人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)A卷.doc

人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課雨的四季同步練習(xí)A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題；共18分)1. （2分）下列詞語(yǔ)中，劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 收斂（lin） 泯滅（mng） 猝然（c） 有機(jī)可乘（chng）B . 檔案（dng） 嫉妒（j） 靜謐（b） 怏怏不樂(lè)（yng ）C . 庇護(hù)（b） 懲罰（chng） 炫耀（xun） 良莠不齊（yu）D . 脂粉（zh） 媲美（ b） 禁錮（jn） 頷首低眉（hn）2. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 偌大（ru） 蘑菇（gu） 剎那（ch）B . 蜷曲（qun） 屋檐（yn） 點(diǎn)綴（zhu）C . 倏忽（sh） 絨被（rng） 雛形（ch）D . 僵直（jing） 模樣（m） 斷莖（jng）3. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）。A . 白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊非典的第一線，他們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。B . 在閱讀文學(xué)名著的過(guò)程中，使我明白了許多做人的道理，感悟了人生的真諦。C . 我們要與自然和諧相處，保護(hù)好屬于我們?nèi)祟?lèi)自己的家園地球。D . 那蟬聲在晨光朦朧之中非常分外輕逸，似遠(yuǎn)似近，似近似遠(yuǎn)，又似有似無(wú)。4. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字詞的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 花苞(bo) 嬌媚(mi) 鈴鐺(dng) 蒞臨(wi)B . 掩飾(sh) 端莊(dun) 粗獷(kung) 睫毛(ji)C . 誘惑(yu) 靜謐(m) 干澀(s) 吝嗇(ln s)D . 高邈(mio) 屋檐(yn) 曙光(sh) 啜泣(tu)5. （1分）指出下列比喻中的本體和喻體。而那萌發(fā)的葉子，簡(jiǎn)直就起伏著一層綠茵茵的波浪。半空中似乎總掛著透明的水霧的絲簾，牽動(dòng)著陽(yáng)光的彩棱鏡。大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動(dòng)人心的樂(lè)章。6. （4分）在橫線上填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，使語(yǔ)意連貫，句式整齊。少年的生活豐富多彩，少年的情感真實(shí)美麗少年的成長(zhǎng)經(jīng)歷刻骨銘心。英子在“爸爸的花兒落了”之后走向成熟，恩利科在“愛(ài)的教育”中擁有了一顆博愛(ài)之心。_在莎莉文老師愛(ài)的沐浴下“再塑生命”，阿廖沙“_”的陰影中堅(jiān)持善良，胡適在“我的母親”的教導(dǎo)下學(xué)會(huì)了_。7. （5分）雨的四季是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征進(jìn)行具體描繪，表現(xiàn)了春雨的_、夏雨的_、秋雨的_、冬雨的_，抒發(fā)了作者_(dá)之情。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題傅雷家書(shū)一封親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。這一類(lèi)的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前望的，不愿意回顧的；我們嚕里嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終生會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期。這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)宗教信仰，至此也不由得要謝謝上帝了！我高興的是我又多了一個(gè)朋友，兒子變成了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的？盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)的，比你們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你一時(shí)覺(jué)得我看得不對(duì)，日子久了，現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)。孩子，我從你身上得到的教訓(xùn)，恐怕不比你從這兒得到的少，尤其是近三年來(lái)，你不只使我對(duì)人生多增了幾許深刻的體驗(yàn)，我從與你相處的過(guò)程中學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說(shuō)話的技巧，學(xué)到了把感情升華！你走后第二天，媽媽哭了，眼睛腫了兩天：這叫做悲喜交集的眼淚。我們可以不用怕羞的這樣告訴你，也可以不擔(dān)心你憎厭而這樣告訴你。人畢竟是感情的動(dòng)物，偶爾流露出也不是可恥的事。何況母親的眼淚永遠(yuǎn)是圣潔的、慈愛(ài)的?。?954年1月30日晚）（1）第一段“這一類(lèi)的話我們不知有多少可以和你說(shuō)”中“這一類(lèi)的話”指什么？（用原文回答） （2）第一段中提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它是“又快樂(lè)又惆悵”呢？ （3）文中畫(huà)線的兩處表達(dá)了作者強(qiáng)烈的愉悅之情，請(qǐng)從語(yǔ)言運(yùn)用角度選擇其中一處分析，說(shuō)說(shuō)它何以能表現(xiàn)出強(qiáng)烈的感情。 （4）傅雷認(rèn)為在兩代人的相處中，青年人應(yīng)持有怎樣的態(tài)度？ （5）指出本文的主旨。9. （17分）閱讀文段，回答問(wèn)題我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是雞蛋。我記不清是十個(gè)還是二十個(gè)，因?yàn)樵谖矣洃浝锒嗟脭?shù)不完。我也記不起他是怎么說(shuō)的，反正意思很明白，那是他送我們的。我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃？”他只說(shuō)：“我不吃?！保?）請(qǐng)從表層和深層的角度，談?wù)勥x文中“在我記憶里多得數(shù)不完”的“數(shù)不完”的含義。 （2）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)老王說(shuō)的“我不吃?！钡难酝庵狻?10. （15分）閱讀下面的文章，完成后面的題目。人龍應(yīng)臺(tái)曾經(jīng)跟孩子們講過(guò)這樣一個(gè)童話：一只心高氣傲的小獅子聽(tīng)說(shuō)人是最壞的動(dòng)物，于是出發(fā)去找人，想給人一番教訓(xùn)。路上碰見(jiàn)的第一個(gè)動(dòng)物有長(zhǎng)臉大耳四條腿?！澳闶侨藛?？”獅子大聲吼著，震得樹(shù)木的葉子落了一地。長(zhǎng)臉大耳四腿的動(dòng)物垂下頭，滿嘴白沫口齒不清地說(shuō)明自己是一頭驢子，一頭倒霉的驢子，被人餓了三天之后還差點(diǎn)打斷了腿，現(xiàn)在叛逃了出來(lái)?！叭耸亲顗牡膭?dòng)物?！彼卦V。小獅子要為驢子復(fù)仇，于是一前一后結(jié)伴同行。緊接著碰到的動(dòng)物背上有一個(gè)巨大的腫塊?！澳闶侨藛幔俊豹{子大聲吼著，震落了樹(shù)木的葉子。背著腫塊的動(dòng)物聲淚俱下。它當(dāng)然不是人，它被人凌虐得奄奄一息?！澳莾哼B撒尿的自由都不給?！瘪橊剳崙嵉卣f(shuō)，翻起它的嘴唇，“人是最壞的動(dòng)物?！弊詈蠼K于碰到了一個(gè)用兩條腿直立而行的動(dòng)物，吹著口哨。驢子和駱駝已經(jīng)嚇得哆嗦，躲到樹(shù)林里去了。獅子大吼一聲，“你是人嗎？”葉子落了一地。那兩條腿的動(dòng)物不慌不忙地說(shuō)：“我是個(gè)木匠?！薄芭?，不是人?！毙—{子有點(diǎn)兒泄氣了，但還是問(wèn)了一句：“木匠能追兔子嗎？”木匠說(shuō)，他不會(huì)追兔子，但是能做遮風(fēng)擋雨的房子，如果獅子愿意，他可以馬上做一個(gè)給它。小獅子驕傲地點(diǎn)點(diǎn)頭。木匠卸下背上的工具箱，“乒乒乓乓”地敲打起來(lái)，不一會(huì)兒就制成了一個(gè)長(zhǎng)方形的大木盒。他對(duì)小獅子說(shuō)：“得量身材，請(qǐng)?zhí)M(jìn)去試試。”獅子一躍而入。木匠說(shuō)：“趴下來(lái)，把尾巴也收進(jìn)去。我要試試蓋子密不密、透不透氣。”獅子趴下，將尾巴收進(jìn)盒里。木匠將蓋子蓋上，四周釘上釘子，敲得“乒乒乓乓”的，很用力氣。那木盒蓋得極嚴(yán)密卻又透氣。木匠把木盒連同獅子賣(mài)給了馬戲團(tuán)。驢子和駱駝在一旁看得目瞪口呆。要決定何去何從了，驢子說(shuō)：“其實(shí)跟人在一起，有水喝有料吃，咱們還是跟人走吧?！瘪橊?wù)f：“那些叛逃在外的也不是什么好東西，咱們還是跟人走吧?！蹦窘尘桶压ぞ呦浣壴隈橊劚成?，騎上驢子，得意洋洋地上路了，吹著口哨。我猜想，那馬戲團(tuán)和獅子后來(lái)輾轉(zhuǎn)到了世界各地。（選自讀者）（1）人的智慧表現(xiàn)在哪幾方面？ （2）怎樣認(rèn)識(shí)小獅子的性格特征？ （3）獅子想給人以教訓(xùn)，反被人囚禁并賣(mài)給了馬戲團(tuán)，這說(shuō)明了什么？ （4）根據(jù)驢子和駱駝的表現(xiàn)，談?wù)勊鼈兊某雎穼?huì)怎樣呢？ （5）讀這一則童話，你獲取了怎樣的啟示呢？ 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、