已磨課版本部編六下語文《習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗》公開課教案教學(xué)設(shè)計【一等獎】.docx

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗本教案為省級小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評比一等獎一、教學(xué)目標(biāo)（一）能聯(lián)系生活實際，介紹一種風(fēng)俗或者自己參加一次風(fēng)俗活 動的經(jīng)歷。（二）通過回顧課文以及語文園地一中的“交流平臺”，根 據(jù)表達需要，抓住風(fēng)俗的重點或者活動的精彩部分，寫出風(fēng)俗特色。（三）能對照優(yōu)秀范文以及同學(xué)提出的意見，對作文進行修改和 完善。二、教學(xué)準備課件，兩篇范文，了解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。三、教學(xué)過程（-）創(chuàng)設(shè)語境，感受風(fēng)俗1. 課前談話，感受風(fēng)俗的多樣、有趣。（1）了解“風(fēng)俗”：風(fēng)俗，就是長期相沿積久而成的風(fēng)尚、習(xí) 俗?！半x家三里遠，別是一鄉(xiāng)風(fēng)?！蔽覈怨啪陀兄匾曪L(fēng)俗的傳統(tǒng), 每個地方都有著自己獨特的風(fēng)俗習(xí)慣。（2）欣賞國內(nèi)外各地風(fēng)俗圖片。（如，印度教徒不吃牛肉，把牛 奉為神牛，認為牛是神圣不可侵犯的；西方人特別忌諱“十三”這個 數(shù)字，門牌號、房間號都沒有十三號；中國各個民族的重要風(fēng)俗，等 等）2. 提問交流。同學(xué)們課前都了解了我們自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，其中，讓你印象最深 的是哪一個，為什么？（自由說）3. 小結(jié)揭題。同學(xué)們提到的風(fēng)俗大多與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)，除此以外，也有親人朋 友的婚禮、生日等風(fēng)俗。風(fēng)俗，隨著人們的生產(chǎn)生活逐漸形成并不斷 變化著。它在我們的傳統(tǒng)節(jié)日和日常生活中隨處可見。（出示思維導(dǎo) 圖）今天，我們就來記錄下你心中最難忘的“家鄉(xiāng)的風(fēng)俗” O （相機（-）結(jié)合“交流平臺”，學(xué)習(xí)寫法，擬寫提綱1. （出示習(xí)作要求）想一想：你得到了哪些信息？（1）本次習(xí)作可以介紹一種風(fēng)俗，也可以寫參加風(fēng)俗活動的經(jīng)歷。（相機板書：介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動經(jīng)歷）（2）具體習(xí)作時，要抓住重點，寫出特色。2 .確定習(xí)作內(nèi)容。剛才同學(xué)們分享了自己最感興趣的風(fēng)俗，請試著在其中一個提綱中將你想寫的內(nèi)容簡單梳理并記錄。風(fēng)俗名稱：介紹以下方面：（1）(2) (3) 參加的風(fēng)俗活動：活動中最難忘的場景及感受：(1) (2) (3) 3. 分組交流。(1) 選擇介紹風(fēng)俗的同學(xué)為一組，選擇描寫風(fēng)俗經(jīng)歷的為一組， 每組可分成若干小組。(2) 組內(nèi)分享，教師巡視指導(dǎo)。4. 回顧“交流平臺”，學(xué)習(xí)寫法。(1) 過渡。同學(xué)們的提綱內(nèi)容豐富多樣，有寫端午節(jié)包粽子的， 有寫喝喜酒時看到的結(jié)婚儀式，還有寫清明節(jié)時自己做清明鐵的，那 么我們怎樣才能把這些內(nèi)容寫得引人入勝呢？讀讀“交流平臺”的 內(nèi)容，想一想，老舍先生是如何介紹北京的春節(jié)的？沈從文先生又是 如何將臘八粥的故事描寫得生動、充滿情趣的？(2) 全班交流。(3) 寫法提煉。詳略得當(dāng)有亮點；細節(jié)描寫有11U1面。(相機板書：詳略得當(dāng)有亮點、細節(jié)描寫有畫面）5. 完善提綱。結(jié)合剛才的寫法，你打算如何安排自己作文的詳略？將最能體現(xiàn) 重點部分的內(nèi)容打上五角星，并思考運用什么方法將它寫得具體、生 動。（三）寫重點部分，對照修改1. 練寫片段，示范點評。（1）自主撰寫打五角星的重點內(nèi)容。（2）展示片段，引導(dǎo)點評。（出示評價標(biāo)準）我來評一評寫出了風(fēng)俗的特點。運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懗隽孙L(fēng)俗的特點， 面感。有畫運用恰當(dāng)?shù)拿鑼懛椒▽懗隽孙L(fēng)俗的特點，有畫 面感；還能結(jié)合自己的實際體驗，表達感受與看 法。（3）同桌分享習(xí)作，評星，并交流原因。2. 對照范文片段，進行修改。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：剛才老師看到有些同學(xué)遇到了難題，不知道如何才能 拿到想要的五星一一我們一起看看這兩位同學(xué)寫的片段，看完各說說 給你有什么啟發(fā)。（出示范文搶饅頭和貼春聯(lián)詳寫部分）預(yù)設(shè)一：搶饅頭一文中小作者將“我”參加的一次搶饅頭活 動寫得很生動，多處運用了細致的動作描寫，寫出了 “我”搶饅頭時 動作的迅速和場面的激烈；其次，還穿插了不少心理描寫，表現(xiàn)“我” 等饅頭時的期待和焦急的心情。預(yù)設(shè)二：貼春聯(lián)向我們重點介紹了 “春聯(lián)的起源”和“貼春 聯(lián)的方法”兩個方面，讓我們感受到春聯(lián)的歷史悠久以及飽含的文化 韻味；另外，還引用了著名的詩句，不僅有文采，而且更有說服力。3. 小結(jié)，引導(dǎo)修改。在描寫重點方面和活動場景的時候，要學(xué)會運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒? 還可以穿插、引用合適的補充資料，比如傳說、相關(guān)的詩詞等等，這 都能為我們的文章增添光彩。自己試著修改吧。4 .展示部分改后片段，給予鼓勵。（四）寫剩余部分，完成習(xí)作1. 過渡。一種風(fēng)俗，一次經(jīng)歷，僅僅有最精彩的一幕就夠了嗎？我們知道， 詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，詳寫部分可以突出重點，體現(xiàn)中心，讓人印象深刻； 略寫部分則能夠使文章結(jié)構(gòu)更加完整，讓我們對風(fēng)俗活動有更全面的 了解，是必不可少的組成部分。2. 欣賞范文，將習(xí)作補充完整。（1）（標(biāo)紅范文首尾及過渡部分）我們可以借鑒哪些寫法，讓 文章的各個部分渾然一體呢？（自由說）（2）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：首尾呼應(yīng)，簡略介紹風(fēng)俗的寓意和對人們的意 義；介紹的各個方面之間加入簡潔的過渡語段，承上啟下，使連接更 加自然。（3）學(xué)生自行將作文補充完整。3 .小結(jié)。這節(jié)課，我們見識了各地豐富有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，也用筆記錄了自 己最難忘的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。其實，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情，早已經(jīng) 融入我們生活的每個細節(jié)，只不過需要我們有一雙會觀察的眼睛和一 支善于記錄的筆。（五）星級評價，編寫民俗作品集1.課后任務(wù)。對照星級評價標(biāo)準，先對作文進行自評，再讓你的朋友為你評一評。評價標(biāo)準我能得幾星他/她能得幾星文章抓住重點，突出民俗特色。語言準確、流暢，過渡自然。結(jié)合體驗，表達真情實感。2.按照習(xí)作內(nèi)容，將作品分為“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我介紹”和“風(fēng)俗經(jīng)歷我來說”兩大類，鼓勵學(xué)生在作品中加入圖片與繪畫，豐富文章內(nèi)容。3. 將學(xué)生作品裝訂成冊，組織學(xué)生傳閱欣賞。附板書：習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動經(jīng)歷）詳略得當(dāng)有亮點| |細節(jié)描寫有畫面加自然。（3）學(xué)生自行將作文補充完整。3.小結(jié)°這節(jié)課，我們見識了各地豐富有趣的風(fēng)俗習(xí)慣，也用筆記錄了自 己最難忘的家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。其實，家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、風(fēng)土人情，早已經(jīng) 融入我們生活的每個細節(jié)，只不過需要我們有一雙會觀察的眼睛和一 支善于記錄的筆。（五）星級評價，編寫民俗作品集1 .課后任務(wù)。對照星級評價標(biāo)準，先對作文進行自評，再讓你的朋友為你評一評。評價標(biāo)準我能得幾星他/她能得幾星文章抓住重點，突出民俗特色。語言準確、流暢，過渡自然。結(jié)合體驗，表達真情實感。2.按照習(xí)作內(nèi)容，將作品分為“家鄉(xiāng)風(fēng)俗我介紹”和“風(fēng)俗經(jīng)歷我來說”兩大類，鼓勵學(xué)生在作品中加入圖片與繪畫，豐富文章內(nèi)容。3.將學(xué)生作品裝訂成冊，組織學(xué)生傳閱欣賞。附板書：習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗（介紹風(fēng)俗/參加風(fēng)俗活動經(jīng)歷）詳略得當(dāng)有亮點細節(jié)描寫有I田I面