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1、古代詩歌四首學習目標學習目標 1.了解詩詞有關知識，朗讀、背誦了解詩詞有關知識，朗讀、背誦這四首詩歌。這四首詩歌。2.品味詩歌語言，理解四首詩歌的品味詩歌語言，理解四首詩歌的意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。意境，培養(yǎng)賞讀詩歌的能力。3.知人論世，理解詩中表達的作者知人論世，理解詩中表達的作者的思想感情。的思想感情。碣石碣石JiJi澹澹澹澹dn 竦竦 峙峙Sng zhh蕭蕭 瑟瑟 s 哉哉 zi 鶯鶯yng 涯涯y堤堤d 蹄蹄 t啄啄zhu字字 音音觀滄海觀滄海 曹操曹操（155-220）字孟德字孟德，小名阿瞞，沛國譙，小名阿瞞，沛國譙縣（今安徽亳州市）人。縣（今安徽亳州市）人。東東漢末年政治家、軍事
2、家、詩漢末年政治家、軍事家、詩人人。建安十二年東征烏桓取。建安十二年東征烏桓取勝，次年進位為丞相，率軍勝，次年進位為丞相，率軍南下，被孫權和劉備的聯(lián)軍南下，被孫權和劉備的聯(lián)軍擊敗于赤壁。后封魏王。即擊敗于赤壁。后封魏王。即魏武帝。子曹丕稱帝，追尊魏武帝。子曹丕稱帝，追尊為武帝。為武帝。詩人當時正處在事業(yè)的最高峰，削平了北詩人當時正處在事業(yè)的最高峰，削平了北方群雄，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消方群雄，統(tǒng)一了北方。如果再以優(yōu)勢兵力去消滅南方割據勢力，就可以一統(tǒng)天下了。滅南方割據勢力，就可以一統(tǒng)天下了。觀滄觀滄海海正是北征烏桓歸途中經過碣石山時寫的。正是北征烏桓歸途中經過碣石山時寫的。大戰(zhàn)之前，
3、身為主帥的曹操，登上碣石山，心大戰(zhàn)之前，身為主帥的曹操，登上碣石山，心情像滄海一樣難以平靜。情像滄海一樣難以平靜。他將自己的宏偉抱負、他將自己的宏偉抱負、闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表闊大的胸襟融會到詩歌里，借著大海的形象表現(xiàn)出來，使這首詩具有一種現(xiàn)出來，使這首詩具有一種雄渾蒼勁雄渾蒼勁的風格，的風格，成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。成為一篇流傳至今的優(yōu)秀作品。觀觀 滄滄 海海 曹曹 操操東臨碣石，以觀滄海東臨碣石，以觀滄海向東登上碣石山，來向東登上碣石山，來飽覽這飽覽這 壯觀的大海。壯觀的大海。交待觀察方位、地點以及觀察交待觀察方位、地點以及觀察對象。對象?！坝^觀”字統(tǒng)領全篇。字統(tǒng)領全
4、篇。(水何澹澹，山島竦峙水何澹澹，山島竦峙)大海碧波蕩漾，山島高高挺立在海中大海碧波蕩漾，山島高高挺立在海中(大海全景，寫出蒼茫渾然的氣勢大海全景，寫出蒼茫渾然的氣勢)(樹木叢生，百草豐茂樹木叢生，百草豐茂)島上樹木很多，各樣的草繁島上樹木很多，各樣的草繁盛茂密。盛茂密。(秋風蕭瑟，洪波涌起秋風蕭瑟，洪波涌起)風吹草木，沙沙作響；海面掀起滔天風吹草木，沙沙作響；海面掀起滔天巨浪。巨浪。以山島草木烘托大海以山島草木烘托大海動景動景靜景靜景(日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。)日月東升西落，好像從海里升起又日月東升西落，好像從海里升起又落到海里去一樣落
5、到海里去一樣 ；銀河星光燦爛，斜；銀河星光燦爛，斜貫天空，它遠遠的一端垂向大海，就好貫天空，它遠遠的一端垂向大海，就好像發(fā)源于大海一樣。像發(fā)源于大海一樣。(扣住大海的磅礴氣勢扣住大海的磅礴氣勢虛寫虛寫，表現(xiàn)，表現(xiàn)詩人博大胸襟。詩人博大胸襟。)(幸甚至哉，歌以詠志幸甚至哉，歌以詠志)真是幸運到了極點，我引吭高歌，真是幸運到了極點，我引吭高歌，傾吐宏偉心愿。傾吐宏偉心愿。(樂府詩每章結尾的句子，與本詩樂府詩每章結尾的句子，與本詩正文沒有直接關系。正文沒有直接關系。)全詩以哪個字展開來寫的全詩以哪個字展開來寫的?全詩以全詩以“觀觀”字統(tǒng)領全篇字統(tǒng)領全篇,以下由以下由“觀觀”字展開字展開,寫登山所見。
6、寫登山所見。這首詩寫了幾層意思這首詩寫了幾層意思?哪些詩句是寫哪些詩句是寫現(xiàn)實的現(xiàn)實的?哪些詩句是想像的哪些詩句是想像的?詩中表達了作者怎樣的思詩中表達了作者怎樣的思想感情？想感情？這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海這是一首寫景抒情詩。詩人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象,表現(xiàn)了表現(xiàn)了詩人開闊的胸襟詩人開闊的胸襟,抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國，抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的抱負。建功立業(yè)的抱負。哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷哪些詩句最能體現(xiàn)作者博大的胸懷?詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象詩人是懷著怎樣的感情繪制大海形象的的?此詩前一部分寫大海景象此詩前一部分寫大海景象,
7、視野廣闊視野廣闊,也能見出詩人胸也能見出詩人胸懷之博大懷之博大,但跟后一部分比但跟后一部分比,氣象則略遜一籌。氣象則略遜一籌?！叭赵氯赵轮兄小彼木鋵懘蠛Ｋ木鋵懘蠛?全用虛寫全用虛寫,卻表現(xiàn)了大海有包容天卻表現(xiàn)了大海有包容天地的氣概地的氣概,更顯示了詩人的博大胸懷。大海的形象正更顯示了詩人的博大胸懷。大海的形象正是詩人形象的化身。詩人已經削平了北方群雄是詩人形象的化身。詩人已經削平了北方群雄,現(xiàn)在現(xiàn)在又打垮了烏桓和袁紹殘部又打垮了烏桓和袁紹殘部,為即將揮師南下統(tǒng)一中國為即將揮師南下統(tǒng)一中國解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候解除了后顧之憂。在躊躇滿志的時候,他借大海的形他借大海的形象抒發(fā)了建功立
8、業(yè)的愿望象抒發(fā)了建功立業(yè)的愿望,寫出了千百年來膾炙人口寫出了千百年來膾炙人口的雄渾詩句。的雄渾詩句。寫作特色寫作特色1.1.借景抒情，情景交融，借景抒情，情景交融，情理結合。情理結合。2.2.詩的基調蒼涼慷慨，是詩的基調蒼涼慷慨，是“建安風骨建安風骨”的代表作。的代表作。聞王昌齡左遷龍標遙有此寄聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 李白李白你從此詩的標題中知道了哪些信息？你從此詩的標題中知道了哪些信息？王昌齡王昌齡 左遷左遷 龍標龍標 寄寄王昌齡和李白簡介王昌齡和李白簡介王昌齡（王昌齡（698-756），字少伯，盛唐著名詩人），字少伯，盛唐著名詩人(公元公元698-公元公元766年年)，約生于武則天圣歷元
9、年（，約生于武則天圣歷元年（698年），約卒于玄宗天寶十五年），約卒于玄宗天寶十五年（年（756年）。王昌齡的籍貫，有太原、京兆兩說。年）。王昌齡的籍貫，有太原、京兆兩說。李白（李白（701762）,唐代詩人。字太白，號青蓮居士。綿州昌隆唐代詩人。字太白，號青蓮居士。綿州昌隆（今四川江油）人。（今四川江油）人。李白約在二十五、六歲時出蜀東游。在此李白約在二十五、六歲時出蜀東游。在此后十年內，漫游了長江、黃河中下游的許多地方，開元十八年后十年內，漫游了長江、黃河中下游的許多地方，開元十八年（730）左右，他曾一度抵長安，爭取政治出路，但失意而歸。）左右，他曾一度抵長安，爭取政治出路，但失意而歸。
10、天寶元年（天寶元年（742），被玄宗召入長安，供奉翰林，作為文學侍從），被玄宗召入長安，供奉翰林，作為文學侍從之臣，參加草擬文件等工作。不滿兩年，即被迫辭官離京。此之臣，參加草擬文件等工作。不滿兩年，即被迫辭官離京。此時期李白的詩歌創(chuàng)作趨于成熟。晚年流落在江南一帶。時期李白的詩歌創(chuàng)作趨于成熟。晚年流落在江南一帶。首句中有哪些意象，請寫出來。首句中有哪些意象，請寫出來。古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的古人在詩詞中描寫情境用來營造氣氛的鳥兒很多，為什么李白獨選鳥兒很多，為什么李白獨選“子規(guī)啼子規(guī)啼”來入詩呢？來入詩呢？子歸鳥叫聲凄涼，有子歸鳥叫聲凄涼，有“不如歸去不如歸去”之意，古人之意，古人用
11、來作為悲情之鳥，李白用用來作為悲情之鳥，李白用“子規(guī)啼子規(guī)啼”表示對朋表示對朋友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。友悲慘命運的憂慮，對朋友的挽留不舍之情。王昌齡被貶龍標是什么季節(jié)？為什么？王昌齡被貶龍標是什么季節(jié)？為什么？暮春暮春 從從“楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼”可以看出，可以看出，“楊花落盡楊花落盡”是暮春的景象，是暮春的景象，“子規(guī)啼子規(guī)啼”是暮春的氣象。是暮春的氣象。詩人在詩人在“楊花落盡子規(guī)啼楊花落盡子規(guī)啼”句里寫了哪些景物？句里寫了哪些景物？渲染了怎樣的氣氛？渲染了怎樣的氣氛？楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。楊花和子規(guī)鳥。渲染了無限悲涼感傷的氣氛。你從哪些詩句可看出龍
12、標這被貶之地你從哪些詩句可看出龍標這被貶之地極偏遠？哪一個字真實集中體現(xiàn)了作極偏遠？哪一個字真實集中體現(xiàn)了作者的感情者的感情？（寄）（寄）作者為什么要把作者為什么要把“愁心愁心”寄與寄與“明月明月”?請對請對“我寄愁心與明月我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達兩個這句詩從修辭和作者情感表達兩個角度作簡要賞析。角度作簡要賞析。當?shù)弥糜驯毁H到荒涼僻遠之地、旅當?shù)弥糜驯毁H到荒涼僻遠之地、旅途艱辛，假如你是李白，會有怎樣的途艱辛，假如你是李白，會有怎樣的感情？感情？次北固山下次北固山下 王灣客路青山外，客路青山外，行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊，潮平兩岸闊，風正一帆懸。風正一帆懸。海日生
13、殘夜，海日生殘夜，江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。歸雁洛陽邊。王灣：唐代詩人，洛陽人王灣：唐代詩人，洛陽人。古代的交通是很不發(fā)達的古代的交通是很不發(fā)達的,即使古代的皇帝也未即使古代的皇帝也未能坐上現(xiàn)代的公交車。因此能坐上現(xiàn)代的公交車。因此,流落他鄉(xiāng)或在外謀流落他鄉(xiāng)或在外謀職的人是很難定期回家的職的人是很難定期回家的,自然會不是產生故園自然會不是產生故園之思之思,因此因此,表達思鄉(xiāng)之苦就成為類古代詩歌中表達思鄉(xiāng)之苦就成為類古代詩歌中的一個重要的主題。今天的一個重要的主題。今天,就讓我們來共同學習就讓我們來共同學習一下一下,唐代詩人王灣的詩歌次北固山下唐代詩人王灣的詩歌
14、次北固山下,來來共同感受一下作者那種濃濃的鄉(xiāng)愁。共同感受一下作者那種濃濃的鄉(xiāng)愁。次次,這里是停泊的意思。北固山三面臨江這里是停泊的意思。北固山三面臨江,形勢形勢險要險要,號稱號稱“天下第一江山天下第一江山”。詩的四聯(lián)各寫了什么內容詩的四聯(lián)各寫了什么內容?四聯(lián)之間四聯(lián)之間有怎樣的關系有怎樣的關系?首聯(lián)首聯(lián):點題。點題?！扒嗌角嗌健碑斨副惫躺疆斨副惫躺?詩人在船詩人在船上上,“客路客路”即驛道即驛道,想像船到鎮(zhèn)江后想像船到鎮(zhèn)江后,還要乘驛還要乘驛車到別處車到別處,暗含旅途奔波之意。暗含旅途奔波之意。頷聯(lián)頷聯(lián):寫船上所見景色。寫船上所見景色?！捌狡健薄啊薄伴熼煛薄啊薄罢薄啊薄皯覒摇彼淖譄挼煤盟淖?/p>
15、煉得好:“潮潮平平”,兩岸才顯得寬闊兩岸才顯得寬闊;“風正風正”,帆才有懸空的帆才有懸空的態(tài)勢。態(tài)勢。“潮平潮平”句句,又是為頸聯(lián)中又是為頸聯(lián)中“江春江春”句句作鋪墊。作鋪墊。詩的四聯(lián)各寫了什么內容詩的四聯(lián)各寫了什么內容?四聯(lián)之間四聯(lián)之間有怎樣的關系有怎樣的關系?頸聯(lián)頸聯(lián):既寫景又點明了時令。既寫景又點明了時令?！皻堃箽堃埂敝敢箤⒈M而未盡指夜將盡而未盡之際。殘夜而東方海日已升之際。殘夜而東方海日已升,舊年而江上已是春天舊年而江上已是春天時間過得這么快時間過得這么快,怎能不令人感慨系之怎能不令人感慨系之!這兩句不這兩句不僅寫景逼真僅寫景逼真,敘事確切敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的而且表現(xiàn)出具
16、有普遍意義的生活真理生活真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。尾聯(lián)尾聯(lián):詩人離家日久詩人離家日久,日復一日日復一日,年復一年年復一年,新年來到新年來到,正是正是家人團聚之時家人團聚之時,而自己旅食他鄉(xiāng)而自己旅食他鄉(xiāng),久不得歸久不得歸,見到此景見到此景,情何以堪情何以堪?由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家書了。全詩層層相因書了。全詩層層相因,渾然一體。渾然一體。哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情哪些詩句直接表達了思鄉(xiāng)之情?尾聯(lián)直接表達思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩尾聯(lián)直接表達思鄉(xiāng)之情。全詩籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。想
17、像想像“潮平兩岸闊潮平兩岸闊,風正一帆懸風正一帆懸”是怎是怎樣的情景。樣的情景?！伴熼煛笔鞘恰俺逼匠逼健钡慕Y果。春潮涌漲的結果。春潮涌漲,江水浩淼江水浩淼,放眼放眼望去望去,江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。江面似乎與岸平了。船上的人視野也因之開闊。此句寫得恢弘闊大此句寫得恢弘闊大;“風正一帆懸風正一帆懸”愈見精彩。愈見精彩?！皯覒摇笔嵌硕酥敝备邟熘臉幼?。詩人不用是端端直直高掛著的樣子。詩人不用“風順風順”而用而用“風正風正”,是因為光是因為光“風順風順”還不足以保證還不足以保證“一帆一帆懸懸”,風雖順風雖順,卻很猛卻很猛,那帆就鼓成弧形了。只有既是那帆就鼓成弧形了。只有既是順風順風
18、,又是和風又是和風,帆才能帆才能“懸懸”,而而“正正”字兼包字兼包“順順”與與“和和”的內容。可見寫景極為傳神。全詩和諧優(yōu)的內容?？梢妼懢皹O為傳神。全詩和諧優(yōu)美。美。名句賞析名句賞析“海日生殘夜海日生殘夜,江春入舊年江春入舊年”從章法上看從章法上看,有導出結尾有導出結尾一聯(lián)的作用一聯(lián)的作用,也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關。也就是說它跟詩人的鄉(xiāng)愁有關?！叭丈丈鷼堃箽堃埂薄啊薄按喝肱f年春入舊年”都表示時序的交替都表示時序的交替,而且是那樣而且是那樣匆匆不可待匆匆不可待,這怎不叫身在這怎不叫身在“客路客路”的詩人頓生思鄉(xiāng)的詩人頓生思鄉(xiāng)之情呢之情呢?海日生于殘夜海日生于殘夜,將驅盡黑暗將驅盡黑暗;江春江
19、春,那江上景物那江上景物所表現(xiàn)的所表現(xiàn)的“春意春意”,闖入舊年闖入舊年,將趕走嚴冬。不僅寫將趕走嚴冬。不僅寫景逼真景逼真,敘事確切敘事確切,而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理真理,給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。給人以樂觀、積極、向上的藝術鼓舞力量。四、天凈沙四、天凈沙馬致遠馬致遠曲牌名曲牌名題目題目秋思秋思曲曲 小令小令天凈沙：天凈沙：散曲曲調名。散曲是元代的新詩體，散曲曲調名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展形成的一種可以配樂歌唱的長是在民間逐漸發(fā)展形成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞，以后文人相繼大量寫作。短句歌詞，以后文人相繼大量寫作。散曲分小令與套數(shù)
20、兩種。小令只有一支曲子。散曲分小令與套數(shù)兩種。小令只有一支曲子。套數(shù)又叫套數(shù)又叫“散套散套”，是由同一宮調的若干小令相，是由同一宮調的若干小令相聯(lián)而成的組曲。一套至少兩支曲子，多的可達三聯(lián)而成的組曲。一套至少兩支曲子，多的可達三四十曲，沒有定數(shù)限制，但必須是同一宮調，而四十曲，沒有定數(shù)限制，但必須是同一宮調，而且要一韻到底。在結尾有且要一韻到底。在結尾有“尾聲尾聲”，以表示首尾，以表示首尾的完整和音樂的終結。散曲的長短句形式較詞更的完整和音樂的終結。散曲的長短句形式較詞更為靈活自由，最短的有一字句、二字句，最長的為靈活自由，最短的有一字句、二字句，最長的可有二三十字為一句的?？捎卸譃橐痪?/p>
21、的。馬致遠：號東籬，元代大都馬致遠：號東籬，元代大都人，人，是當時著名的元曲作家，是當時著名的元曲作家，更被時人美譽為更被時人美譽為“曲狀元曲狀元”。因為這首小令，他還被稱為因為這首小令，他還被稱為“秋思之祖秋思之祖”。元曲四大家：元曲四大家：關漢卿、馬致關漢卿、馬致遠、白樸、鄭光祖。遠、白樸、鄭光祖。天凈沙天凈沙 秋思秋思馬致遠馬致遠枯藤枯藤/老樹老樹/昏昏鴉鴉，小橋小橋/流水流水/人人家家，古道古道/西風西風/瘦瘦馬馬。夕陽夕陽/西西下下，斷腸人斷腸人/在在/天天涯涯。(枯藤老樹枯藤老樹昏鴉，昏鴉，)纏纏 滿枯藤的老樹上棲著黃昏時的滿枯藤的老樹上棲著黃昏時的烏鴉。烏鴉。(“枯、老、昏枯、老
22、、昏”渲染出肅殺悲涼氣氛。渲染出肅殺悲涼氣氛。)(小橋流水人家小橋流水人家)小橋下河水淙淙流淌，小橋下河水淙淙流淌，河邊住著一些人家。河邊住著一些人家。(古道西風瘦馬，斷腸人在天涯。古道西風瘦馬，斷腸人在天涯。)千年古道千年古道 上，西風勁吹，一個游子上，西風勁吹，一個游子騎著一匹瘦馬緩緩而行。騎著一匹瘦馬緩緩而行。(夕陽西下，斷腸人在天涯夕陽西下，斷腸人在天涯 。)夕陽在慢慢朝西方落下，柔腸寸斷的夕陽在慢慢朝西方落下，柔腸寸斷的游人正漂泊在天涯。游人正漂泊在天涯。(主旨句主旨句)(“斷腸人斷腸人”，極言悲苦，極言悲苦)一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風勁吹，一個秋日的黃昏，荒涼的古道上，西風
23、勁吹，洛葉繽紛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀洛葉繽紛；道旁，纏著枯藤的老樹上，鴉雀已經回巢，不時的啼叫幾聲；不遠處，在小已經回巢，不時的啼叫幾聲；不遠處，在小橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正準備晚餐，橋流水近旁的稀疏村舍里，人們正準備晚餐，炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹馬獨自緩炊煙縷縷。這時，一個人牽著一匹馬獨自緩緩行進在古道上。看來，這個異鄉(xiāng)人，他將緩行進在古道上?？磥?，這個異鄉(xiāng)人，他將投宿何方呢？異鄉(xiāng)人望了一眼即將西沉的夕投宿何方呢？異鄉(xiāng)人望了一眼即將西沉的夕陽，不禁嘆道：陽，不禁嘆道：“斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。”用自己的話講述天凈沙用自己的話講述天凈沙 秋秋思的情景，并說一說你的感受。
24、思的情景，并說一說你的感受。這篇作品在布局上有一個顯著的特點：這篇作品在布局上有一個顯著的特點：前三行全是寫景，用名詞構成一幅前三行全是寫景，用名詞構成一幅凄切慟（凄切慟（tng）人的圖畫。）人的圖畫?！翱菘荨薄ⅰ袄侠稀?、“昏昏”、“古古”、“西西”、“瘦瘦”等詞語的色彩情調都貼切等詞語的色彩情調都貼切的襯托出天涯游子的思緒。后兩行才點名的襯托出天涯游子的思緒。后兩行才點名在夕陽下環(huán)境中的游子，在夕陽下環(huán)境中的游子，顯得何等孤凄悲涼。顯得何等孤凄悲涼。通過抒寫秋野蕭瑟凄涼通過抒寫秋野蕭瑟凄涼的景色，深刻地表現(xiàn)了一個的景色，深刻地表現(xiàn)了一個飄零他鄉(xiāng)的游子在旅途中思飄零他鄉(xiāng)的游子在旅途中思念故鄉(xiāng)的
25、寂寞情懷。念故鄉(xiāng)的寂寞情懷。主主 題題寫作特色寫作特色1.1.寄情于物，情景交融。寄情于物，情景交融。2.2.運用了景物烘托寫法。運用了景物烘托寫法。3.3.簡約中見深細。簡約中見深細。詩是文學的最高形式，如果把文學比作連綿的群山，詩是文學的最高形式，如果把文學比作連綿的群山，那詩歌就是群山之峰。中國是詩的國度，詩歌是中華那詩歌就是群山之峰。中國是詩的國度，詩歌是中華文化的重要組成部分，詩文化已經浸透到中華民族的文化的重要組成部分，詩文化已經浸透到中華民族的血脈之中，我們有令我們驕傲的唐詩、宋詞、元曲，血脈之中，我們有令我們驕傲的唐詩、宋詞、元曲，賞析并能背頌這之中一些優(yōu)秀的詩歌，能陶冶情操，賞析并能背頌這之中一些優(yōu)秀的詩歌，能陶冶情操，純凈心靈、提高文學養(yǎng)修。雖然所學的四首只不過是純凈心靈、提高文學養(yǎng)修。雖然所學的四首只不過是滄海一粟，但是現(xiàn)在我們初步掌握詩歌欣賞的一般方滄海一粟，但是現(xiàn)在我們初步掌握詩歌欣賞的一般方法，我國的詩歌作品輝煌燦爛，光彩奪目，我們可用法，我國的詩歌作品輝煌燦爛，光彩奪目，我們可用此法去自學一些名篇，繼承發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化，我此法去自學一些名篇，繼承發(fā)揚祖國的優(yōu)秀文化，我們有著責無旁貸的責任。們有著責無旁貸的責任。總結總結
七年級語文上冊 第一單元 4《古代詩歌四首》 新人教版
