中考語(yǔ)文復(fù)習(xí) 第二部分 古詩(shī)文閱讀與積累 專題七 古詩(shī)詞賞析課件.ppt

古詩(shī)詞閱讀與積累 中考 語(yǔ)文 專題七 古詩(shī)詞賞析 備考 指南 考點(diǎn)梳理 中考試題在古詩(shī)詞鑒賞方面的考查 基本上鎖定在積累 感悟 運(yùn)用 欣賞的范圍內(nèi) 其基本考點(diǎn)為 1 詩(shī)意理解 就是憑借自己的積累和試卷提供的注釋 讀懂每一句每一層每一節(jié) 2 意境把握 就是通過(guò)找景 繪景 品景來(lái)悟情 把握全詩(shī)的情感和主旨 3 內(nèi)容概括 就是從詩(shī)句中提取內(nèi)容要點(diǎn) 對(duì)景物的特點(diǎn) 人物的感情態(tài)度 作者的觀點(diǎn) 全詩(shī)的主旨進(jìn)行概括等 4 寫法品析 就是品味詩(shī)詞中字詞用法的精妙 各種修辭的運(yùn)用 句法的作用 景與情 事與理的關(guān)系 全詩(shī)的結(jié)構(gòu)特色 作品的藝術(shù)風(fēng)格等等 5 名句賞析 主要著眼詩(shī)句所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵 運(yùn)用的寫作技巧 表情達(dá)意的精妙等方面來(lái)進(jìn)行欣賞 備考 指南 備考指導(dǎo) 古詩(shī)詞鑒賞的材料多來(lái)自于教材的教讀篇目 復(fù)習(xí)時(shí)有明確的抓手 其一 注重系統(tǒng)復(fù)習(xí) 做好知識(shí)儲(chǔ)備 對(duì)課內(nèi)詩(shī)詞的復(fù)習(xí)要通盤考慮 特別要重視對(duì)詩(shī)詞名句的理解與賞析 在此基礎(chǔ)上對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸類 如對(duì)寫作背景 常用典故 文化習(xí)俗 風(fēng)格流派 思想內(nèi)容 常用的表達(dá)技巧 詩(shī)歌篇章結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)言特點(diǎn)等進(jìn)行梳理 為答題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 其二 注意解題技巧的訓(xùn)練 其解題技巧 概括的說(shuō)就是 了解背景細(xì)思忖 聯(lián)想想象創(chuàng)意境 賞析韻律品語(yǔ)言 把握題旨悟詩(shī)情 備考 指南 具體地說(shuō) 就是要明確不同題型的解法 一 客觀題的解題方法1 看是否曲解原意 以偏概全 張冠李戴 命題人有時(shí)故意擴(kuò)大原意 往往把部分說(shuō)成整體 把特殊說(shuō)成一般 將委婉含蓄說(shuō)成直抒胸臆 把視覺(jué)說(shuō)成聽(tīng)覺(jué) 把動(dòng)態(tài) 景 說(shuō)成靜態(tài) 景 等等 2 看是否隨意引申 任意拔高或貶低 試題往往把淺顯易明的道理表述得深?yuàn)W莫測(cè) 或故意添加一些本不屬于詩(shī)歌的內(nèi)容 或故意漏掉一些相關(guān)內(nèi)容 或故意拔高 貶低 詩(shī)歌主題 3 看是否以假亂真 魚(yú)目混珠 試題往往把正誤表述內(nèi)容糅合在一起 并用表示否定或肯定判斷的詞作結(jié) 如 不 是 都 等 4 看是否無(wú)中生有 橫生枝節(jié) 備選項(xiàng)的表述結(jié)論 在詩(shī)中找不到佐證材料 找不到根據(jù) 二 主觀題的解題方法1 從關(guān)鍵詞語(yǔ)上著手 如抓住詩(shī)句中的主體 把握動(dòng)詞 色彩詞的含義和作用 去品味賞析作答 2 從關(guān)鍵詩(shī)句 主旨句 情感句 上著手 分析概括 推斷作答的切入點(diǎn) 3 從修辭手法 比喻 擬人等 和表達(dá)方式 記敘 議論等 著手 分析其含義 探究其作用 4 從作品 作家的相關(guān)背景資料入手 準(zhǔn)確把握作品的旨趣 作者的情感傾向 詩(shī)句的原意 5 從詩(shī)歌所寫的具體內(nèi)容入手 把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容 如送別詩(shī) 懷古詩(shī) 愛(ài)國(guó)詩(shī)等 概括各自所表現(xiàn)的思想情感 從作家的風(fēng)格 豪放 婉約 清新自然 沉郁頓挫等 和語(yǔ)言特征 簡(jiǎn)潔 含蓄 凝練等 去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感 一 分類 備考 指南 二 意象古詩(shī)詞中總有一些特定的意象代表特定的含義 也往往寄托著特定的情感 常見(jiàn)的傳統(tǒng)意象有 備考 指南 備考 指南 三 類型 備考 指南 四 藝術(shù)手法1 常用修辭格 比喻 借代 擬人 對(duì)偶 夸張 反問(wèn) 雙關(guān) 用典 對(duì)比等 2 表達(dá)方式 3 表現(xiàn)手法 備考 指南 2016 江西 閱讀下面這首詞 完成第6 7題 浣溪沙 宋 張孝祥 霜日明霄水蘸空 鳴鞘 聲里繡旗紅 澹 煙衰草有無(wú)中 萬(wàn)里中原烽火北 一尊濁酒戍樓東 酒闌揮淚向悲風(fēng) 注 張孝祥 1132 1169 字安國(guó) 號(hào)于湖居士 著有 于湖居士文集 于湖詞 此詞調(diào)名下 乾道本 于湖先生長(zhǎng)短句 有小題 荊州約馬舉先登城樓觀塞 鞘 sh o 鞭鞘 拴在鞭子頭上的細(xì)皮條等 澹 d n 恬靜安然的樣子 6 下列對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 A 詞的上闋寫邊塞平原遼闊之景 還表明了此人對(duì)收復(fù)中原的信心 B 上闋前兩句描寫了晴空萬(wàn)里 水天相接 鞭聲響亮 紅旗耀眼的景象 C 澹煙衰草有無(wú)中 不僅描寫了極目遠(yuǎn)望之景 還表明了詞人對(duì)收復(fù)中原的信心 D 詞的下闕抒寫了北望中原之無(wú)限感慨感慨以及舉杯消愁愁更愁之悲涼心緒 7 下列對(duì)詞的賞析不正確的一向是 A 詞的上闋從視覺(jué) 聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等角度寫景 時(shí)節(jié)鮮明 色彩明麗 B 一尊濁酒戍樓東 一句在下闕中起到了承上啟下的作用 C 詞的下闕抒發(fā)感慨 儼然可見(jiàn)一位愛(ài)國(guó)志士的形象 D 這首詞氣勢(shì)雄健 意蘊(yùn)深厚 體現(xiàn)了豪放之詞風(fēng) 答案 6 A 真題 剖析 2015 江西 閱讀下面古詩(shī) 完成第7 8題二月二日出郊 宋 王庭珪日頭欲出未出時(shí) 霧失江城雨腳 微 天忽作晴山卷幔 云猶含態(tài)石披衣 煙村南北黃鸝語(yǔ) 麥垅高低紫燕飛 誰(shuí)似田家知此樂(lè) 呼兒吹笛跨牛歸 注 雨腳 即雨線之意 7 下列對(duì)詩(shī)的內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是 A 首聯(lián)點(diǎn)明了剛出郊時(shí)太陽(yáng)未出 江城隱于霧中的情景 B 頷聯(lián)描寫了天氣晴朗 云霧完全消散的景象 C 頸聯(lián)捕繪了一幅黃鸝輕語(yǔ) 紫燕翻飛的生機(jī)盎然的圖景D 全詩(shī)描寫了作者郊游時(shí)的所見(jiàn)所聞 答案 B 解析 頷聯(lián)的意思是 忽然天又變晴 卷起帳幔露出了群山 云彩朵朵 好像山石披上了白衣 運(yùn)用了擬人的修辭手法 云猶含態(tài)石披衣 云擺弄著姿態(tài) 山石好像披著衣裳 形象地寫出了云霧繚繞山石的情狀 而不是完全消散的景象 8 下列對(duì)詩(shī)的賞析不正確的一項(xiàng)是 A 云猶含態(tài)石披衣 一句采用擬人手法 賦予 云 和 石 以人的情態(tài)B 詩(shī)的頷聯(lián)寫遠(yuǎn)景 頸聯(lián)寫近景 遠(yuǎn)近結(jié)合 使景物富有層次感C 全后兩聯(lián)用鳥(niǎo)類逢春之樂(lè)反襯 田家 早耕歸來(lái)的心情 D 全詩(shī)借景抒情 表達(dá)了作者熱愛(ài)田園風(fēng)光的感情 答案 C 解析 此題C選項(xiàng)錯(cuò)在 反襯 鳥(niǎo)類樂(lè) 那如果是反襯的話 就表明人不樂(lè) 是樂(lè)景哀情了 但其實(shí)詩(shī)中田家也是快樂(lè)的 故不用反襯 鸝語(yǔ)燕飛的自然景物襯托農(nóng)家之樂(lè) 并流露出詩(shī)人自身熱愛(ài)自然之情趣 手法細(xì)致且含蓄 真題 剖析 2016 福州 閱讀下面宋詞 完成問(wèn)題 水調(diào)歌頭蘇軾明月幾時(shí)有 把酒問(wèn)青天 不知天上宮闕 今夕是何年 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 起舞弄清影 何似在人間 轉(zhuǎn)朱閣 低綺戶 照無(wú)眠 不應(yīng)有恨 何事長(zhǎng)向別時(shí)圓 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 1 天上宮闕如此美好 但作者畢竟更熱愛(ài)人間生活 詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向人世情懷的過(guò)渡 2 但愿人長(zhǎng)久 千里共嬋娟 中的 嬋娟 指 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)名句的理解 答案 1 起舞弄清影 何似在人間 2 月亮唯愿兄弟 親人 彼此珍重 雖然遠(yuǎn)隔千里 也能共享這美好的月光 2016 平?jīng)?閱讀下面這首唐詩(shī) 完成后面小題 題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期 包羞忍恥是男兒 江東子弟多才俊 卷土重來(lái)未可知 注釋 烏江亭 在令安徽省和縣東北的烏江浦 相傳為西楚霸王項(xiàng)羽自刎之處 1 從題材上看 這首詩(shī)與杜牧的 赤壁 同屬于詩(shī) 2 在 赤壁 一詩(shī)中 作者對(duì)歷史上已有結(jié)局的戰(zhàn)爭(zhēng)做了假設(shè)性推想 如果不是東風(fēng)給了周瑜以方便 很可能赤壁之戰(zhàn)是曹操取得勝利 在本詩(shī)中 作者也對(duì)已有結(jié)局的戰(zhàn)爭(zhēng)做了假設(shè)性推想 如果 也有可能 答案 1 詠史詩(shī) 或 懷古詠史詩(shī) 2 項(xiàng)羽能 包羞忍恥 渡過(guò)江去重整人馬 卷土重來(lái) 甚至打敗劉邦 或 楚漢之爭(zhēng)是項(xiàng)羽取得勝利 類題 集訓(xùn) 2016 河北 閱讀下面這首詩(shī) 回答5 6題 蒹葭蒹葭蒼蒼 白露為霜 所謂伊人 在水一方 溯洄從之 道阻且長(zhǎng) 溯游從之 宛在水中央 蒹葭萋萋 白露未晞 所謂伊人 在水之湄 溯洄從之 道阻且躋 溯游從之 宛在水中坻 蒹葭采采 白露未已 所謂伊人 在水之溪 溯洄從之 道阻且右 溯游從之 宛在水中址 5 請(qǐng)解釋這首詩(shī)中畫(huà)線的句子 6 下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析 不正確的項(xiàng)是 A 這首詩(shī)每章開(kāi)頭兩句寫景 渲染了蕭瑟冷落的氣氛 烘托出主人公凄婉惆悵的心情 B 這首詩(shī)三次運(yùn)用 宛 字 給人以迷迷茫茫 若隱若現(xiàn)的感覺(jué) C 這首詩(shī)運(yùn)用重章疊句的形式反復(fù)詠唱 表達(dá)了纏綿無(wú)盡的情感 委婉動(dòng)人 D 這首詩(shī)表現(xiàn)了主人公對(duì)意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒 答案 5 主人公追尋的那個(gè)人 在河的那一邊 6 D 2016 黃岡 閱讀下面這首古詩(shī) 完成后面的題目 送魏大從陳子昂匈奴猶未滅 魏絳復(fù)從戎 悵別三河道 言追六郡雄 雁山橫代北 狐塞接云中 勿使燕然上 惟留漢將功 注釋 魏大 陳子昂的友人 姓魏 在兄弟中排行第一 故稱 魏絳 春秋晉國(guó)大夫 以和戎政策消除邊患了而受金石之賞 六郡雄 漢代名將趙充國(guó) 號(hào)稱 六郡豪杰 代 代州 狐塞 飛狐塞 邊界駐軍重地 云中 云中郡 邊塞重鎮(zhèn) 燕然 燕然山 東名將竇憲大破匈奴軍隊(duì) 乘勝追擊 登上燕然山 刻石記功而返 1 下列對(duì)詩(shī)歌賞析不正確的一項(xiàng)是 2分 A 首聯(lián)暗用漢代驃騎將軍霍去病 匈奴未滅 無(wú)以家為 的典故 抒發(fā)了以天下為己任的豪情 B 頷聯(lián) 悵別 一語(yǔ) 寫出了詩(shī)人與友人分別時(shí)的傷感 全詩(shī)情感由首聯(lián)的激昂慷慨轉(zhuǎn)入分手時(shí)的兒女纏綿 氣哭悲切 C 頸聯(lián)中的 橫 接 二字寫出了雁山 飛狐塞等地地理位置的重要 它們是中原地區(qū)的屏障 這兩句暗示魏大此行責(zé)任重大 為結(jié)句做了鋪墊 D 全詩(shī)一氣呵成 充滿了奮發(fā)向上的精神 表現(xiàn)了詩(shī)人立志報(bào)國(guó)的思想情懷 感情豪放激昂 語(yǔ)氣慷慨悲壯 有氣壯山河之勢(shì) 2 詩(shī)歌尾聯(lián)用了什么手法 表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情 3分 答案 1 B 2 用典寓意 激勵(lì)友人建功立業(yè) 希望他揚(yáng)名塞外 讓燕然山上也留下大唐將士的赫赫戰(zhàn)功 類題 集訓(xùn) 2016 荊門 閱讀劉禹錫的 酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng) 按要求回答問(wèn)題 巴山楚水凄涼地 二十三年棄置身 懷舊空吟聞笛賦 到鄉(xiāng)翻似爛柯人 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 今日聽(tīng)君歌一曲 暫憑杯酒長(zhǎng)精神 詩(shī)的頷聯(lián)借用 聞笛賦 爛柯人 兩個(gè)典故 分別表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情 2分 請(qǐng)說(shuō)說(shuō) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò) 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 這一詩(shī)句的哲理內(nèi)涵 3分 答案 聞笛賦 表達(dá)了詩(shī)人懷念友人之情 爛柯人 抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)歲月流逝 人事變遷的感嘆 個(gè)人的得失算不了什么 社會(huì)總是要向前發(fā)展的 新事物也必將取代舊事物 未來(lái)總是有希望的 前景將無(wú)限美好 答出大意即可 2016 十堰 閱讀 游山西村 根據(jù)要求回答問(wèn)題 游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 蕭鼓追隨春社近 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 從今若許閑乘月 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門 1 下面對(duì)本詩(shī)分析和理解正確的一項(xiàng)是 2分 A 詩(shī)歌首聯(lián)寫農(nóng)家拿雞和魚(yú)招待客人 足 字可見(jiàn)其熱情好客 B 頸聯(lián)中的 春社 和魯迅筆下的 社戲 一樣 都是一種慶?；顒?dòng) 表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅 C 拄杖 說(shuō)明詩(shī)人已年邁 加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶 所以詩(shī)人不愿乘月叩門叨擾人 D 這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光 充滿了濃厚的生活氣息 流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài) 2 請(qǐng)賞析 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 所蘊(yùn)含的哲理 答案 1 D 2 哲理 不論前路多么難行難辨 人生活中遇到多少艱難險(xiǎn)阻 只要堅(jiān)定信念 勇于開(kāi)拓 就能出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界 類題 集訓(xùn) 閱讀下面古詩(shī) 完成后面小題 游山西村莫笑農(nóng)家臘酒渾 豐年留客足雞豚 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 簫鼓追隨春社近 衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存 從今若許閑乘月 拄杖無(wú)時(shí)夜叩門 1 本詩(shī)抒發(fā)了作者怎樣的思想感情 2 請(qǐng)說(shuō)出 山重水復(fù)疑無(wú)路 柳暗花明又一村 一句蘊(yùn)含的人生哲理 答案 1 這是一首紀(jì)游詩(shī) 圍繞 游 字層層展開(kāi) 記錄了詩(shī)人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷 反映了農(nóng)民們渴望豐年的心愿 表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛(ài)和贊美 2 說(shuō)明事物發(fā)展的總趨勢(shì)是前進(jìn)的 而道路是曲折的 要求我們要有樂(lè)觀主義精神 要準(zhǔn)備走曲折的道路 閱讀下面這首詞 完成下題 漁家傲 李清照 天接云濤連曉霧 星河欲轉(zhuǎn)千帆舞 仿佛夢(mèng)魂歸帝所 聞天語(yǔ) 殷勤問(wèn)我歸何處 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮 學(xué)詩(shī)謾有驚人句 九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉 風(fēng)休住 蓬舟吹取三山去 注釋 1 星河 銀河 2 謾有 空有 3 三山 指?jìng)髡f(shuō)中的蓬萊 方丈 瀛洲三座仙山 1 試用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪上闋一二兩句所寫的夢(mèng)境 2分 2 下闋哪一句是對(duì) 殷勤問(wèn)我歸何處 的回答 該句表達(dá)了詞人怎樣的思想情感 3分 答案 1 示例 清晨 茫茫的大海上 云霧彌漫 波濤洶涌 海風(fēng)呼嘯 從顛簸的船艙中仰望天空 天上的銀河似乎轉(zhuǎn)動(dòng)一般 而無(wú)數(shù)的船帆在風(fēng)浪中飛舞前進(jìn) 2 答 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮 學(xué)詩(shī)謾有驚人句 表達(dá)了詞人晚年在現(xiàn)實(shí)生活面前懷才不遇 孤獨(dú)無(wú)依 奮力掙扎的苦悶和對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿 模擬 薈萃 閱讀下面古詩(shī) 完成后面小題 江上董穎 萬(wàn)頃滄江萬(wàn)頃秋 鏡天飛雪一雙鷗 摩挲 數(shù)尺沙邊柳 待汝成陰系釣舟 注 董穎 北宋詩(shī)人 一生為生計(jì)常年奔走異鄉(xiāng) 摩挲 用手撫摸 釣舟 指行舟 1 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感 2 任選一個(gè)角度 如構(gòu)思 寫法 語(yǔ)言等 對(duì)該詩(shī)進(jìn)行賞析 答案 1 表達(dá)了羈旅孤客的離情別緒 或?qū)αb旅漂泊的愁緒 或離別的依戀之情 或?qū)Y(jié)束羈旅漂泊的期盼 2 構(gòu)思一 新穎別致 古代詩(shī)人筆下 柳 總與 別 相關(guān) 此詩(shī)卻把 柳 與 不別 搭在一起 字面上不訴說(shuō)怨思離情 讀者卻能心領(lǐng)神會(huì) 可謂不落窠臼 巧妙之至 構(gòu)思二 思路嚴(yán)謹(jǐn) 總體由遠(yuǎn)望寫到近觀 由所見(jiàn)到所思 具體看 由江水到天空 由雙鷗飛翔到反顧自身處境 進(jìn)而引發(fā)與柳樹(shù)的對(duì)話 脈絡(luò)貫通 水到渠成 寫法一 運(yùn)用襯托 以雙鷗相伴相隨襯托詩(shī)人的孤寂 以江天景致的空曠襯托柳樹(shù)釣舟的渺小 進(jìn)而創(chuàng)造出開(kāi)闊明朗的意境 寫法二 動(dòng)靜結(jié)合 如一二句分別寫靜景動(dòng)景 既表現(xiàn)JL境界的開(kāi)闊 又表現(xiàn)出畫(huà)面的生機(jī)活力 寫法三 虛實(shí)相生 如第三四句將 摩挲沙邊柳 與想象柳樹(shù) 成陰系釣舟 相結(jié)合 虛實(shí)相生 耐人尋味 語(yǔ)言一 用詞 萬(wàn)頃 一雙 數(shù)量上的對(duì)比 寫出秋景的遼闊澄明 也使形象鮮明突出 或用 系 字 不僅抒寫出了惜別的心情 而且切合柳枝修長(zhǎng)的特點(diǎn) 造語(yǔ)堪稱天然而含蓄 新穎而貼切 語(yǔ)言二 運(yùn)用修辭 用 摩挲 汝 將柳樹(shù)擬人化 既賦予柳樹(shù)以人情 又別具匠心 傳達(dá)出詩(shī)人的心聲 或 鏡天飛雪 運(yùn)用比喻 將天空的明澈與鷗鳥(niǎo)的姿態(tài)色彩生動(dòng)表現(xiàn)出來(lái) 閱讀下面古詩(shī) 完成后面小題 夏意宋蘇舜欽別院深深夏席 清 石榴開(kāi)遍透簾明 樹(shù)陰滿地日當(dāng)午 夢(mèng)覺(jué)流鶯 時(shí)一聲 注釋 席 竹席 流鶯 即鶯 流 指其鳴聲婉轉(zhuǎn) 1 本詩(shī)通過(guò)描寫院深席清 1 樹(shù)陰滿地 2 等四幅夏日畫(huà)面 流露出詩(shī)人 3 的心情 3分 2 賞析 石榴開(kāi)遍透簾明 中 透 字的妙處 3分 答案 1 石榴開(kāi)遍 夢(mèng)覺(jué)流鶯 于炎炎夏日悠閑曠達(dá) 恬然自在 2 透 穿透 榴花盛開(kāi)紅紅如火 卻無(wú)刺目之感 給人一種潤(rùn)潤(rùn) 嬌嬌的感覺(jué) 意境十足 令人賞心悅目 參考譯文 小院幽深寂靜 我躺在竹席上 渾身清涼 窗外的石榴花盛開(kāi) 透過(guò)垂掛的竹簾 映紅了虛堂 濃密的樹(shù)陰隔斷了暑氣 正是中午時(shí)分 我一覺(jué)醒來(lái) 耳邊傳來(lái)黃鶯兒斷續(xù)的啼唱 模擬 薈萃 閱讀下面古詩(shī) 完成后面小題 南溪弄水回望山園梅花 宋 楊萬(wàn)里梅從山下過(guò)溪來(lái) 近愛(ài)清溪遠(yuǎn)愛(ài)梅 溪水聲聲留我住 梅花朵朵喚人回 選自 給孩子的古詩(shī)詞 從下列題目中任選一題回答 A 楊萬(wàn)里的小詩(shī)妙用動(dòng)詞 結(jié)合全詩(shī) 分析第一句中 過(guò) 字的妙處 B 楊萬(wàn)里的小詩(shī)巧用疊詞 分析詩(shī)歌三 四句中疊詞的表達(dá)效果 答案 A 梅從山下過(guò)溪來(lái) 譯文是 盛開(kāi)的梅花從山腳下一直生長(zhǎng)到小溪畔 看那樣子像是要急切的生長(zhǎng)到小溪一側(cè)似的 過(guò) 字寫出了梅花盛開(kāi)的特點(diǎn) 詩(shī)人富有想象力 賦予梅花人的情感 表現(xiàn)梅花急切過(guò)溪喚 我 回去的情態(tài) 富有情味 B 溪水聲聲不斷 像是在熱情的挽留詩(shī)人 梅花朵朵爭(zhēng)艷 像是急切的呼喚詩(shī)人 兩個(gè)疊詞 既突出了殷切之情 又富有音韻之美 在詩(shī)人筆下 溪水 梅花都有了人的情感 別有趣味 閱讀下面這首詞 完成下題 畫(huà)堂春 寄子由 宋 蘇軾柳花飛處麥搖波 晚湖 凈鑒新磨 小舟飛棹去如梭 齊唱采菱歌 平野水云溶漾 小樓風(fēng)日晴和 濟(jì)南何在暮云多 歸去奈愁何 注釋 這首詞語(yǔ) 水調(diào)歌頭 明月幾時(shí)有 寫于同一年 此時(shí)作者在密州 其弟在濟(jì)南 湖 指柳湖 在今淮陽(yáng) 蘇軾兄弟倆曾在此泛舟 畫(huà)堂春 中的 歸去奈愁何 與 水調(diào)歌頭 中的 我欲乘風(fēng)歸去 又恐瓊樓玉宇 高處不勝寒 都有 歸去 一詞 它們所蘊(yùn)含的思想感情有什么不同 請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析 答案 歸去奈何愁 中的 歸去 表達(dá)了蘇軾與弟弟團(tuán)聚的渴望 對(duì)常年在外漂泊的蘇軾來(lái)說(shuō) 兄弟倆曾經(jīng)的相聚時(shí)一段美好的回憶 是一種真實(shí)的期待 我欲乘風(fēng)歸去 中的 歸去 是蘇軾幻想回到月宮 天上 去 對(duì)于政治上失意的蘇軾來(lái)說(shuō) 月亮是純凈 美好的象征 是他的精神家園 模擬 薈萃 閱讀下面這首詞 完成后面題目 虞美人梳樓 宋 蔣捷絲絲楊柳絲絲雨 春在溟濛處 樓兒忒小不藏愁 幾度和云飛去 覓歸舟 天憐客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn) 借與花消遣 海棠紅近綠闌干 才卷朱簾卻又 晚風(fēng)寒 選自 宋詞鑒賞辭典 注釋 溟濛 m ngm ng 形容煙霧彌漫 景色模糊 忒 tu 太 1 這首詞中作者選取了綿綿的細(xì)雨 和等自然景物 描繪出江南春天的景致 2 這首詞抒發(fā)了作者思?xì)w念遠(yuǎn)之情 請(qǐng)選取你感受最深的一處進(jìn)行分析 答案 1 柔美的楊柳 紅艷的海棠 2 示例1 絲絲楊柳絲絲雨 一句寫春雨的連綿不絕與楊柳的婀娜柔美 春雨易傷旅人懷 而楊柳則更能引發(fā)別離之愁 春雨連綿 楊柳柔展 此情此景讓遠(yuǎn)離鄉(xiāng)關(guān)的詞人觸景傷情 情不自禁 示例2 樓兒忒小不藏愁 幾度和云飛去覓歸舟 詞人心頭的鄉(xiāng)愁 小樓都裝不了以至于幾次三番飛將出去尋找歸鄉(xiāng)之舟 生動(dòng)形象地寫出了詞人鄉(xiāng)愁之濃重 思?xì)w之執(zhí)著與癡迷 示例3 天冷客子鄉(xiāng)關(guān)遠(yuǎn) 借與花消遣 寫詞人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng) 鄉(xiāng)愁情切 連天帝都起憐憫之心 可見(jiàn)相思之苦 而借 花 消愁 結(jié)果自然也只能是 愁更愁 示例4 海棠紅近綠欄桿 一句寫海棠紅艷 春意濃重 以樂(lè)景襯哀情 突出離鄉(xiāng)之人的孤獨(dú)和思鄉(xiāng)之苦 示例5 才卷珠簾卻又晚風(fēng)寒 卷簾之際 迎面而來(lái)的是寒森森的晚風(fēng) 此句以環(huán)境的清冷 映襯思鄉(xiāng)之憂傷 下面對(duì)詩(shī)句的賞析 不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 A 人有悲歡離合 月有陰晴圓缺 此事古難全 蘇軾 水調(diào)歌頭 這幾句表現(xiàn)了作者由積極樂(lè)觀 胸懷曠達(dá) 到抑郁惆悵的心理變化過(guò)程 B 仍憐故鄉(xiāng)水 萬(wàn)里送行舟 李白 渡荊門送別 這兩句寫故鄉(xiāng)之水對(duì) 我 依依不舍 萬(wàn)里相送 含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情 C 大漠孤煙直 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 王維 使至塞上 這兩句描繪了奇特壯美的塞外風(fēng)光 體現(xiàn)了王維作品 詩(shī)中有畫(huà) 的藝術(shù)特色 D 小時(shí)候 鄉(xiāng)愁是一杖小小的郵票 我在這頭 母親在那頭 余光中 鄉(xiāng)愁 這幾句寫作者少小離家 思念母親 小小的郵票成為寄托鄉(xiāng)愁的載體 答案 A 模擬 薈萃 古詩(shī)鑒賞約客趙師秀黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 有約不來(lái)過(guò)夜半 閑敲棋子落燈花 1 發(fā)揮你的想像 用自己的語(yǔ)言描繪 黃梅時(shí)節(jié)家家雨 青草池塘處處蛙 所展現(xiàn)的畫(huà)面 2 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情 答案 1 梅子成熟的季節(jié) 在鄉(xiāng)村的夏夜 點(diǎn)點(diǎn)雨滴敲打著屋檐 長(zhǎng)滿青草的池塘傳來(lái)陣陣蛙聲 2 寂寞閱讀下面的詩(shī)歌 完成后面小題 唐 杜甫國(guó)破山河在 城春草木深 感時(shí)花濺淚 恨別鳥(niǎo)驚心 烽火連三月 家書(shū)抵萬(wàn)金 白頭搔更短 渾欲不勝簪 1 詩(shī)題是 春望 那么詩(shī)人 望 到了哪些春景 2 說(shuō)說(shuō)你對(duì)詩(shī)歌尾聯(lián)的理解 答案 1 草 木 花 鳥(niǎo) 2 尾聯(lián)形象寫出了詩(shī)人的蒼老之態(tài) 蒼老之快 進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó) 傷時(shí) 思家 悲己之情 模擬 薈萃 謝謝觀看