20XX年寒假社會(huì)調(diào)查實(shí)踐論文.doc

工作報(bào)告/寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 20XX年寒假社會(huì)調(diào)查實(shí)踐論文 調(diào)查地點(diǎn)：十堰市鄖西縣觀音鎮(zhèn)天河口中心（完全）小學(xué) 調(diào)查單位：武漢生物工程學(xué)院計(jì)算機(jī)系07級(jí)科學(xué)與技術(shù)本科班調(diào)查人： 汪明調(diào)查時(shí)間：20XX-1-2620XX-2-6我國是世界上最大的發(fā)展中國家，是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國。農(nóng)村人口約占總?cè)丝诘?0%，農(nóng)村小學(xué)教育的發(fā)展對(duì)整個(gè)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)具有舉足輕重的影響，也是十七大提出的建設(shè)新型社會(huì)主義新農(nóng)村題中的應(yīng)有之義。黨的十七大報(bào)告把教育放到了一個(gè)非常突出的位置，報(bào)告指出，教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代。任何一個(gè)缺乏知識(shí)的人、民族、國家，都將被二十一世紀(jì)所淘汰。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義飛躍式的發(fā)展和中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)，必須堅(jiān)持實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，把教育擺在現(xiàn)代化建設(shè)優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。解決農(nóng)村發(fā)展重要之本在于改善農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。 特別是黨中央、國務(wù)院提出建設(shè)“新農(nóng)村”口號(hào)后，農(nóng)村正在發(fā)生著巨大的變化，據(jù)我所知，現(xiàn)在的農(nóng)村教育的投入進(jìn)一步加強(qiáng)。農(nóng)村教育的發(fā)展取得顯著成就。但是，農(nóng)村的基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)依然十分嚴(yán)峻。整體水平離十七大提出得目標(biāo)還有很大差距。為了更好地了解農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，我在假期、對(duì)我所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的農(nóng)村小學(xué)教育發(fā)展情況進(jìn)行了走訪調(diào)查?；蛟S有些以點(diǎn)帶面，但從調(diào)查的結(jié)果來看，農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀不容樂觀。為了進(jìn)一步了解情況，我還專門走訪了當(dāng)?shù)氐慕涛⑸暇W(wǎng)了解了一下全國的總體形勢(shì)。本篇論文的主要得目的是：分析造成農(nóng)村基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀的原因，并探討解決方法。一、農(nóng)村小學(xué)教育狀況概述客觀地講，在改革開放以來，我國的農(nóng)村教育事業(yè)有了很大發(fā)展。尤其在基礎(chǔ)教育方面，根據(jù)教育部門提供的數(shù)字，近十多年來，全國90%以上人口所在地區(qū)基本上普及了九年義務(wù)教育和掃除了青壯年文盲，農(nóng)村教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整和管理體制改革取得了明顯成效；國際社會(huì)特別是發(fā)展中國家視為普及教育的典范；政府對(duì)農(nóng)村教育的投入也有了明顯增加“和政府把農(nóng)村教育擺在教育工作“重中之重”的戰(zhàn)略地位，采取一系列重大措施，加快發(fā)展農(nóng)村教育，努力縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距，為促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、落實(shí)國家區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略作出了積極貢獻(xiàn)。農(nóng)村義務(wù)教育的鞏固提高取得重大突破。XX年國務(wù)院召開了建國以來第一次全國農(nóng)村教育工作會(huì)議，作出了新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村的重大決策。XX年，率先對(duì)西部農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行了免收學(xué)雜費(fèi)的政策，將農(nóng)村義務(wù)教育全面納入公共財(cái)政保障范圍，建立中央和地方分項(xiàng)目、按比例分擔(dān)的農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障新機(jī)制。XX年年進(jìn)一步擴(kuò)展到全國農(nóng)村義務(wù)教育階段，惠及約1.5億農(nóng)村學(xué)生，農(nóng)民教育負(fù)擔(dān)明顯減輕，僅免除學(xué)雜費(fèi)一項(xiàng)，西部地區(qū)平均每年每個(gè)小學(xué)生家庭減負(fù)140元、初中生家庭減負(fù)180元。農(nóng)民群眾高興地說：“種田不納稅，上學(xué)不繳費(fèi)，農(nóng)民得實(shí)惠，和諧好社會(huì)?！钡窃诋?dāng)?shù)?，農(nóng)村小學(xué)普遍資金投入不足，教舍簡陋、設(shè)施缺乏。學(xué)校周轉(zhuǎn)的資金少。農(nóng)村小學(xué)與城鎮(zhèn)小學(xué)存在在明顯的差距。例如，農(nóng)村小學(xué)不能有效地開展利于少年兒童的活動(dòng)，還有就是城鎮(zhèn)小學(xué)都開始給學(xué)生們教授一些簡單的英語課程。而農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生還不知道有這門課程，更不用說什么了解國外的一些東西了。二、農(nóng)村教育師資力量薄弱由于地區(qū)相對(duì)偏遠(yuǎn)和農(nóng)村小學(xué)教師工資較低，使得當(dāng)?shù)貙W(xué)校的師資力量十分薄弱。以及農(nóng)村學(xué)校很低還常拖欠的收入，農(nóng)村學(xué)校老、中、青教師比例嚴(yán)重失調(diào)；教師隊(duì)伍后繼乏人的顯現(xiàn)相當(dāng)嚴(yán)重。交通的不發(fā)達(dá)，使得農(nóng)村學(xué)校與外界環(huán)境的隔絕，讓農(nóng)村教育滯留在起步幾乎為零的起跑線上。出現(xiàn)了一個(gè)沒有創(chuàng)意，陷入只看分?jǐn)?shù)，以“分?jǐn)?shù)一統(tǒng)天下”的教育惡性循環(huán)中。交通閉塞，資金不到位，農(nóng)村教師如“井底之蛙”，用老一套的教育理念、方式和方法去教育要為建設(shè)社會(huì)主義“新農(nóng)村”服務(wù)的下一代，與日益發(fā)展的社會(huì)嚴(yán)重脫節(jié)。還有當(dāng)?shù)貙W(xué)校任教的老師大多是民辦教師。他們的學(xué)歷大都是初中到高中水平。而且沒有經(jīng)過正規(guī)的師范教育。由于種種原因，使得一所學(xué)校連一名大專生都沒有。這是我沒有意料到的事。真是可悲?。∥覟楫?dāng)?shù)氐没A(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展而發(fā)生了疑問。三、農(nóng)村信息相對(duì)閉塞，重男輕女的封建意識(shí)比較嚴(yán)重這些落后思想都制約了農(nóng)村的發(fā)展。重男輕女等封建、迷信觀念讓農(nóng)村小學(xué)教育“讀書無用”、“性別歧視”等怪現(xiàn)象盛行。在農(nóng)村小學(xué)教育中，進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀的教育，瓦解那些不良習(xí)慣、不良風(fēng)氣、讓農(nóng)民從思想上重視教育，消除重男輕女思想等任務(wù)相當(dāng)繁重，改變中國幾千年的傳統(tǒng)觀念任重而道遠(yuǎn)。四、農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)代化信息建設(shè)為零在我所走訪的幾所農(nóng)村小學(xué)里，沒有一所學(xué)校有一節(jié)信息課（這里的原因多多）。使得學(xué)生無法曉知外界的事情。而有的學(xué)校只有一臺(tái)電腦，但是還是空閑地放在那里，不能有效得利用。這樣以來就嚴(yán)重地制約了我國現(xiàn)代化信息建設(shè)的步伐。從而加大了城鄉(xiāng)教育水平的差距，也就抑制了農(nóng)村的發(fā)展。使得新農(nóng)村的建設(shè)更加艱巨。五、農(nóng)村小學(xué)教育為適應(yīng)發(fā)展采取的一系列針對(duì)性措施：1、對(duì)農(nóng)村教育資金的大筆投入。為貫徹落實(shí)黨的十七大精神，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，進(jìn)一步改善農(nóng)村中小學(xué)衛(wèi)生和生活條件，建設(shè)和諧、生態(tài)校園，教育部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部決定在XX年部分省份“新農(nóng)村衛(wèi)生新校園建設(shè)工程”試點(diǎn)工作的基礎(chǔ)上，從XX年年起，在全國范圍內(nèi)進(jìn)行“工程”試點(diǎn)。這是一件好事。我希望當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門按照黨的十七大精神，結(jié)實(shí)地搞好農(nóng)村基礎(chǔ)教育。加大投入，使得農(nóng)村小學(xué)的教育更好地發(fā)展。