已磨課版本部編六下語文《語文園地四》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】.docx

語文園地四本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標（一）分享自己在六年的小學(xué)生活中養(yǎng)成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，傾聽 其他同學(xué)分享的學(xué)習(xí)習(xí)慣，產(chǎn)生保持良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的熱情。（二）欣賞趙孟顓的三門記，通過與其他書法家作品的對比， 了解趙孟祺楷書的特點。（三）理解、運用四句關(guān)于創(chuàng)新的名言，并能熟讀成誦。二、教學(xué)準備課件，錄音。三、教學(xué)過程（-）學(xué)習(xí)“交流平臺"，總結(jié)學(xué)習(xí)好習(xí)慣1 .走進“交流平臺”。（1）閱讀“交流平臺”，看看這四位同學(xué)都提到了哪些好習(xí)慣。（相機板書：良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）看文字、聽錄音、總結(jié)學(xué)習(xí)習(xí)慣。（相機板書：多讀課外書、做 批注、習(xí)作修改、勤學(xué)多問）2 .回顧本單元的學(xué)習(xí)。（1）引導(dǎo)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給我們的學(xué)習(xí)帶來了許多好處，在 本單元的學(xué)習(xí)過程中，你肯定也受益匪淺，我們一起來回顧一下。（2）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)一：在學(xué)習(xí)文言文的時候，我遇到不理解的字詞，查了工具書。預(yù)設(shè)二：在學(xué)習(xí)真理誕生于一百個問號之后的時候，我對書 中提到的例子，很感興趣，就上網(wǎng)查了資料。預(yù)設(shè)三：在習(xí)作的時候，我先列提綱再寫作文，提高了寫作效率。3. 小組交流良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。(1) 小組交流。每人分享一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，組長記錄。(2) 小組派代表匯報，后面的小組補充匯報。預(yù)設(shè)一：閱讀時摘抄好詞好句，運用到作文中，可以讓作文更精 彩。預(yù)設(shè)二：堅持每天寫日記，可以積累習(xí)作素材。預(yù)設(shè)三：聽老師講課的時候認真記筆記，可以加深印象。(相機板書：列提綱、寫日記)(3) 小結(jié)。原來我們已經(jīng)養(yǎng)成了這么多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如 閱讀方面的習(xí)慣有摘抄好詞好句、做讀書筆記、帶著問題去讀書等, 寫作方面的習(xí)慣有留心觀察生活、堅持寫日記、寫完后修改等，課堂 學(xué)習(xí)中的習(xí)慣有認真傾聽、及時做課堂筆記等一一這些好習(xí)慣都讓我 們受益匪淺。4. 總結(jié)展望。六年的小學(xué)生活，我們養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，希望這些學(xué) 習(xí)習(xí)慣能夠一直伴隨著你；在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能夠養(yǎng)成越 來越多的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(-)學(xué)習(xí)“書寫提示”，走進趙孟顓楷書1. 回顧認識的書法家。（1）欣賞五年級上冊介紹的歐陽詢作品、五年級下冊介紹的顏真卿作品、六年級上冊介紹的柳公權(quán)作品。（出示書法作品）1/ 4 / 階紙籽罩九成宮醴泉銘（局部）勤禮碑（局部）玄秘塔碑（局部）鄰乃天研、,肘 畢士弟太f通. 屯會人彳已乂（2）小結(jié)。歐陽詢的書法用筆方正，結(jié)構(gòu)嚴謹；顏真卿的書法 筋肉豐滿，渾厚有力；柳公權(quán)的書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。他們的書 法各有特色。2. 認識趙孟J饃（1）簡介趙孟騷。趙孟祺和歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)一起被稱 為“楷書四大家”。（2）欣賞趙孟祺的楷書代表作一一三門記。（出示趙孟祺的 三門記）橫闊琳茵出命天 內(nèi)之基之輕坤 重屬去是黃之適向富象故迅戶手 < I以逮而日喘 割之則錢卯月<趙孟if三門記（局部）（3）自主閱讀三門記（局部），不認識的字對照教材右邊的印刷體。3 .對比了解趙孟祺書法特點。（1）整體對比。對比趙孟和其他三位書法家的書法作品，同 桌兩人從作品的用筆、結(jié)構(gòu)、氣勢方面說說有什么不同。預(yù)設(shè)：趙孟祺的字看起來更秀麗、柔美。（2）細節(jié)對比。找出趙孟祺作品和其他三位書法家作品中都有的一個字一一 “天”，進行對比。（出示“天”字）天B趙孟娘歐陽詢顏真卿預(yù)設(shè)：趙孟顓的字更加平正寬綽、穩(wěn)健大方。進一步對比趙孟祺的“玄”和柳公權(quán)的“玄”。（出示“玄”字）趙孟獨H柳公權(quán)預(yù)設(shè)：趙孟祺的字運筆自然，有行書的筆意。（3）小結(jié)。趙孟的楷書運筆自然，點畫圓潤，具有行書的筆 意；結(jié)構(gòu)嚴謹端正，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。4.欣賞趙孟顓的其他作品。版令寺ia a-raf <- 火 伏。彖大里才M 俺k胃單帶主奉膽巴碑（局部）版令寺ia a-raf <- 火 伏。彖大里才M 俺k胃單帶主奉膽巴碑（局部）杭州福神觀記（局部）5. 聯(lián)系你平時的書寫經(jīng)驗，交流從趙孟祺的書法作品中學(xué)到了什么。6. 有興趣的同學(xué)可以對趙孟顓的作品進行臨摹。（三）學(xué)習(xí)“日積月累''，培養(yǎng)創(chuàng)新精神1.讀順名言。（1）自由讀。（2）指名讀，相機指導(dǎo)讀音。（3）齊讀。2 .讀懂名言。（1）同桌之間試著說說句子的意思，把不理解的字詞圈出來。（2）提出疑難，全班討論解決。預(yù)設(shè)一：引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系“山窮水盡”的意思，知道“窮”是指事 物達到了極點。預(yù)設(shè)二：通過查工具書，知道“茍”是“假設(shè)、如果”的意思。預(yù)設(shè)三：教師補充資料，告知學(xué)生“青” “藍”分別是指“靛青” 和“藍草”一一教師補充荀子勸學(xué)原文，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文 理解整句話意思。預(yù)設(shè)四：通過查工具書，知道“法”是動詞“效法”的意思；學(xué) 生通過組詞“周全”，理解“周”是指把事情做好。（3）小結(jié)。在讀文言文的時候，我們遇到不理解的字詞可以聯(lián) 系舊知、借助工具書、聯(lián)系上下文解決，這些都是學(xué)習(xí)文言文的好方 法。（相機板書：聯(lián)系舊知、借助工具書、聯(lián)系上下文）（4）揭示道理。這幾句話揭示的共同道理是什么？（創(chuàng)新和變通）從每一句話的哪些詞中讀出了創(chuàng)新和變通？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞“變通”“新”“青于藍”“不必法 古"“不必循舊”。（5）小結(jié)。借助關(guān)鍵詞，也有助于我們理解文言文。（板書：借 助關(guān)鍵詞）3. 積累名言。小組內(nèi)用接龍讀、對讀等形式反復(fù)誦讀句子，并背誦。4. 運用名言。（1）完成作業(yè)本第5題。讀一讀，填一填。（填序號） 窮則變，變則通，通則久。 茍日新，日日新，又日新。 青，取之于藍，而青于藍。 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。（1）梅蘭芳8歲開始學(xué)藝，先后拜多位先生為師。他天賦異稟，加上勤奮好學(xué)，最終成了著名的京劇大師。這真是""?。。?）這里原是一個貧困的小山村，經(jīng)過兒代人的不斷探索與實踐，如今已成了有名的富裕鄉(xiāng)，正所謂"”。（3）古人說："o ”只要對人民有好處，對社會有幫助，我們就應(yīng)該大膽改革，推陳出新。發(fā)生的事情，選擇一句名言，說說這句話給你的啟示。（四）課堂總結(jié)總結(jié)：這節(jié)課我們交流了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給我們帶來的好處，欣 賞了趙孟顓的書法作品，知道了要用創(chuàng)新的眼光看待世界。附板書：語文園地四聯(lián)系舊知 借助工具書 聯(lián)系上下文 借助關(guān)鉞詞做批注習(xí)作修改列提綱 多讀課外書的學(xué)翌寫日記 勤學(xué)多問（4）揭示道理。這幾句話揭示的共同道理是什么？（創(chuàng)新和變 通）從每一句話的哪些詞中讀出了創(chuàng)新和變通？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞“變通”“新”“青于藍”“不必法 古” “不必循舊"。（5）小結(jié)。借助關(guān)鍵詞，也有助于我們理解文言文。（板書：借 助關(guān)鍵詞）3. 積累名言。小組內(nèi)用接龍讀、對讀等形式反復(fù)誦讀句子，并背誦。4. 運用名言。（1）完成作業(yè)本第5題。讀一讀，填一填。（填序號） 窮則變，變則通，通則久。 茍日新，日日新，又日新。 青，取之于藍，而青于藍。 茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊。（1）梅蘭芳8歲開始學(xué)藝，先后拜多位先生為師。他天賦異稟，加上勤奮好學(xué)，最終成了著名的京劇大師。這真是“”啊?。?）這里原是一個貧困的小山村，經(jīng)過兒代人的不斷探索與實踐，如今已成了有名的富裕鄉(xiāng)，正所謂"”。（3）古人說："o ”只要對人民有好處，對社會有幫助，我們就應(yīng)該大膽改革，推陳出新。發(fā)生的事情，選擇一句名言，說說這句話給你的啟示。（四）課堂總結(jié)總結(jié)：這節(jié)課我們交流了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣給我們帶來的好處，欣 賞了趙孟的書法作品，知道了要用創(chuàng)新的眼光看待世界。附板書：語文園地四聯(lián)系舊知 借助工具書 聯(lián)系上下文 借助關(guān)鉞詞做批注習(xí)作修改列提綱 多讀課外書的學(xué)翌寫日記 勤學(xué)多問