人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課《春》同步練習(xí)D卷.doc

人教部編版七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第1課春同步練習(xí)D卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共10題；共21分)1. （2分）下列字形和劃線字注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A . 拮據(jù)（ji） 賺錢 不堪（kn） 念念不忘B . 揩掉（ji） 牡蠣 棧橋（zhn） 無(wú)可奈何C . 闊綽（zhu） 端祥 煞白（sh） 狼狽不堪D . 別墅（sh） 撬開 襤褸（l） 與日具增2. （2分）選出沒有錯(cuò)別字的一組（ ）A . 轉(zhuǎn)彎摸角 銳不可擋 名付其實(shí) 鑄劍為犁B . 豐功偉績(jī) 眼花潦亂 大廷廣眾 轉(zhuǎn)彎抹角C . 張皇失措 圍追堵截 弄巧成拙 見異思遷D . 窮困撩倒 束手無(wú)測(cè) 一愁莫展 巧妙絕論3. （2分）下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A . 穿的只要是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。B . 蘇州園林修剪和栽種樹木也著眼在畫意。C . 他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，努力的樣子。D . 救災(zāi)隊(duì)伍在余震不斷、交通斷絕、通信不暢的惡劣環(huán)境下堅(jiān)韌前行，一條條生命因?yàn)樗麄兊牡絹?lái)重獲生機(jī)。4. （2分）請(qǐng)選出下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)（ ）A . 沃爾沃汽車工廠是中國(guó)、比利時(shí)、瑞典三方經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作的典范，在“中國(guó)投資”和“歐洲技術(shù)”之間架起了一座互利共贏的橋梁。B . 故鄉(xiāng)選自吶喊（魯迅全集第一卷，人民文學(xué)出版社1981年版）。C . 若是像諷誦高頭講章的讀法，則雖“讀破五車，”有何用處？D . 我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”5. （2分）下列劃線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是 （ ）A . 馬航失聯(lián)事件牽動(dòng)億萬(wàn)民眾的心，人們?cè)谛闹袨槭?lián)人員默默祈禱。B . 眾目睽睽的世界杯足球賽在人們的期盼中拉開帷幕。C . 記錄片舌尖上的中國(guó)將中國(guó)美食與傳統(tǒng)文化融為一體，另觀眾回味無(wú)窮。D . 近日南方連續(xù)暴雨，大家對(duì)受災(zāi)群眾伸出援助之手，體現(xiàn)了“一方有難八方支援”的精神。6. （2分）（2017南充）下列對(duì)課文的解說(shuō)，有誤的一項(xiàng)是（ ）A . 朱自清先生的散文名篇春，細(xì)膩地描繪了春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖，抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛和贊美之情。B . 舒婷祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)是一首深情的愛國(guó)之歌，詩(shī)中交融著深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時(shí)代感，涌動(dòng)著擺脫貧困、掙脫束縛、走向新生的激情。C . 歐陽(yáng)修被貶為滁州知州，自號(hào)“醉翁”，寄情山水，寫出了傳誦千古的文章醉翁亭記。文中展現(xiàn)了瑯琊山美景，并按時(shí)間順序記敘了滁人游、太守宴、禽鳥樂、太守醉，體現(xiàn)了與民同樂的思想。D . 莎士比亞威尼斯商人（節(jié)選）中的人物夏洛克，與法國(guó)戲劇家莫里哀筆下的阿巴貢、法國(guó)小說(shuō)家巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)、俄國(guó)作家果戈里筆下的潑留希金都是外國(guó)文學(xué)人物畫廊中著名的吝嗇鬼。7. （2分）與“呼朋引伴”中“引”字同義的一項(xiàng)是（ ） A . 引經(jīng)據(jù)典B . 引而不發(fā)C . 引吭高歌D . 引人人勝8. （2分）下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 敬畏自然談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系，是一篇議論文。B . 敬畏自然一文是說(shuō)，人類智慧是大自然智慧的一部分，人類應(yīng)該敬畏自然，敬畏自然就是敬畏我們自己。C . 敬畏自然不應(yīng)理解為人類在自然面前要畏懼退縮，只能任其自由發(fā)展，人類應(yīng)該調(diào)整自己與自然的關(guān)系，愛護(hù)自然，與自然求得和諧發(fā)展。D . 敬畏自然一文語(yǔ)言富有文學(xué)色彩，形象生動(dòng)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了擬人、反問、比喻、反復(fù)等多種修辭手法把抽象的道理說(shuō)得通俗易懂。9. （2分）選出下列語(yǔ)句中沒有運(yùn)用修辭方法的一項(xiàng)（ ） A . 有的靜坐，有的打滾；有的招手，有的拍球；有的傻站著，有的蹺起一條小腿；有的匍匐不前，有的待人去抱。B . 一天中午，我趕到虹口公園去接班，天空正飛著牛毛細(xì)雨，六路車早班的最后一趟還沒回來(lái)，還要等半個(gè)鐘頭的樣子。C . 在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在睡在母親的懷里了。D . 那時(shí)我已初識(shí)文字，且酷愛讀書；接觸了書籍，我就覺得自己無(wú)知而空蕩的腦袋日益充盈起來(lái)。10. （3分）【我的展示】班長(zhǎng)在“我愛文學(xué)”的主題會(huì)上作了總結(jié)，請(qǐng)你仿照劃線句補(bǔ)充完整結(jié)束語(yǔ)。同樣是喜愛文學(xué)，閱讀文學(xué)作品，卻有程度的差異，層次的不同。走馬觀花，浮光掠影，只為尋求一時(shí)感官上的刺激 ， 是一種 “看”；另一種人的“看”則與之迥然不同，他們 _，_，_ ，這是欣賞，是一種真正意義上的閱讀。希望大家早日進(jìn)入這一層次。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分)11. （20分）美文品析閱讀文章,回答下列問題。南方的冬天半片黃葉落下,我聽到一絲生命枯萎的聲音。是的,雁子又要南飛了,樹杈上又只剩下了枯枝,泉水漸漸干涸,寒意悄然襲來(lái),這一切都告訴我,冬天到了。在我看來(lái),冬天是最不浪漫的季節(jié),特別是南方的冬天,它看不到北方的銀裝素裹,冰天雪地;也看不到西部的萬(wàn)里荒漠,悄無(wú)人聲。南方的冬天永遠(yuǎn)都只是一片蕭條之色。天很冷很冷,卻不帶一絲濕潤(rùn),浸入骨髓的冰涼仿佛要把身體的所有溫暖都抽去,只留下如干絮般散漫的冷一團(tuán)一團(tuán)地塞在胸肺間。在這樣的季節(jié)里,人的思維都會(huì)被凍住,什么情感、浪漫會(huì)在剎那間被拋之九霄云外。在這樣的境況下,難以提起一絲好興致,哪怕偶爾有所愿望,也會(huì)很快被扔到記憶的角落里。站在戶外,輕輕地呼一口氣,一團(tuán)白霧裹著一份溫暖裊裊升空,在半空中伸展,氤氳,半晌又匯入了干冷的空氣。剛剛?cè)计鸬囊稽c(diǎn)希望又破滅了,消失得輕悄而又平靜,仿佛從來(lái)就不曾有過(guò),又恍惚有過(guò)這么一份特別的濕潤(rùn)。小樹長(zhǎng)成大樹,到了冬天便成了老樹,老樹枝丫交錯(cuò),只有幾片稀稀落落的葉子點(diǎn)綴著生命的痕跡。樹皮微現(xiàn)焦黃,仿佛在火上烤了許久,煎熬得失了神采,半卷曲著好像隨時(shí)都會(huì)墜地。夏日里花葉田田的荷塘,此時(shí)都只剩下了根根枯管,片片殘葉。早已沒了銜露含珠的風(fēng)韻。寒風(fēng)輕搖,枯荷殘葉,仿佛悄悄地訴說(shuō)著昔日美艷,又仿佛輕輕暗泣著如今沒落。倘若再來(lái)一場(chǎng)冷雨,更催花落,倒符了李義山留得殘荷聽雨聲的心境。南方的山向來(lái)不如北方的高大巍峨,到了冬日更失了往日的潤(rùn)朗,只留下了略帶灰蒙的身影悄然聳立于天地間,默守著一份寂靜。倘若在北方,來(lái)一場(chǎng)大雪,將群山覆蓋上一層蒼茫的白色,那又是一幅磅礴的好圖景,微茫間孕育著新的希望。只可惜南方無(wú)雪,如同土丘半散漫開的小山零零落落地點(diǎn)綴在遼闊的江漢平原上,山間便只剩下松柏蒼翠的影子,但這綠色都如同帶著一層霜,淡綠中隱隱地泛出青灰。遠(yuǎn)望去仿佛被飛揚(yáng)的塵土覆住了。站在江邊,這才發(fā)現(xiàn)昔日里的天塹而今只剩下了窄窄的一道灰鏈,昔日里浪拍千石的江畔現(xiàn)下已是波瀾不興。江水仿佛被凍住了,連東注的流速都似乎被停住了,一切都現(xiàn)著一片死寂。是的,南方的冬天便只能用死寂來(lái)形容,看不到一絲生命的動(dòng)感。天地間唯存單一的灰蒙。這種蕭條的氛圍充斥了萬(wàn)物,一點(diǎn)一點(diǎn)地抽走了它們生命的活力。身于此,只有寄情于窗前,遙送上一瓣心香,盼望能有一絲新綠破土,寄來(lái)春的希望(選自經(jīng)典美文選摘2013年第2期（1）請(qǐng)你在文中找出詞語(yǔ)概括南方冬天的特點(diǎn),并說(shuō)出該詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。（2）作者要表現(xiàn)的是南方的冬天,文中為什么幾次提到北國(guó)的冬天?（3）文中的語(yǔ)言精妙傳神,耐人尋味,請(qǐng)你選擇你喜歡的句子加以品味。（4）有人認(rèn)為,最后一段即使去掉也不會(huì)影響文章的完整性,你同意這種看法嗎?為什么?12. （17分）閱讀下文，回答問題牽著母親過(guò)馬路周末下午偕妻兒回家，年近花甲的母親喜不自禁 ， 一定要上街買點(diǎn)好菜招待我們。母親說(shuō)：“你們回來(lái)，媽給你們煮飯，不是受累，是高興呀！”我便說(shuō)：“我陪你去吧！”母親樂呵呵地說(shuō)：“好，好，你去，你說(shuō)買啥媽就買啥?！钡讲耸行枰咭欢稳诵械?，再橫穿一條馬路。正是下班時(shí)間，大街上車來(lái)車往，川流不息的人群匆匆而行。年齡大了，母親的雙腿顯得很不靈便。她提著菜藍(lán)，挨著我邊走邊談些家長(zhǎng)里短的生活瑣事，我寬容地耐心地聽她訴說(shuō)。樹老根多，人老話多，母親這把年紀(jì)，自然嘮嘮叨叨，別人不愿聽，兒女還能不聽？穿過(guò)馬路，就是菜市了。母親突然停了下來(lái)，她把菜藍(lán)挎在臂彎，騰出右手，12.1.15敬啟者：匆此先復(fù)，余容后稟。向我伸來(lái)-一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)。這是一個(gè)多么熟悉的動(dòng)作呀！上小學(xué)時(shí)，我每天都要穿過(guò)一條馬路才能到達(dá)學(xué)校。母親那時(shí)在包裝廠上班。學(xué)校在城東，廠在城西，母親當(dāng)心我出事，每天都要送我，一直把我送過(guò)馬路才折身回去上班。橫穿馬路時(shí)，她總是向我伸出右手，把我的小手握在她的掌心，牽著手走到馬路對(duì)面，然后低下身子，一遍遍地叮囑：“過(guò)馬路要跟著別人一起過(guò)-”20多年過(guò)去了，昔日的小手已長(zhǎng)成一雙男子漢的大手，昔日的泥石路已經(jīng)變成了柏油路，昔日年輕的母親已經(jīng)皺紋滿面，手指枯瘦，但她牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟。她的一生吃了許多苦，受了許多罪，這些都被她像掠頭發(fā)一樣一一掠散，但永遠(yuǎn)也抹不去愛子的情腸。我沒有把手遞過(guò)去，而是伸出一只手從她的臂彎上取下籃子，提在手上，另一只手輕輕地握住她的手，對(duì)她說(shuō)：“小時(shí)侯，每逢過(guò)馬路都是你牽我，今天過(guò)馬路，讓我牽你吧！”母親的眼里閃過(guò)驚喜，笑容蕩漾開來(lái)，像一個(gè)老農(nóng)面對(duì)豐收的稻田，像一個(gè)漁民提著沉甸甸的魚網(wǎng)-（1）第段中寫“年近花甲的母親喜不自禁”，母親“喜不自禁”的原因是_；第段寫“母親的眼里閃過(guò)驚喜”，母親的眼里閃過(guò)驚喜的原因是_。 （2）第段開頭寫“一剎那間，我的心靈震顫起來(lái)”，“震顫”的原因是_。 （3）文章寫了不同時(shí)間不同地點(diǎn)的兩次牽手，這兩次分別是_；_。 （4）“我”周末回家做了些什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分三點(diǎn)概括。_牽著母親過(guò)馬路（5）第段敘說(shuō)許多方面都發(fā)生了變化，惟獨(dú)母親“牽手的動(dòng)作依然如此嫻熟”。這樣采用了_寫作手法，作用是_。 （6）下列敘述，與原文意思不相符合的一項(xiàng)是（ ） A . 這篇散文的重點(diǎn)是寫“我”牽著母親過(guò)馬路，文中也回憶了小時(shí)侯母牽著“我”的小手過(guò)馬路的情景。B . 文中的母親，不僅僅是“我”的母親，也是包括讀者在內(nèi)的大家的母親，同時(shí)也是我們偉大祖國(guó)的象征。C . 這篇文章以敘事為主，精選了生活中的一個(gè)片段，將熾熱的感情寓于字里行間，語(yǔ)言平白如話，質(zhì)樸無(wú)華。D . 文章最后一段連用了兩個(gè)比喻句，生動(dòng)形象到表露了母親欣慰、滿足和喜悅之情，增強(qiáng)了文章的感染力。13. （10分）閱讀文章，回答下面的問題。春滿燕園季羨林燕園花事漸衰。桃花、杏花早已開謝。一度繁花滿枝的榆葉梅現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)出了綠油油的葉子。連幾天前：還開得像一團(tuán)錦繡一樣的西府海棠也已落英繽紛，殘紅滿地了。丁香雖然還在盛開，燦爛滿園，香飄十里，但已顯出疲憊的樣子。北京的春天本來(lái)就是短的，“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無(wú)計(jì)留春住?！笨磥?lái)春天就要?dú)w去了。但是人們心頭的春天卻方在繁榮滋長(zhǎng)。這個(gè)春天，同在大自然里一樣，也是萬(wàn)紫千紅、風(fēng)光旖旎的。但它卻比大自然里的春天更美、更可愛、更真實(shí)、更持久。鄭板橋有兩句詩(shī)：“閉門只是栽蘭竹，留得春光過(guò)四時(shí)?！蔽覀儾辉蕴m，不種竹；我們就把春天栽種在心中，它不但能過(guò)今年的四時(shí)，而且能過(guò)明年、后年不知道多少年的四時(shí)，它要常駐在我們心中，成為永恒的春天了。 昨天晚上，我走過(guò)校園，四周一片寂靜，只有遠(yuǎn)處的蟬鳴劃破深夜的沉寂。黑暗仿佛凝結(jié)了起來(lái)，能摸得著，捉得住。我走著走著，驀地看到遠(yuǎn)處有了燈光，是從一些宿舍的窗子里流出來(lái)的。我心里一愣，我的眼睛仿佛有了佛經(jīng)上做天眼通的那種神力，透過(guò)墻壁，就看了進(jìn)去，我看到一位年老的教師在那里伏案苦讀。他仿佛正在寫文章，想把幾十年的研究心得寫下來(lái)，豐富我們文化知識(shí)的寶庫(kù)。他又仿佛是在備課，想把第二天要講的東西整理得更深刻、更生動(dòng)，讓青年學(xué)生獲得更多的滋養(yǎng)。他也可能是在看青年教師的論文，想給他們提些意見，共同切磋琢磨。他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而抬頭微笑。對(duì)他說(shuō)來(lái)，這時(shí)候，除了他自己和眼前的工作以外，宇宙萬(wàn)物都似乎不再存在。他完完全全陶醉于自己的工作中了。今天早晨，我又走過(guò)校園。這時(shí)候，晨光初露，曉風(fēng)未起。濃綠的松柏，淡綠的楊柳，大葉的楊樹，小葉的槐樹，成行并列，相映成趣。未名湖綠水滿盈，不見一條皺紋，宛如一面明鏡。還見不到多少人走路，但從綠草湖畔，丁香叢中，楊柳樹下，土山高尖卻傳來(lái)一陣陣?yán)收b外語(yǔ)的聲音。傾耳細(xì)聽，俄語(yǔ)、英語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等等，依稀可辨。在很多地方，我只是聞聲而不見人。但是僅僅從聲音里也可以聽出那種如饑似渴迫切吸收知識(shí)學(xué)習(xí)技巧的熾熱心情。這一群男女大孩子仿佛想把知識(shí)像清晨的空氣和芬芳的花香那樣一口氣吸了下去。我走進(jìn)大圖書館，又看到一群男女青年擠坐在里面，低頭做數(shù)學(xué)或物理化學(xué)的習(xí)題，也都是全神貫注，鴉雀無(wú)聲。我很自然地把昨天夜里的情景同眼前的情景聯(lián)系了起來(lái)。年老的一代是那樣，年輕的一代又是這樣，還能有比這更動(dòng)人的情景嗎？我心里煥然充滿了汲不出的喜悅。我仿佛看到天又回到園中：繁花滿枝，一片錦繡。不但已經(jīng)開過(guò)的桃樹和杏樹又開出了粉紅色的花朵，連根本不開花的榆樹和楊柳也是滿樹紅花。未名湖中長(zhǎng)出了車輪般的蓮花。正在開花的藤蘿顏色更顯得格外鮮艷，丁香也是精神抖擻，一點(diǎn)也不顯得疲憊?？傊侨f(wàn)紫千紅，春色滿園。這難道僅僅是我一個(gè)人的幻象嗎？不是的。這是我心中那個(gè)春天的反映。我相信，住在這個(gè)園子里的絕大多數(shù)的教師和同學(xué)心中都有這樣一個(gè)春天，眼前也都看到這樣一個(gè)春天。這個(gè)春天是不怕時(shí)間的。即使到了金風(fēng)送爽，霜林染醉的時(shí)候，到了大雪漫天，一片瓊瑤的時(shí)候，它也會(huì)永留心中，永留園內(nèi)，它是一個(gè)永恒的春天。（1）文章首段寫燕園花事漸衰的景象，由此我們可以聯(lián)想到古詩(shī)或古文中哪些語(yǔ)句描寫的情形與之相似或相反？（2）描繪事物時(shí)可以充分調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等器官，本文中即有體現(xiàn)，請(qǐng)你從其他文章或詩(shī)詞中找出運(yùn)用某一器官進(jìn)行描述的語(yǔ)句。第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè)參考答案一、 基礎(chǔ)知識(shí)積累 (共10題；共21分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共47分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、12-6、13-1、13-2、