓋：,排版：,資料保障,（,1,）依據(jù)：,（,2,）內(nèi)容設(shè)置：,（,3,）質(zhì)量保障：,（,4,）效果反饋：,二、科學備考 高效務(wù)實,結(jié)合學情問卷調(diào)查,及時調(diào)整,精編精組,資料保障,（,4,）效果反饋：,問題,16,各科作業(yè)完成率如何？,712,各科的自習緊張度如何？,13-18,各科學案利用率如何？,班級,A,、一道題不剩全寫完,B,、完成,50-70%,C,、經(jīng)常被作業(yè)虐

38、（只能完成,50%,以下）,A,基本高漲狀態(tài),B,偶有走神，不影響大局,C,、走神不斷,A,每節(jié)課都用,B,多數(shù)時間用,C,、偶爾用,D,、不用，留作作業(yè)或自助,語文,5.1,79.5,15.4,89.7,10.3,0.0,87.2,12.8,0.0,0.0,數(shù)學,5.1,66.7,28.2,97.4,2.6,0.0,92.3,7.7,0.0,0.0,英語,10.3,74.4,15.4,97.4,2.6,0.0,87.2,12.8,0.0,0.0,政治,17.9,66.7,15.4,100,0.0,0.0,89.7,10.3,0.0,0.0,歷史,12.8,71.8,15.4,100,0.0,

39、0.0,87.2,12.8,0.0,0.0,地理,5.1,79.5,15.4,100,0.0,0.0,87.2,12.8,0.0,0.0,計劃先行,二、科學備考 高效務(wù)實,教研攻關(guān),資料保障,課堂關(guān)鍵,時政陣地,巧妙借力,課堂關(guān)鍵,（,1,）知識梳理課,課前、課中、課后,（,2,）習題講評課,課前、課中、課后,二、科學備考 高效務(wù)實,三實：真實、樸實、扎實,三聲：笑聲、贊美聲、驚訝聲。,三度：參與度、有效度、鮮活度。,卓越教學,教學備課八個要求：,體現(xiàn)課改理念、落實三維目標、,重視課堂導(dǎo)入、突出思路設(shè)計、,研究學生活動、突破重點難點、,科學設(shè)計板書、及時進行反思。,“,三三三,”,教學指導(dǎo)思想

40、,教學目標三要求：掌握知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng),教學過程三注重：注重自主學習、注重合作探究、注重拓展提高,教學發(fā)展三境界：教師樂教會教、學生樂學會學、課堂高效和諧,課前,教師：,“,研,”,字當頭,研課標,研考題,研教材、研教法,研學情、研學法,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,1,）知識梳理課：,課前,學生：,通過學案、自助掌握考點,形成本課知識網(wǎng)絡(luò),明確易錯點,回顧以前的錯題,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,1,）知識梳理課：,課中,教師：導(dǎo)向,+,引領(lǐng),設(shè)置有價值問題，緊抓學生思維,組織有意義活動，激活學生思維,精選代表性例題，深化學生思維,擴展概念的外延，拓寬學生思維,構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò)，整合學生思維,多種

41、形式的驗收，鞏固基礎(chǔ)知識,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,1,）知識梳理課：,課中,學生：自主,+,合作,回顧上節(jié)重點內(nèi)容，溫故才能知新,結(jié)合實際自主探究，查找知識漏洞,小組合作探究，知識大家共享,形成知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點難點,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,1,）知識梳理課：,課后,積累細點，夯基礎(chǔ),積累考點，知深淺,積累體系，更宏觀,反饋信息，調(diào)方法,反思總結(jié)，明得失,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,1,）知識梳理課：,課后,積累細點，夯基礎(chǔ),積累考點，知深淺,積累體系，更宏觀,反饋信息，調(diào)方法,反思總結(jié)，明得失,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,1,）知識梳理課：,以課、單元、整冊書為單位畫出知識體系,給出任意的核心詞或線

42、索，畫出與之相關(guān)的知識體系,交換,一貨幣理論,二價格理論,三消費理論,四企業(yè)理論,五勞動經(jīng)濟學的基本理論,六收入分配理論,七金融理論,八財政理論,九市場經(jīng)濟理論,十宏觀調(diào)控理論,十一經(jīng)濟增長與發(fā)展理論,十二國際經(jīng)濟理論,十三經(jīng)濟制度與經(jīng)濟體制理論,宏觀主體,-“,國家”的知識,1, 整頓市場經(jīng)濟秩序。,2,加強宏觀調(diào)控：,3,國家政策：,貨幣政策；價格政策；擴大內(nèi)需；發(fā)展生產(chǎn)力；實現(xiàn)社會公平；財政政策和稅收政策；轉(zhuǎn)方式調(diào)結(jié)構(gòu)；創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展；解決三農(nóng)問題；建設(shè),資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會；整頓市場秩序；加強社會信用建設(shè)；,健全,社會保障制度；,提高對外開放水平,中觀主體,-“,企業(yè)”的知識,1,、

43、經(jīng)營成功的因素,2,、企業(yè)要實行,兼并,、規(guī)范,破產(chǎn),、實行,強強聯(lián)合,3,、股份制改造,4,、承擔社會責任。,5,、提高勞動者和經(jīng)營者的,素質(zhì),6,、堅持“引進來”和“走出去”相結(jié)合的戰(zhàn)略,微觀主體,-“,公民,勞動者角度：,增強權(quán)利意識和法制意識，合法維權(quán)。,參加勞動培訓，提高勞動者職業(yè)技能和勞動者素質(zhì)。,遵守職業(yè)道德。,樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念。,消費者角度：,增強權(quán)利意識，增強法制意識,樹立誠信觀念，遵守市場道德和社會公德。,樹立正確的消費觀，適度、科學、文明、理性消費。,投資者角度：,堅持投資理財?shù)脑瓌t,納稅人角度：,樹立法律意識和義務(wù)意識。,承擔納稅義務(wù)，自覺誠信納稅。,增強對國家

44、公職人員及公共權(quán)力的監(jiān)督意識，以主人翁的態(tài)度積極關(guān)注國家對稅收的征管和使用。,關(guān)于創(chuàng)新的知識整合,經(jīng)濟,如何提高我國的自主創(chuàng)新能力,發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用,國家運用經(jīng)濟、法律和行政手段進行科學的宏觀調(diào)控,發(fā)揮財政在促進資源合理配置中的作用,實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略（科教興國和人才強國戰(zhàn)略）,轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，進行經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，更多依靠科技進步、勞動者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動,企業(yè)要提高自主創(chuàng)新能力，依靠技術(shù)進步、科學管理等手段形成自己的競爭優(yōu)勢。,勞動者要提高自身素質(zhì)和才能,健全生產(chǎn)要素按貢獻參與分配的制度，讓一切創(chuàng)造社會財富的源泉充分涌流,擴大對外開放，引進、消化、吸收再創(chuàng)新,政

45、治,黨和國家重視經(jīng)濟、科技、文化等方面發(fā)展,（1）黨：性質(zhì)宗旨、地位及執(zhí)政方式；科發(fā)觀,（2）國家：國家性質(zhì)和國家職能（經(jīng)濟建設(shè)職能和文化職能）,（3）對外知識：國際競爭的實質(zhì)（突出經(jīng)濟、科技的重要性）（4）意義：增強綜合國力 ；增強民族凝聚力、自信心、自豪感,關(guān)于創(chuàng)新的知識整合,文化,1、關(guān)于文化創(chuàng)新的是什么、為什么和怎么辦,是什么,：文化發(fā)展的實質(zhì)就在于文化創(chuàng)新,為什么,：（1）文化創(chuàng)新是社會實踐發(fā)展的必然要求,（2）創(chuàng)新是文化富有生機與活力的重要保證。文化創(chuàng)新可以推動社會實踐的發(fā)展。文化創(chuàng)新能夠促進民族文化的繁榮，是一個民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保證。,（3）文化創(chuàng)新是時代的需要。

46、,如何進行文化創(chuàng)新,：,（1）立足于社會實踐，是文化創(chuàng)作的基本要求，也是文化創(chuàng)新的根本途徑。,（2）繼承傳統(tǒng)，推陳出新。為傳統(tǒng)文化注入時代精神。,（3）面向世界，博采眾長。堅持以我為主，為我所用。,（4）堅持正確方向，克服錯誤傾向。反對守舊主義、封閉主義、民族虛無主義和歷史虛無主義。,（5）人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創(chuàng)造的主體。,（6）在時代的高起點上，推動文化內(nèi)容形式、體制機制、傳播手段創(chuàng)新，解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力，是繁榮文化的必由之路。,（7）弘揚以愛國主義為核心的民主精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,關(guān)于創(chuàng)新的知識整合,哲學,1、創(chuàng)新的,理論依據(jù),（1）發(fā)展具有普遍性，我們要樹立創(chuàng)

47、新意識。,（2）,辯證否定觀和辯證法的革命批判精神要求我們樹立創(chuàng)新意識。,2、,辯證法革命批判精神和創(chuàng)新意識四緊密聯(lián)系在一起的,關(guān)注變化發(fā)展著的實際，敢于突破與實際不相符合的成規(guī)陳說，敢于破除落后的思想觀念；,研究新情況，提出新問題，尋找新思路，確立新觀念，開拓新境界。,3、,創(chuàng)新的意義,創(chuàng)新推動社會生產(chǎn)力的發(fā)展,創(chuàng)新推動生產(chǎn)關(guān)系和社會制度的變革,創(chuàng)新推動人類思維和文化的發(fā)展,創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個 政黨永葆生機的源泉,課后,積累細點，夯基礎(chǔ),積累考點，知深淺,積累體系，更宏觀,反饋信息，調(diào)方法,反思總結(jié)，明得失,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,1,）知識梳理課

48、：,課前,教師：,研試題涉及的考點,研命題角度,研試題形式,研試題特點,研得分、丟分情況,研教法,研學法,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,2,）習題講評課：,第,5,題,(A),尚靖濤,D,孫紅曄,C,王虹宇,D,鄧嬌嬌,D,李德馨,C,趙胤寧,D,李萍,D,劉潤澤,D,關(guān)天碩,P,盧潤權(quán),B,吳承柏,B,張帆,D,第,8,題,(A),吳婳澤,C,王一雪,B,孟子清,C,崔黎明,B,石婷鈺,B,尚靖濤,B,劉曉霞,C,代龍茵,B,李德馨,C,趙胤寧,B,吳承柏,B,第,16,題,(D),連鑠鑠,C,范夢菲,B,王夢瑤,B,王虹宇,C,李萍,B,王艷娥,A,盧潤權(quán),A,吳承柏,C,張帆,C,課前,學生：

49、,找到出錯的題，分析錯因，努力解決,找到蒙對的題，解疑釋惑，鞏固正確,找到丟分點,找出非知識性丟分,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,2,）習題講評課：,課中,教師：,堅持原則：,及時性、針對性、指導(dǎo)性、激勵性、全面性,整理同類題,拓展相關(guān)題,命題立意要講清,答題方法要講透,解題程序要板演,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,2,）習題講評課：,課中,學生：,自查自糾，找到錯誤焦點,小組合作，解決部分疑點,提出問題，指出不解難點,特別注重老師講到的題,特別注重老師不講但自己出錯的題,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,2,）習題講評課：,課后,及時改錯，總結(jié)錯因，爭取題不二錯,及時積累，總結(jié)思路，見多才能識廣,歸類整理，舉一反

50、三，厚積才能薄發(fā),多次翻看，反復(fù)鞏固，變錯誤為財富,反饋信息，調(diào)整方法,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,2,）習題講評課：,課后,及時改錯，總結(jié)錯因，爭取題不二錯,及時積累，總結(jié)思路，見多才能識廣,歸類整理,，舉一反三，厚積才能薄發(fā),多次翻看，反復(fù)鞏固，變錯誤為財富,反饋信息，調(diào)整方法,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,2,）習題講評課：,幾個公式：,紙幣發(fā)行量：,流通中的貨幣量,=,價格總額,/,流通速度,通貨膨脹率,=,多發(fā)行,/,需要發(fā)行的,=,物價上漲幅度,貨幣貶值率,=,多發(fā)行,/,實際發(fā)行的,紙幣購買力,=,需要發(fā)行,/,實際發(fā)行,價格方面：,現(xiàn)價,=,原價*（,1+,通脹率）,現(xiàn)價,=,原價,/,

51、（,1-,貨幣貶值程度）,匯率方面：,（,1,）,誰貶值，誰不變，在對方的基礎(chǔ)上乘以（,1-*%,）,（,2,）誰升值，誰不變，在對方的基礎(chǔ)上乘以（,1+*%,）,社必方面：,1.,正比用,乘,，反比用,除,，提高用,加,，下降用,減,2.,價值總量,=,單位商品價值量*數(shù)量（使用價值量）,利息：,本金*利率*期限,=,利息,計算題方法匯總,1,、經(jīng)濟信息要點：時間、對象、變化、,結(jié)論,2,、表格式：橫向、縱向、對比、,結(jié)論,柱形圖：走勢變化、對比、,結(jié)論,線形圖：走勢變化、對比、轉(zhuǎn)折點、,結(jié)論,餅形圖：各占比例、結(jié)構(gòu)關(guān)系、,結(jié)論,3,、注解不能丟，一定與圖表有關(guān)，并在答案中有所體現(xiàn),經(jīng)濟學現(xiàn)

52、象類答題方法,為什么類（原因,+,意義）,措施類（根本、國家、企業(yè)、個人）,認識類（是什么、為什么、怎么辦）,課后,及時改錯，總結(jié)錯因，爭取題不二錯,及時積累，總結(jié)思路，見多才能識廣,歸類整理，舉一反三，厚積才能薄發(fā),多次翻看，反復(fù)鞏固，變錯誤為財富,反饋信息，調(diào)整方法,打造精品,課堂關(guān)鍵,（,2,）習題講評課：,計劃先行,二、科學備考 高效務(wù)實,教研攻關(guān),資料保障,課堂關(guān)鍵,時政陣地,巧妙借力,積累素材、開闊視野,聯(lián)系實際、深化理論,成熟思維、提升素養(yǎng),拓展融匯,時政陣地,計劃先行,二、科學備考 高效務(wù)實,教研攻關(guān),資料保障,課堂關(guān)鍵,時政陣地,巧妙借力,（,1,）借力,規(guī)范月,，養(yǎng)成良好習慣,（,2,）借力班級管理，鼓舞學生士氣,（,3,）借力外請專家，深研高考動向,（,4,）借力期考，及時分析成績,（,5,）借力外出學習，博眾家之精華,（,6,）借力學科合力，凝聚大家智慧,（,7,）借力文綜團隊，狠提文綜分數(shù),（,8,）借力學習氛圍，齊心合力共贏,事半功倍,巧妙借力,Thank you !,謝謝您的光臨與指導(dǎo),