部編七年級語文上冊 5 秋天的懷念配套教案

5 秋天的懷念 配套教案 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解課文內(nèi)容，把握母親藝術(shù)形象，感悟作者意圖。訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力，培養(yǎng)學(xué)生有感情的讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。過程與方法：1指導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)討論，自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。2學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1感受母博大、寬厚的母愛和兒子對于母親的思念、懺悔、自責(zé)。2體會磨難對于人生的意義，學(xué)習(xí)在磨難中成長堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：深入文本，圈劃、朗讀、品味文中描寫母親的動作、神態(tài)、語言等語句，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)涵的深沉無私的母愛。教學(xué)難點(diǎn)：仔細(xì)朗讀體會課文最后一個自然段，了解作者是如何借景抒情的。教法學(xué)法：朗讀法，討論法，合作探究法教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入 1、母愛是世界上最偉大的力量。20歲時(shí)不幸因病癱瘓，風(fēng)華正茂的他不得不終生以輪椅為伴，永遠(yuǎn)離開了正常人的生活。這是一份多么沉重的苦難呀！癱瘓的雙腿，殘缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。他終日沉浸在自己的苦難中難以自拔。以至于忽視了慈愛的母親對他的無微不至的照顧，尤其是母親身患重病，他竟全然不知。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)母親病情嚴(yán)重時(shí)，母親卻永遠(yuǎn)地離開了他。2、作者簡介史鐵生是當(dāng)代中國最令人敬佩的作家之一。他的寫作與他的生命完全同構(gòu)在了一起，在自己的“寫作之夜”，史鐵生用殘缺的身體，說出了最為健全而豐滿的思想。他體驗(yàn)到的是生命的苦難，表達(dá)出的卻是存在的明朗和歡樂，他睿智的言辭，照亮的反而是我們?nèi)找嬗陌档膬?nèi)心。他的病隙碎筆作為二OO二年度中國文學(xué)最為重要的收獲，一如既往地思考著生與死、殘缺與愛情、苦難。如何活出意義來這些普遍性的精神難題。華語文學(xué)傳媒大獎2002年度杰出成就獎得主史鐵生授獎詞“我們從史鐵生的文字里看得到一個人內(nèi)心無一日止息的起伏，同 時(shí)也在這個人內(nèi)心的起伏中解讀了寧靜?！笔Y子丹他說自己“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。·他的著名散文我與地壇鼓勵了無數(shù)的人。史鐵生，當(dāng)代著名作家。 1969年去延安地區(qū)插隊(duì)落戶1972年因雙腿癱瘓回到北京，在街道工廠工作。 1979年發(fā)表第一篇小說法學(xué)教授及其夫人，其后陸續(xù)發(fā)表了我們的角落在一個冬天的晚上、山頂上的傳說等小說。其中我的遙遠(yuǎn)的清平灣和奶奶的星星分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎。著有散文集我與地壇秋天的懷念病隙碎筆3、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、積累本課的生字生詞，理解課文內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、細(xì)節(jié)、動作、心理等多種描寫手法刻畫人物。3、體會文中深沉無私的母愛和所蘊(yùn)含的自強(qiáng)不息、熱愛生活的精神。二、檢查預(yù)習(xí)積累詞語tnhuàn bàonùwúcháng qiáocuìfnláifùqù chuídxùxùdodo癱瘓 暴怒無常 憔悴 翻來覆去 捶打絮絮叨叨三、帶著問題朗讀1、作者在秋天懷念的是誰？2、為什么是懷念？3、為什么會在秋天懷念？（1）“秋天”是背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。（2）“秋天”是“我”的不幸遭遇、低落心情的寫照，具有象征性。（3）“秋天”是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。題目內(nèi)涵：（1）懷念母親對兒子博大無私的愛。（2）懷念母親堅(jiān)韌的性格。（3）“我”以勇敢面對人生的決心，來告慰母親的在天之靈。本文的線索是什么?文章幾次提及，其背景和結(jié)果有何不同?本文以“看花”為線索展開敘事和議論。文章三次提到“看花”，其背景和結(jié)果各不相同。第一次是春天，因?yàn)椤拔摇钡谋┡瓱o常， 母親力圖讓“我”快樂起來，提出去北海公園 看花?！拔摇辈坏珱]有響應(yīng)，反而大發(fā)脾氣， 自暴自棄。明媚的春花也不能消解“我”的頹 廢，驅(qū)散“我”心中的愁云。第二次是秋天，“我”勉強(qiáng)同意母親看花的提議，但未能成行，母親就突然病逝。母親的生命和秋天的花草一樣衰萎了。第三次也是秋天，妹妹推著“我”去北海公園看花，完成了母親生前的心愿，“我”體悟到生命的可貴，決心和妹妹堅(jiān)強(qiáng)地活下去。四、初步感知你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？試找出相關(guān)的語句。性情暴躁，脾氣很壞。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 媽媽讓我去看菊花，我會說不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。 面對我的暴躁，母親 悄悄地躲出去 理解、體貼 偷偷地聽我的動靜 牽掛、關(guān)切 撲過來、抓住手 堅(jiān)定、執(zhí)著 忍住哭 堅(jiān)強(qiáng) 好好兒活 堅(jiān)韌品讀第三段，母親又是怎樣對待兒子的？ 擋在窗前 理解、體貼 央求般的神色 母愛執(zhí)著 一會兒坐下，一會兒站起 喜悅 比我還敏感 細(xì)心、體貼母親此時(shí)，自己的情況是怎樣的？身患絕癥兒子癱瘓女兒未成年五、拓展閱讀那時(shí)的我，作為她的兒子，還太年輕，還來不及為母親想，我被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無法代替；她想，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福；而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終能找到。 這樣一個母親，注定是活得最苦的母親。 我與地壇六、理解文本1、讀下面的話，比較用上“悄悄地” 、“偷偷地”“紅紅的”和去掉“悄悄地” 、“偷偷地”“紅紅的”有什么不一樣，選擇一處談?wù)劊?A “母親這時(shí)候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又悄悄地過來，眼圈紅紅的，看著我。B 調(diào)整后“母親就躲出去，在我看不見的地方 聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂時(shí)，她又進(jìn)來，眼圈紅的，看著我。運(yùn)用了疊詞，兩個“悄悄地”描寫母親來去時(shí)小心謹(jǐn)慎的動作，其中包含了無限的寬容和忍耐?！巴低档亍?表現(xiàn)了母親不忍打擾我、不想激怒我，耐心等待“我”安靜下來的心理和情態(tài)?！凹t紅的”含蓄地表明母親剛剛哭過，面對“我”的不幸，她比“我”更為痛苦，又無可訴說。2、細(xì)讀課文，看看母親又是怎樣對待兒子的？母親進(jìn)來了，擋在窗前。她說：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。 擋住的究竟是什么？實(shí)際是母親像一扇門一樣，擋住的不是窗外 “唰唰啦啦”地飄落的樹葉，而是兒子郁悶煩躁的思緒。她忽然不說了，對于”踩”和”跑”一類的字眼，他比我還敏感。細(xì)心，怕又勾起“我”的煩惱， 內(nèi)心沉重什么時(shí)候？你要是愿意就明天。 急切她高興的一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。” 熱烈母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”。母親反應(yīng)的強(qiáng)烈，沉重，貼心就是這樣一位母親，她出去了，就再也沒回來！別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和那個還未成年的女兒”母親想說什么？你能把母親的話補(bǔ)充完整嗎？ “我那個有病的兒子和我那未成年的女兒，”你們倆在一塊兒要好好活，好好兒活。第二課時(shí)七、分析母親形象深受苦楚的母親有沒有突然把面前的玻璃砸碎？沒有有沒有猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁 沒有有沒有大聲呼喊我活著什么勁！沒有自己做堅(jiān)強(qiáng)的母親讓兒子成為堅(jiān)強(qiáng)的兒子八、探究景物描寫的作用文中幾次寫到了花?找一找。從這幾次寫花中寫到了“我”和母親的情緒變化，是怎樣變化的?母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。 花死，表明我和母親情緒低落，沒有活下去的信心。 黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色 的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛 漫。 花開得爛漫，表明我已經(jīng)走出自暴自棄的陰影，不管遇到什么困難，都會熱愛生活， 堅(jiān)強(qiáng)地活下去。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花在“秋風(fēng)中正開得爛漫”？在“秋風(fēng)中開得爛漫” 的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，也 表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的心愿，感受到生活的美好。“淡雅、高潔、熱烈 而深沉”各有何深刻含義?“淡雅”指要活的平淡，做實(shí)實(shí)在在的人; “高潔”指要活得高尚而純潔;“熱烈而深沉” 指要活得有熱情、有活力，而又不張揚(yáng)。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？表明成 熟的我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的 真諦，不會再徒嘆命運(yùn)的無情，會勇敢地面對 生活中的磨難。文中多次提到菊花，有何用意？母親帶我看花，是對生命的熱愛菊花的淡雅高潔，是母親品質(zhì)的寫照菊花熱烈深沉，是母愛的寫照母親愛花，我看菊花是對母親的緬懷九、探究主旨課文講述了一位重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛，表達(dá)了作者對母親深深的懷念之情。也流露了自己的懺悔。十、研討與練習(xí) 1、課文幾次寫到秋天，為什么文章的題目叫 “秋天的懷念”?課文兩次寫到秋天，一次在母親即將去世 前，一次在母親去世多年后，“我”和妹妹去北海公園看花。 題目為“秋天的懷念”，其主要寓意為在秋 天懷念同樣是在秋天去世的母親，也表明經(jīng)過 人生的“秋天”，母親牽掛的兒女都已經(jīng)長大， 懂得了怎樣面對生活的困境。2、分析描寫母親的動作、語言、神情等的 句子。 母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地 方偷偷地聽著我的動靜。面對“我”的暴怒無常，母親逆來順 受，表現(xiàn)出極大的理解、忍耐和寬容?！扒那?地”“偷偷地”等詞語，形象地表現(xiàn)出母親的 慈愛。母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說: “咱娘倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活”面對厭世自棄的“我”，母親盡其所能地勸 撫、安慰“我”?！皳洹薄白ァ钡仍~語，表現(xiàn)了 母親反應(yīng)的強(qiáng)烈;“忍住哭聲”說出的話語， 字字沉重，句句貼心，讀之令人愴然。她憔悴的臉上現(xiàn)出 央求般的神色。 “憔悴的臉”表明母親已經(jīng)積勞成疾， “央求般的神色” 見出母親的耐心、慈祥。 即使“暴怒無?！钡摹拔摇?，也不由得為之 感動了。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說那 楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個僅僅因?yàn)椤拔摇泵銖?qiáng)同意出游，母親就喜出望外，展開話題，提起“我”兒時(shí)的趣事， 她有些“忘情”，忘乎所以，暫時(shí)忘記了眼前的煩惱，直到她突然意識到犯了“禁忌”，才 從“夢”中驚醒。母親“忽然不說了”，她意識到她說多了， 因?yàn)楝F(xiàn)在的“我”，完全喪失了“跑”和“踩” 的能力，母親怕又勾起“我”的煩惱?！八?我還敏感”，說明她的內(nèi)心比“我”還沉重。3、課文最后一段為什么詳寫各種顏色的菊花 在“秋風(fēng)中開得爛漫”? 結(jié)尾重復(fù)母親“好 好兒活”的話，有什么深意?課文最后一段詳寫在“秋風(fēng)中開得爛漫” 的菊花，象征了母親菊花一樣的精神品格，也 表明“我”和妹妹實(shí)現(xiàn)了母親生前的心愿，感 受到生活的美好。結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，表明成 熟的我們現(xiàn)在已經(jīng)懂得生命的意義和生活的 真諦，不會再徒嘆命運(yùn)的無情，會勇敢地面對 生活中的磨難。4、閱讀我與地壇中的一段文字(文字略)， 比較一下，同樣是寫母親，這段文字的寫法與 課文相比有什么不同?這一段文字，寫“我”因?yàn)橥蝗环祷?，?#160;以從一個客觀的視角觀察母親凝思佇立的神 情，從而意識到母親的精神壓力絕不在“我” 之下，她一定是為“我”熬過了不知多少個“空 落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深層反思， 闡發(fā)了“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍 的”道理。 秋天的懷念以敘事為主，有一定的象征 意味;這段文字以議論為主，多有聯(lián)想和想象。十一、問題探究1、“我”的暴怒無常有哪些表現(xiàn)?對此應(yīng)該怎樣理解?“我”的暴怒無常，主要表現(xiàn)在不能以欣悅或者平常的心情接受本來美好的事物。無論是春天的歸雁，還是甜美的歌聲，或者是外出賞花，都不能喚起“我”對生活的熱情。 其本質(zhì)是面對自己的不幸，缺乏理性的認(rèn)識和正確的態(tài)度，因而喪失了生活的信心，自然也不能理解母親的苦衷。2、本文寫母親提議在春天和秋天去北海公園看花，有什么深刻的意蘊(yùn)?母親提議春天去看花，是希望“我”看到 萬物復(fù)蘇、生機(jī)盎然(生機(jī)勃勃)的景象，驅(qū)散心中的陰云，重新喚起生活的熱情和信心。 母親提議秋天去看花，是想讓“我”從菊花傲雪凌霜的精神氣質(zhì)中得到啟示，勇敢面對 生活的困境，頑強(qiáng)地活下去。 北海公園是“我”童年時(shí)經(jīng)常去游玩的地 方，母親希望這樣的重游，能喚起“我”美好的回憶，讓“我”從生活的不幸中振作起來。3、找出文中直接表現(xiàn)“我”懊悔的語句，體會其深層含義?！翱晌覅s一直都不知道，她的病已經(jīng)到了 那步田地?！?第1 段)為自己沒能關(guān)心母親的健康而難過; “我沒想到她已經(jīng)病成那樣?！?(第4 段)為突如其來的生離死別而悲傷，為自己的“暴怒無?！倍没??！拔摇闭窃谶@樣的反思與醒悟中變得成熟了。4、文章標(biāo)題“秋天的懷念”有什么寓意? 這是一個頗有詩意的標(biāo)題，寓沉重于輕靈中。母親在秋天病逝，帶走了未能陪兒子去看菊花的遺憾，留下了對兒女的無盡牽掛。多年 后的一個秋天，“我”在妹妹的陪同下，終于完成了母親的遺愿，去北?？椿?，也以實(shí)際行動告慰母親:她惦記的兒女都在按照她生前的愿望，堅(jiān)強(qiáng)地生活著。請讀他在病隙碎筆中寫的話： 生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷剛坐上輪椅時(shí)，我老想，不能直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足 世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦和打擊。身體的局限，生活的挫折，命運(yùn)的安排，我們這輩子可能改變不了，但可以改變的是我們的心理局限我們都要好好活。十二、拓展閱讀我坐在小公園安靜的樹林里，閉上眼睛，想，上帝為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽見了回答：“她心里太苦了，上帝看她受不住了，就召她回去。”我似乎得了一點(diǎn)安慰，睜開眼睛，看見風(fēng)正從樹林里穿過。 -合歡樹我一直有一個凄苦的夢在夢中，我絕望得哭喊，心里怨她：“我理解你的失望，我理解你的離開，但你總要捎個信兒來呀，你不知道我們會牽掛你，不知道我們是多么想念你嗎？”但就連這樣的話也無從說給她聽，只知道她在很遠(yuǎn)的地方，并不知道她在哪兒。這個夢一再地走進(jìn)我的黑夜，驅(qū)之不去。 -有關(guān)廟的回憶搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲鳴的午后，又是鳥兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒，坐起來，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來這園中找我了。 -我與地壇不能決定生命的長度，但你可以擴(kuò)展它的寬度；不能改變天生的容貌，但你可以時(shí)時(shí)展現(xiàn)笑容；不能企望控制他人，但你可以好好把握自己；不能全然預(yù)知明天，但你可以充分利用今天；不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心。 幸福是要自己去尋找的哪怕是你現(xiàn)在正在經(jīng)歷著一場大的浩劫，你也應(yīng)該幸福，因?yàn)槟憧梢栽诤平僦锌吹绞锕?，能從浩劫中學(xué)到很多別人可能一輩子都學(xué)不到的東西，當(dāng)你擁有了別人所不曾擁有的東西那你就是唯一。 十三、觀賞圖片深夜獨(dú)自低吟的大海溪澗任人踩踏，助人渡河的巖石懸崖孤獨(dú)的老樹奄奄一息卻還給人溫暖的爐火作業(yè)觀察秋天的景物，抒寫一段感悟。板書設(shè)計(jì)秋天的懷念兒子 淡雅 母親癱瘓 高潔 憔悴砸 熱烈 躲摔 深沉 撲捶 爛漫 抓課后反思