2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 2.1《讓生活充滿陽光》教案 大象版.doc
-
資源ID:6127796
資源大小:12.50KB
全文頁數(shù):2頁
- 資源格式: DOC
下載積分:9.9積分
快捷下載
會員登錄下載
微信登錄下載
微信掃一掃登錄
友情提示
2、PDF文件下載后,可能會被瀏覽器默認打開,此種情況可以點擊瀏覽器菜單,保存網(wǎng)頁到桌面,就可以正常下載了。
3、本站不支持迅雷下載,請使用電腦自帶的IE瀏覽器,或者360瀏覽器、谷歌瀏覽器下載即可。
4、本站資源下載后的文檔和圖紙-無水印,預(yù)覽文檔經(jīng)過壓縮,下載后原文更清晰。
5、試題試卷類文檔,如果標題沒有明確說明有答案則都視為沒有答案,請知曉。
|
2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 2.1《讓生活充滿陽光》教案 大象版.doc
2019年(秋)六年級科學(xué)上冊 2.1讓生活充滿陽光教案 大象版教學(xué)時間教學(xué)目標1、能在啟發(fā)下對生活經(jīng)歷產(chǎn)生回憶并提出問題。2、能在分散的問題中,選擇有研究價值的問題展開討論。3、能根據(jù)自己選擇的問題,制定可行的研究計劃,勇于探索,培養(yǎng)解決問題的熱情的興趣。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并激發(fā)解決問題的興趣。教學(xué)過程1、閱讀奇奇的科學(xué)日記,提出生活中的采光不足的問題。教材中的科學(xué)日記一方面作為提出問題的材料,要激發(fā)學(xué)生回憶,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。另一方面這篇日記也是學(xué)生科學(xué)日記的樣張,教學(xué)中,應(yīng)對學(xué)生滲透關(guān)注生活,并對生活中的科學(xué)現(xiàn)象進行思索的教育。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中遇到的采光問題。生活中采光不足的現(xiàn)象很多,大多數(shù)學(xué)生都會有所經(jīng)歷。教材通過人物語言暗示這里應(yīng)該讓學(xué)生展開討論,并把討論內(nèi)容進行梳理和記錄,為后面的研究作內(nèi)容上的鋪墊。3、激發(fā)學(xué)生探索的興趣。動員參加采光設(shè)計邀請賽。積累了一系列的關(guān)于采光不足的問題,教師可以因勢利導(dǎo),組織學(xué)生開展一次采光設(shè)計邀請賽。比賽規(guī)則可以參照教材中的內(nèi)容,也可以由學(xué)生自己商量決定。4、制定研究計劃。計劃考慮得越周到,研究成功的可能性就越大。因此,引導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的研究方案是研究取得成功的關(guān)鍵。首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇不同的研究載體并根據(jù)實際情況進行重新分組,然后引導(dǎo)各小組必須明確研究目的,清楚自己將要采用的研究方法和研究步驟,明白下一步即將去做什么。1、讓生活充滿陽光第二課時教學(xué)時間教學(xué)目標1、能在啟發(fā)下對生活經(jīng)歷產(chǎn)生回憶并提出問題。2、能在分散的問題中,選擇有研究價值的問題展開討論。3、能根據(jù)自己選擇的問題,制定可行的研究計劃,勇于探索,培養(yǎng)解決問題的熱情的興趣。教學(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并激發(fā)解決問題的興趣。教學(xué)過程1、閱讀奇奇的科學(xué)日記,提出生活中的采光不足的問題。教材中的科學(xué)日記一方面作為提出問題的材料,要激發(fā)學(xué)生回憶,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。另一方面這篇日記也是學(xué)生科學(xué)日記的樣張,教學(xué)中,應(yīng)對學(xué)生滲透關(guān)注生活,并對生活中的科學(xué)現(xiàn)象進行思索的教育。2、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中遇到的采光問題。生活中采光不足的現(xiàn)象很多,大多數(shù)學(xué)生都會有所經(jīng)歷。教材通過人物語言暗示這里應(yīng)該讓學(xué)生展開討論,并把討論內(nèi)容進行梳理和記錄,為后面的研究作內(nèi)容上的鋪墊。3、激發(fā)學(xué)生探索的興趣。動員參加采光設(shè)計邀請賽。積累了一系列的關(guān)于采光不足的問題,教師可以因勢利導(dǎo),組織學(xué)生開展一次采光設(shè)計邀請賽。比賽規(guī)則可以參照教材中的內(nèi)容,也可以由學(xué)生自己商量決定。4、制定研究計劃。計劃考慮得越周到,研究成功的可能性就越大。因此,引導(dǎo)學(xué)生制定合理可行的研究方案是研究取得成功的關(guān)鍵。首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇不同的研究載體并根據(jù)實際情況進行重新分組,然后引導(dǎo)各小組必須明確研究目的,清楚自己將要采用的研究方法和研究步驟,明白下一步即將去做什么。