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1、幼兒園應(yīng)不應(yīng)該有“興趣班”【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)全球化的急劇發(fā)展和不斷擴(kuò)張，各行各業(yè)迅速的被卷入這一浪潮之中。其中，教育行業(yè)的市場(chǎng)化、商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化已經(jīng)成為當(dāng)代教育發(fā)展的主要趨勢(shì)。隨著教育商業(yè)化現(xiàn)象的擴(kuò)展、深化和推移，這種教育商業(yè)化現(xiàn)象逐漸滲入到幼兒園教育中。如果說(shuō)大學(xué)教育商業(yè)化我們還是可以理解的，但是幼兒園教育商業(yè)化實(shí)在令人匪夷所思，學(xué)前兒童參加各種課外興趣班、學(xué)習(xí)班已逐漸形成一股熱潮,這說(shuō)明人們很關(guān)注幼兒的成長(zhǎng)與教育,在這股熱潮背后,我們 應(yīng)該理性地看待。本文將以幼兒園開(kāi)設(shè)“興趣班”為切入點(diǎn)，深入分析幼兒園“興趣班”商業(yè)化現(xiàn)象及產(chǎn)生的原因，并提出切實(shí)可行的對(duì)策建議?！娟P(guān)鍵詞】幼兒園；興趣班；家長(zhǎng)
2、目 錄一、研究目的3二、家長(zhǎng)與興趣班3（一）幼兒參加興趣班的原因3（二）家長(zhǎng)對(duì)幼兒園興趣班的看法3二、幼兒與興趣班3（一）幼兒看待興趣班3（二）幼兒與興趣班的關(guān)系4三、幼兒園開(kāi)設(shè)興趣班的原因分析4（一）時(shí)間差因素4（二）兒童的興趣因素4（三）幼師的“中介”因素5（四）公私幼兒園生存上的矛盾5（五）國(guó)家對(duì)私立幼兒園監(jiān)管政策寬松5四、對(duì)策和建議6（一）加強(qiáng)政府對(duì)幼兒園的審批、監(jiān)管等工作6（二）對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)作出嚴(yán)格的說(shuō)明6（三）適度的進(jìn)行公私兩種不同性質(zhì)的幼兒園合辦6（四）加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德和師德教育7（五）幼兒園的放學(xué)時(shí)間建議實(shí)行伸縮制7（六）政府加大對(duì)私立幼兒園的政策和資金
3、支持7結(jié)語(yǔ)7參考文獻(xiàn)8一、 研究目的幼兒園興趣班，是以培養(yǎng)和提高兒童興趣為目的的一系列由幼兒園組織的(幼兒園本身課程除外)培訓(xùn)班?，F(xiàn)在，各地幼兒園和少年宮都開(kāi)設(shè)了各類(lèi)豐富多彩的興趣班。有調(diào)查顯示，僅對(duì)一個(gè)班幼兒報(bào)名項(xiàng)目做一次簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，就發(fā)現(xiàn)有 2/3 的幼兒參加的興趣班有 3 個(gè)以上，沒(méi)有一個(gè)幼兒沒(méi)有參加興趣班?，F(xiàn)在很多幼兒園的興趣班已經(jīng)不是可供家長(zhǎng)和幼兒自由選擇的興趣班，而成為了一種變相的強(qiáng)迫幼兒去參加的課內(nèi)班。大家對(duì)幼兒園興趣班褒貶不一，總體來(lái)說(shuō)，大多數(shù)人認(rèn)為現(xiàn)在的興趣班已經(jīng)改變了它的本質(zhì)，因此幼兒園興趣班的現(xiàn)狀值得研究。我們以芒市某些幼兒園為例，調(diào)查并分析興趣班的現(xiàn)狀，對(duì)幼兒、家長(zhǎng)和幼
4、兒園提出一些自己的意見(jiàn)與建議。二、家長(zhǎng)與興趣班 （一）幼兒參加興趣班的原因一般來(lái)說(shuō)，幼兒家長(zhǎng)送幼兒參加幼兒園興趣班的原因有以下四種：孩子對(duì)某興趣班感興趣；家長(zhǎng)希望孩子可以接受新鮮的事物；家長(zhǎng)樂(lè)意讓孩子參加興趣班，與其他同齡人相互交流；家長(zhǎng)盲目跟從，身邊親戚朋友的孩子都參加了興趣班，自己的孩子也要參加。（二）家長(zhǎng)對(duì)幼兒園興趣班的看法家長(zhǎng)在選擇幼兒將要參加的興趣班時(shí)，一類(lèi)是盲目跟從，發(fā)現(xiàn)某個(gè)興趣班異?；馃?，就覺(jué)得自己的孩子也要去參加；另一類(lèi)是根據(jù)家長(zhǎng)自身的興趣愛(ài)好給幼兒報(bào)名興趣班，認(rèn)為自己感興趣的東西孩子也會(huì)感興趣。殊不知報(bào)名興趣班需要因人而異、因材施教，根據(jù)孩子的自身發(fā)展特點(diǎn)來(lái)制訂相應(yīng)的興趣培養(yǎng)
5、計(jì)劃，選擇合適的興趣班。二、幼兒與興趣班（一）幼兒看待興趣班孩子眼中的興趣班是各不相同的，他們懷揣著好奇和期待參加各色各樣的興趣班，孩子參加興趣班原因有以下幾種：首先，孩子發(fā)現(xiàn)某個(gè)興趣班很有吸引力，確實(shí)對(duì)這個(gè)興趣班很感興趣；其次，孩子發(fā)現(xiàn)自己的同班同學(xué)或者小伙伴在參加某個(gè)興趣班，能夠陪同小伙伴一起參加；第三，孩子看到上興趣班能夠接受各種各樣的新鮮信息，拿到豐富多彩的學(xué)習(xí)資料。孩子一般看待興趣班都很單純，能夠跟好伙伴一起游戲、學(xué)習(xí)新鮮事物，這就是他們心底最真實(shí)的想法。（二）幼兒與興趣班的關(guān)系幼兒在自己所在的年齡階段還不能準(zhǔn)確把握自己的興趣所在、判斷應(yīng)去參加什么樣的興趣班。這個(gè)時(shí)候就需要幼兒教師和
6、家長(zhǎng)一起共同協(xié)助孩子去根據(jù)自身發(fā)展的特點(diǎn)參考身邊的幼兒興趣愛(ài)好，有目的性的選擇適合自己的興趣班。讓孩子去參加各種各樣的興趣班，家長(zhǎng)和孩子需要量力而行，不能因?yàn)槊つ康纳吓d趣班荒廢了孩子正常的作息時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間。讓孩子參加興趣班，家長(zhǎng)不能急功近利，非要孩子達(dá)到某種高度、完成某項(xiàng)任務(wù)。而是應(yīng)該順應(yīng)孩子自身的發(fā)展，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好的同時(shí)，發(fā)展孩子的天性，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的性情。三、幼兒園開(kāi)設(shè)興趣班的原因分析（一）時(shí)間差因素在北京，大部分職工下班時(shí)間為下午六點(diǎn)，而大部分幼兒園放學(xué)時(shí)間為下午五點(diǎn)。這樣一來(lái)，大部分職工就來(lái)不及去幼兒園接孩子。由此，幼兒園在父母下班時(shí)間和幼兒園放學(xué)時(shí)間之
7、間的時(shí)間差內(nèi)開(kāi)設(shè)興趣班課程。這種興趣班課程大部分是校外興趣班公司在幼兒園開(kāi)設(shè)的，通常是以市場(chǎng)化的價(jià)格來(lái)收費(fèi)的。這樣一來(lái)，一方面可以幫助沒(méi)下班的父母照顧一個(gè)多小時(shí)的孩子; 另一方面又為其開(kāi)設(shè)各種興趣班提供了一個(gè)平臺(tái)。（二）兒童的興趣因素我們認(rèn)為幼兒園就是培養(yǎng)兒童興趣的地方。父母送孩子入園學(xué)習(xí)，幼兒園開(kāi)設(shè)相應(yīng)的各種興趣課程應(yīng)該在其辦學(xué)的要求之內(nèi)。言外之意，就是父母所繳納的入園費(fèi)用已經(jīng)包括了兒童應(yīng)該接受的相關(guān)興趣課程的費(fèi)用，但是大部分幼兒園并不將培養(yǎng)兒童興趣的課程納入其義務(wù)體系范圍內(nèi)，而是充分利用兒童應(yīng)該在早期注重發(fā)展各種興趣的兒童發(fā)展規(guī)律，向父母宣傳兒童應(yīng)該參加各種額外收費(fèi)的興趣班。這樣一來(lái)，有個(gè)
8、問(wèn)題我不得不向我們的幼兒教育機(jī)構(gòu)發(fā)問(wèn): 幼兒園的主要任務(wù)是通過(guò)各種興趣課程來(lái)培養(yǎng)和發(fā)展兒童的興趣和好奇心。試問(wèn)，你們將這些課程交給社會(huì)上的“興趣班”公司來(lái)做，那你們?cè)谧鍪裁茨? 那你們?yōu)槭裁催€收取如此高的在園費(fèi)用呢?（三）幼師的“中介”因素如果本著心理學(xué)中發(fā)展的“關(guān)鍵期”理論來(lái)分析，興趣的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)能夠促進(jìn)兒童某一方面的發(fā)展，當(dāng)然這種發(fā)展是根據(jù)兒童的興趣和需要而言的，那么適當(dāng)?shù)慕邮芤欢〝?shù)量的興趣班課程是可以的同時(shí)也是十分必要的。但是，據(jù)了解凡是開(kāi)設(shè)興趣班的幼兒園，每個(gè)孩子至少都選兩個(gè)以上的興趣課程，最多的甚至達(dá)到六七個(gè)。而這些“興趣班”的選擇，并非全部出自兒童本身的意愿，據(jù)相關(guān)資料得知，這其中
9、的主要的一個(gè)原因是幼兒園里的教師，充當(dāng)起了校外“興趣班”公司對(duì)外宣傳的“中介者”。雙方在利益共享的前提下，很多幼兒園教師建議孩子家長(zhǎng)讓孩子參加各種興趣班，父母為了使自己的孩子不被在園里遭到教師的冷落，所以對(duì)于幼兒教師提出的要求又怎好拒絕呢?（四）公私幼兒園生存上的矛盾我國(guó)人口眾多、基數(shù)大是一個(gè)不容忽視的客觀現(xiàn)實(shí)，這樣一來(lái)適齡的入園幼兒也必然會(huì)相對(duì)較多。但是，我國(guó)公立幼兒園數(shù)量滿足不了這樣大的適齡幼兒群體。由此，適齡幼兒人數(shù)多與公立幼兒園數(shù)量少之間的矛盾，為私立幼兒園的產(chǎn)生和發(fā)展提供了廣闊的空間。于是，大量的私立幼兒園像雨后春筍般迅速的發(fā)展起來(lái)，從一定程度上解決了幼兒入園難的問(wèn)題。但是相應(yīng)新的問(wèn)
10、題便隨之而來(lái)，私立幼兒園的性質(zhì)是私立的，在辦學(xué)的過(guò)程中是自負(fù)盈虧的。因此，追求商業(yè)利益最大化是每所私立幼兒園最終的目的，那么在辦學(xué)的過(guò)程中保持收入大于支出，這是每一個(gè)私立幼兒園生存最基本的底線。因此為了生存和為了能夠在今后的競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，所以大部分私立幼兒園將辦學(xué)的商業(yè)化程度進(jìn)一步擴(kuò)大和深化，將各種可利用的商業(yè)元素融入到辦學(xué)中，其中開(kāi)設(shè)各種興趣班就是一個(gè)最好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。這樣，一方面可以通過(guò)興趣班來(lái)增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力來(lái)吸引更多的適齡幼兒; 另一方面還能夠增加收入實(shí)現(xiàn)商業(yè)價(jià)值的最大化。（五）國(guó)家對(duì)私立幼兒園監(jiān)管政策寬松由于我國(guó)人口數(shù)量多、基數(shù)大這一客觀事實(shí)，導(dǎo)致了適齡幼兒人數(shù)多和公立幼兒園數(shù)量少這
11、一客觀矛盾。所以，政府為了實(shí)現(xiàn)所有幼兒全部入園的目的，不得不廣泛動(dòng)員社會(huì)力量辦學(xué)。由此在政策方面便做出了一定讓步，這樣的確能夠做到以多元力量辦學(xué)實(shí)現(xiàn)所有幼兒入園的目的。但是由于辦學(xué)主體的不同，所以辦學(xué)的最終目的亦是不同。社會(huì)力量辦學(xué)是以市場(chǎng)主體企業(yè)的身份介入的，所以追求商業(yè)價(jià)值是其最終目的。由此，廣大私立幼兒園充分利用國(guó)家對(duì)私立幼兒園設(shè)立和監(jiān)管政策等方面的適度傾斜，將幼兒園教育卷入商業(yè)化的浪潮，所以各種商業(yè)“興趣班”的出現(xiàn)也就在自然不過(guò)了。四、對(duì)策和建議幼兒普遍對(duì)興趣班的開(kāi)設(shè)都很感興趣，家長(zhǎng)和幼兒園也都比較支持一定量的興趣班開(kāi)設(shè)來(lái)輔助教學(xué)。但幼兒園興趣班的發(fā)展還處于低級(jí)階段，各方面發(fā)展還不夠規(guī)
12、范，可以選擇的層次不夠明顯。家長(zhǎng)與教師對(duì)孩子報(bào)名參加興趣班只在選擇興趣班階段比較關(guān)注，不注重后續(xù)的跟蹤觀察。本文調(diào)查研究興趣班的現(xiàn)狀旨在引起社會(huì)、教師、家長(zhǎng)的充分關(guān)注，希望家長(zhǎng)理性看待興趣班的開(kāi)設(shè)，希望幼兒園興趣班能夠不斷完善，真正為幼兒的身心發(fā)展提供良好的方法和指引。（一）加強(qiáng)政府對(duì)幼兒園的審批、監(jiān)管等工作政府要給予關(guān)注，加強(qiáng)管理力度。由于教育商業(yè)化現(xiàn)象的進(jìn)一步加劇，幼兒園開(kāi)設(shè)興趣班也變得十分泛濫。很多有名無(wú)實(shí)的興趣班借著各種寬松的政策進(jìn)入幼兒園來(lái)向父母索取高額的入園費(fèi)。針對(duì)這一現(xiàn)象，政府必須進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)管，盡量避免幼兒教育的過(guò)度商業(yè)化，進(jìn)而為幼兒的發(fā)展提供一個(gè)相對(duì)良好的環(huán)境。否則，幼兒便成為
13、市場(chǎng)商業(yè)化的一個(gè)犧牲品。（二）對(duì)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)作出嚴(yán)格的說(shuō)明幼兒園作為基礎(chǔ)教育的一部分，承擔(dān)著對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙的教育任務(wù)。因此，通過(guò)開(kāi)設(shè)各種課程來(lái)促進(jìn)幼兒的發(fā)展，這是幼兒園的義務(wù)和責(zé)任。同時(shí)，幼兒園在收取費(fèi)用時(shí)應(yīng)該根據(jù)其提供的教學(xué)課程來(lái)收取相應(yīng)的費(fèi)用，然后對(duì)幼兒開(kāi)設(shè)全面的培養(yǎng)和發(fā)展興趣的課程，決不允許收了費(fèi)用之后還將這些課程交給社會(huì)上的各種收費(fèi)的“興趣班”公司來(lái)做。（三）適度的進(jìn)行公私兩種不同性質(zhì)的幼兒園合辦公立幼兒園雖然在所提供的教學(xué)資源上不及私立幼兒園，但其經(jīng)費(fèi)來(lái)源能夠得到一定的保障。雖然私立幼兒園能夠?yàn)橛變禾峁┹^為全面的教育資源，但是其入學(xué)費(fèi)用實(shí)在是令廣大老百姓驚慌失措。因此，
14、我們覺(jué)得應(yīng)該在政府引導(dǎo)下適當(dāng)?shù)膶?shí)現(xiàn)公立幼兒園和私立幼兒園的合辦，這樣便可以克服兩種不同性質(zhì)幼兒園各自存在的弊端，同時(shí)也可以使追求最大經(jīng)濟(jì)效益的私立幼兒園在開(kāi)設(shè)興趣班方面受到一定的限制。這樣，一方面，能夠使廣大的適齡幼兒受到良好的幼兒教育，使其成為幼兒教育的最終受益者而不成為某些人追求商業(yè)利益的“犧牲品”; 另一方面，又可以減輕廣大老百姓的負(fù)擔(dān)。（四）加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的職業(yè)道德和師德教育教師職業(yè)既具有一般工作所具有的普遍性又具有自身的特殊性，因此必須大力加強(qiáng)對(duì)幼兒教育工作者的職業(yè)道德和師德的教育，使其充分意識(shí)到自己的行為對(duì)幼兒將來(lái)發(fā)展所產(chǎn)生的影響，使其明白衡量一個(gè)人的價(jià)值并不是自身?yè)碛卸嗌儇?cái)富和社
15、會(huì)地位，而是一個(gè)人的行為對(duì)這個(gè)國(guó)家和整個(gè)民族的發(fā)展所產(chǎn)生的巨大積極影響。因此，必須教育廣大幼兒教育工作者區(qū)分好長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和眼前利益，整體利益和局部利益之間的關(guān)系。（五）幼兒園的放學(xué)時(shí)間建議實(shí)行伸縮制我們建議幼兒園應(yīng)該實(shí)行放學(xué)時(shí)間伸縮制，而不是通過(guò)開(kāi)設(shè)興趣班變相的強(qiáng)迫晚下班的家長(zhǎng)讓自己的孩子參加。幼兒園可以做一個(gè)父母下班時(shí)間表，將在下午五點(diǎn)鐘之后，能來(lái)接孩子的家長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行分類(lèi)，進(jìn)而對(duì)不同時(shí)間段被接走的孩子，集體組織活動(dòng)和學(xué)習(xí)，園里可以適當(dāng)?shù)氖杖∫欢ǖ难娱L(zhǎng)費(fèi)用，這就可以盡可能的避免因興趣班而導(dǎo)致的幼兒教育的商業(yè)化泛濫的現(xiàn)象。（六）政府加大對(duì)私立幼兒園的政策和資金支持幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的不可或缺的
16、一部分，其辦學(xué)目的也只有一個(gè)就是對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育和為幼兒的全面發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因此政府在整合各種社會(huì)力量辦學(xué)的同時(shí)，必須以這一個(gè)目的為最終的歸宿點(diǎn)。那么政府就必須加大對(duì)本不是以這個(gè)目的為歸宿的私立幼兒園的政策和資金支持，這樣才能保證各種辦學(xué)力量最終目標(biāo)的一致化。結(jié)語(yǔ)“百年大計(jì)，教育為本”幼兒園教育更是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分。它作為基礎(chǔ)教育的開(kāi)始不僅對(duì)后續(xù)的基礎(chǔ)教育甚至是高等教育都起著至關(guān)重要的啟蒙作用，而且對(duì)于幼兒個(gè)體本身來(lái)說(shuō)幼兒園教育的成功與否直接關(guān)系著幼兒德、智、體、美、勞五方面的健康發(fā)展。因此我們整個(gè)社會(huì)必須為幼兒提供一個(gè)健康、純潔的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)環(huán)境。但是，現(xiàn)實(shí)的幼兒園教育卻呈現(xiàn)出
17、一種令人擔(dān)憂的局面，主要表現(xiàn)在幼兒園教育的商業(yè)化和幼兒園教育內(nèi)容方式的小學(xué)化和成人化。由于受我們專業(yè)知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐的限制，我們只對(duì)其中的“幼兒園教育商業(yè)化”現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述并且分析了可能產(chǎn)生興趣班的原因，同時(shí)提出了相關(guān)的解決策略，希望能對(duì)我國(guó)幼兒教育的健康發(fā)展作出微薄的貢獻(xiàn)。若在研究中存在不足之處，還請(qǐng)其他學(xué)者給予指點(diǎn)和完善。參考文獻(xiàn)1聶亮超. 佛山日?qǐng)?bào). 幼兒園興趣班亂象N. 佛山日?qǐng)?bào)，2011-9-21（A8）.2王顏梅.興趣班到底為了誰(shuí)的興趣N.海南日?qǐng)?bào)，2006-4-19（6）.3南海經(jīng)濟(jì)報(bào)記者，王輝龍華中心幼兒園竟開(kāi)7 種興趣班家長(zhǎng)質(zhì)疑: 興趣班泛濫收費(fèi)貴J2006 年04 月12 日4三秦都市報(bào)記者，姬娜三寶雙喜幼兒園一年收費(fèi)過(guò)萬(wàn)元J2007 年03 月23 日5楚天都市報(bào)記者，李樵武漢公布幼兒園收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)辦興趣班需報(bào)批J，2007 年05 月09 日6中國(guó)青年報(bào)記者閔捷，吳敬璉: 教育商業(yè)化令人不安J 2008 03 08社，19997陳琦，劉儒德 當(dāng)代教育心理學(xué)M 北京: 北京師范大學(xué)出版社，2009
幼兒園應(yīng)不應(yīng)該有“興趣班”分析研究學(xué)前教育專業(yè)
