人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課《雨的四季》同步練習(xí)D卷.doc

人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第3課雨的四季同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題；共18分)1. （2分）下列劃線字的注音正確的一項(xiàng)是（ ） A . 單（chn）于 褻（xi）瀆 佝（gu）僂 駢（png）進(jìn)B . 鄙（b）夷 腳踝（lu） 襤褸（l） 拮據(jù)（j）C . 誆（kung）騙 停滯（zh） 樸（p）刀 娉（png）婷D . 呢（n）喃 冠冕（min） 星宿（xi） 聒（gu）噪2. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字的注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 偌大（ru） 蘑菇（gu） 剎那（ch）B . 蜷曲（qun） 屋檐（yn） 點(diǎn)綴（zhu）C . 倏忽（sh） 絨被（rng） 雛形（ch）D . 僵直（jing） 模樣（m） 斷莖（jng）3. （2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ）A . 由于林書(shū)豪在籃球上的杰出表現(xiàn)，被大家冠以“林旋風(fēng)”的稱(chēng)號(hào)。B . 不少法國(guó)抗議者在示威活動(dòng)中高聲朗讀深宮后院，以表達(dá)對(duì)薩科奇的不滿(mǎn)，原因是因?yàn)樗硎境鰧?duì)這部古典名著的厭惡。C . 學(xué)校利用假期組織同學(xué)們勞動(dòng)，這最后一天勞動(dòng)是最緊張的一天。D . 農(nóng)民工返鄉(xiāng)和大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的關(guān)注。4. （2分）下列詞語(yǔ)中劃線字詞的讀音全都正確的一項(xiàng)是（ ）A . 花苞(bo) 嬌媚(mi) 鈴鐺(dng) 蒞臨(wi)B . 掩飾(sh) 端莊(dun) 粗獷(kung) 睫毛(ji)C . 誘惑(yu) 靜謐(m) 干澀(s) 吝嗇(ln s)D . 高邈(mio) 屋檐(yn) 曙光(sh) 啜泣(tu)5. （1分）解釋下列各句中劃線的詞語(yǔ)。那是雨，是使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情的秋雨??！你只會(huì)感到更高邈、深遠(yuǎn)，并讓凄冷的雨滴，去純凈你的靈魂。但這時(shí)候，雨已經(jīng)化了妝，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。那種清冷是柔和的，沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人。6. （4分）阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>選自散文集_，作者魯迅，原名_ ， 我國(guó)現(xiàn)代偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，第一次用“魯迅”的筆名發(fā)表了中國(guó)文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)_。7. （5分）雨的四季是一篇優(yōu)美的抒情散文。作者抓住了四季的雨的不同特征進(jìn)行具體描繪，表現(xiàn)了春雨的_、夏雨的_、秋雨的_、冬雨的_，抒發(fā)了作者_(dá)之情。 二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8. （17分）閱讀下文，回答相關(guān)問(wèn)題手帕母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門(mén)別類(lèi)地疊好。又是5月份了，她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的梔子花發(fā)出濃郁的香?！傲岘嚕憧?，這兒有好多條手帕呢！”母親突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)對(duì)我說(shuō)，似乎很興奮?！笆峙?？”我喃喃道，心底竟泛出一絲陌生和溫馨。我放下雜志，走到母親身旁，她正在仔細(xì)地折著每一方手帕?！澳氵€記得這些手帕么？十幾年的全在這兒啦。你看，這塊藍(lán)色的，還記得么？你才四歲的時(shí)候，我常用一個(gè)鎳別針將它別在你的外套上，給你擦汗，看著你在我前面顛顛地跑，手帕一蕩一蕩的，真像一只花蝴蝶呢！”母親絮絮叨叨地說(shuō)著，并不看我，完完全全地沉醉在幸福的回憶中。我靜靜地聽(tīng)著，不敢吱聲，我無(wú)法應(yīng)和母親因?yàn)槲沂裁匆膊挥浀昧恕！斑€有這塊白色紅邊兒的，是你十歲那年特意訂制的。看，上面還印著字哩愛(ài)女玲瓏十歲生日快樂(lè)。唉，日子過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼就8年了，一眨眼的功夫?！彼p輕嘆息了一下，把臉對(duì)著我，可她那慈愛(ài)的目光卻讓我不知所措。我是多么希望自己能記得這些往事啊，哪怕是模糊的、零碎的也好！我無(wú)法想像，為什么母親如此細(xì)心地收藏著過(guò)往，如數(shù)家珍般道出我的點(diǎn)滴，她不是常常抱怨說(shuō)人老了，記性壞了嗎？我承認(rèn)，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若雪，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的塑料口袋中。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人記得了。我的書(shū)包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變得淡然了，甚至要忘卻。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。我們這一代，我的思想很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說(shuō)：“媽?zhuān)趺催€記得這么多呢？”母親沉默了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢？”她又像是在自言自語(yǔ)。我的淚悄然落下，是啊，怎么會(huì)不記得呢？因?yàn)閻?ài)著，所以記得。（1）本文以為敘事線索。（2）母親回憶了哪兩件有關(guān)手帕的事？（3）請(qǐng)從文中找出一處描寫(xiě)母親的語(yǔ)句，并結(jié)合此句談?wù)勀赣H的性格。（4）母親對(duì)往事如數(shù)家珍，而“我”卻不記得了，這樣寫(xiě)有何作用？（5）你對(duì)“我們這一代，思想上很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)”這句話是如何理解的？9. （17分）閱讀下文，回答問(wèn)題我說(shuō)道：“爸爸，你走吧?！彼?chē)外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣(mài)東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些。我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去。我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。我趕緊拭干了淚。怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車(chē)上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人。”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了。（1）請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文的主要內(nèi)容。 （2）仔細(xì)推敲句子“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)”中的劃線詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它的表達(dá)作用。 （3）從描寫(xiě)的角度賞析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。（4）選文中兩次寫(xiě)到“我”流淚，表達(dá)了作者怎樣的感情？ 10. （15分）閱讀下文，回答問(wèn)題被妖魔化的沙塵暴剛掠過(guò)我國(guó)及日本的沙塵暴，所到之處，飛沙走石、黃沙彌漫。然而，人類(lèi)沒(méi)有必要、也沒(méi)有能力阻擋沙塵暴的發(fā)生。沙塵暴古已有之，且有一定的周期性。早在幾千萬(wàn)年前，青藏高原的隆起，阻擋了來(lái)自印度洋濕潤(rùn)的西南季風(fēng)，在中亞和我國(guó)的西北地區(qū)形成了大范圍的干旱和荒漠區(qū)，這一區(qū)域又正處在西風(fēng)帶上。這些是沙塵暴形成的根本原因，與人類(lèi)的活動(dòng)無(wú)關(guān)。但人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多土地裸 露，確實(shí)增加了沙塵暴的強(qiáng)度和頻次。沙塵暴作為一種自然現(xiàn)象，是地球自然生態(tài)系統(tǒng)不可或缺的一部分。它和其他許多自然現(xiàn)象相互關(guān)聯(lián)、互為因果。假如我們消滅了沙塵暴及其源頭的沙漠干旱地區(qū)，也就消滅了地球上的多種自然生態(tài)，絕滅了適應(yīng)干旱氣候的一切物種，并會(huì)引起全球所有自然系統(tǒng)的更加可怕的反饋和報(bào)復(fù)，甚至引發(fā)我們難以想象的災(zāi)難。沙塵暴所造成的危害人人可見(jiàn)，但并非有害無(wú)利。首先，沙塵暴塑造了近百萬(wàn)平方公里的黃土高原。正是黃土高原疏松土壤的易耕性，才使我們的先民擇此生根繁衍。沙塵暴還使荒蕪死寂的諸多海島身披沃土，從夏威夷群島、日本列島到我國(guó)的廟島群島，無(wú)一不是沙塵暴的受益者。其次，沙塵暴所遷移的沙塵一定程度上彌補(bǔ)了一些地區(qū)土壤的不足。如撒哈拉沙漠每年因沙塵暴向亞馬遜盆地輸入的沙塵量就有約1300萬(wàn)噸，相當(dāng)于該地區(qū)每年每公頃增加了190公斤的肥沃土壤。沙塵暴能有效地緩解酸雨。沙塵含有豐富的鈣等堿性陽(yáng)離子，這些外來(lái)的和地面揚(yáng)起的堿性沙塵都能有效地中和酸雨。我國(guó)北方地區(qū)工業(yè)很發(fā)達(dá)，但除了個(gè)別城市以外很少有酸雨發(fā)生，這與北方常有沙塵天氣有很大關(guān)系。沙塵暴還維系了海洋生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)與穩(wěn)定。沙塵含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物，一些海域淤泥中的營(yíng)養(yǎng)物約40010是由沙塵暴帶入的，促進(jìn)了該海域生物的繁茂。事實(shí)上，處在什么自然帶上就有什么樣的降水和溫度，就只能生長(zhǎng)什么樣的植被，這是人類(lèi)所不能改變的。我們見(jiàn)多了在草地植樹(shù)防風(fēng)沙卻把草地變成沙地的人為災(zāi)禍。干旱半干旱地區(qū)那點(diǎn)可憐的降水也許能夠滿(mǎn)足小草生長(zhǎng)的需要，但當(dāng)我們?nèi)藶榈刂踩氪髽?shù)，那點(diǎn)水就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠供樹(shù)木生長(zhǎng)現(xiàn)代文閱讀答案 被妖魔化的沙塵暴現(xiàn)代文閱讀答案 被妖魔化的沙塵暴。于是樹(shù)木就憑借其根系向四周和地下深處吸奪水分，周邊的小草很快就枯死了。沒(méi)有了為大樹(shù)儲(chǔ)備水分的綠草，大樹(shù)小樹(shù)也逃脫不了死亡的命運(yùn)，最終留下的只是一片又一片沙地、一棵又一棵枯樹(shù)。沙塵暴就是一種自然現(xiàn)象，只是近代人類(lèi)過(guò)度的放牧或農(nóng)耕，以及自以為是的人工改造，才加劇了其危害程度。（本文有刪改）（1）沙塵暴對(duì)自然環(huán)境有哪些有利的地方？請(qǐng)分點(diǎn)回答。（2）第自然段“人類(lèi)發(fā)展過(guò)程中的過(guò)度放牧、開(kāi)墾種植和砍伐森林，使許多徒弟裸露”一句中，“過(guò)度”和“許多”能去掉嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（3）根據(jù)材料判斷下列說(shuō)法是否正確，如果錯(cuò)誤，請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。雖然沙塵暴是一種自然現(xiàn)象，但其形成的根本原因與人類(lèi)活動(dòng)有緊密聯(lián)系。劃線句子運(yùn)用了舉例子、列數(shù)字的說(shuō)明方法，具體地說(shuō)明了沙塵暴給一些地區(qū)帶來(lái)豐富的土壤，有很大的益處。（4）根據(jù)文意，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣地認(rèn)識(shí)沙塵暴？第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共7題；共18分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共49分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、