《教師職業(yè)形象》

教師職業(yè),形象,主要內(nèi)容,一、禮儀和教師禮儀 二、教師的專業(yè)形象（略） 三、教師的儀表形象 1、教師儀容 2、教師服飾 四、教師的儀態(tài)形象 五、教師的語言形象,一、禮儀和教師禮儀,禮 儀 是什么,？,禮儀涵義,禮儀,做人的標(biāo)準(zhǔn),做事的規(guī)矩,教師節(jié)發(fā)言,尊重,和諧,尊重自我 尊重自己的職業(yè) 尊重自己的單位 尊重他人,尊重上級是一種天職 尊重同事是一種本分 尊重下級是一種美德 尊重家長是一種常識 尊重所有人是一種教養(yǎng),教師禮儀,教師在教育教學(xué)過程中儀表、言談、舉止等方面應(yīng)當(dāng)講究的行為規(guī)范。,教師講究禮儀，是教師師德修養(yǎng)、文化素質(zhì)、風(fēng)度氣質(zhì)的外在表現(xiàn)。教師儀容端莊、言談得體、舉止文雅，會為自己在學(xué)生、家長和同事的心目中樹立起美好的個人形象。這是每個教師都應(yīng)當(dāng)具備的一種基本素質(zhì) 。,禮儀是人際溝通與交往的潤滑劑 禮儀素養(yǎng)是現(xiàn)代文明人必備的基本素質(zhì) 禮儀修養(yǎng)是教學(xué)活動和事業(yè)成功的重要條件,好禮如春風(fēng)失禮失人生,容易理解 難以堅持,容易理解：沒有高深的理論、是教學(xué)活動當(dāng)中，經(jīng)過長期的積累總結(jié)，達(dá)成了共識的一種行為的標(biāo)準(zhǔn)。 難以堅持：教學(xué)禮儀貫穿在工作生活的方方面面，養(yǎng)成良好的教師禮儀習(xí)慣，需要一個長期過程。,知易,行難,二、教師儀表形象,1、儀容,儀容 主要是指人的容貌，它由一個人的個人衛(wèi)生、發(fā)型選擇、面容修飾以及人體所有未被服飾遮掩的肌膚等內(nèi)容構(gòu)成。,個人衛(wèi)生禮節(jié),發(fā)型修飾禮節(jié),面容修飾禮節(jié),手部修飾禮節(jié),養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,頭發(fā)：整潔、無頭屑，頭發(fā)軟者可用摩絲 定型。在辦公室里，留長發(fā)的女士不披頭散發(fā)。眼睛：清潔、無分泌物，避免眼睛布滿血絲鼻子：別讓鼻毛探頭探腦，勿當(dāng)眾摳鼻子嘴巴、牙齒：清潔、無食品殘留物指甲：清潔，定期修剪胡子：每日一理，刮干凈配飾：檢查有否污損或被碰歪了,男士發(fā)型,前不覆額,側(cè)不掩耳,后不及領(lǐng),女性發(fā)型, 女教師儀容的基本要求,整體形象端莊 頭發(fā)整潔 長發(fā)不過肩,不留長指甲，不涂本色外的其它顏色的指甲油,面部修飾,提倡女教師淡妝上崗,小結(jié)：工作場合簡單正式！社交場合清秀典雅！休閑場合熱情活潑！不要當(dāng)眾化妝！,2、教師服飾,服飾,服飾是人形體的外延包括衣、褲、裙、帽、襪、鞋、手套及各類飾物，它們一同起著遮掩御寒，美化人類，塑造自我形象的作用。,“從人們對服裝的選擇，可以窺測到他的文化水平和道德修養(yǎng)的底蘊。”-郭沫若,穿著成功不一定保證你能成功 但不成功的穿著保證你會失敗,教師服飾總體要求,端莊、大方：不過于艷麗 含蓄、穩(wěn)重：不盲從潮流 簡單、整潔：不拖泥帶水 美觀、和諧：不過于落伍,服飾禮儀,色彩少 質(zhì)地好 款式雅 做工精 搭配準(zhǔn),教師不恰當(dāng)?shù)闹b,-過分時髦型,-過分暴露型,-過分瀟灑型,-過分可愛型,男教師服飾禮儀,1、男教師一般穿著西裝、襯衫 2、西裝以深色為主，避免非常艷麗的西服。 3、西裝袖子上的商標(biāo)必須拆。商標(biāo)是西裝的封條。 4、西褲 合體有型，褲腳達(dá)腳背，蓋過鞋后沿，腰間以插入一手為宜。西側(cè)袋為裝飾袋，后袋為實用袋。色澤、質(zhì)地與上裝一致為好。,(一)正裝,（二）襯衣,襯衫、西裝的顏色不能是同一色。白色襯衣最好。2. 襯衫的里面不要套深色的內(nèi)衣。,3. 襯衣袖口應(yīng) 長出西服袖口 12厘米,（三）領(lǐng)帶,1.長度正好抵達(dá) 腰帶，或者有一兩公分的距離,2.穿夾克打領(lǐng)帶：業(yè)余華僑的基本裝扮3.打領(lǐng)帶時襯衣領(lǐng)口扣子必須系好，不系領(lǐng)帶時不要扣襯衫的領(lǐng)口。,（四）西裝扣子,1、雙排扣西裝： 應(yīng)把扣子都扣好 個矮不穿 2、單排扣西裝： 一?？鄣?，隨意 系上端莊，敞開瀟灑。,兩?？畚餮b,1.只系上?？垩髿?、正統(tǒng)； 2.只系下粒牛氣、流氣； 3.兩粒扣全系土氣，傻氣； 4.都不系瀟灑、帥氣！,三粒扣西裝,系上面兩粒只系中間一粒,（五）鞋,1.西服、領(lǐng)帶配皮 鞋，杜絕運動鞋、 涼鞋或者布鞋。,2.皮鞋保持光亮整潔,（六）襪子,襪子禁忌：1、尼龍絲襪：不吸濕、不通氣，易產(chǎn)生異味，妨礙辦公和教學(xué)。,2、白襪子：穿深色衣服、黑皮鞋時一般不要穿白襪子，除非是白皮鞋，否則將產(chǎn)生巨大的反差。西方稱：“驢蹄子”,驢蹄子,（七）顏色：三色原則,男教師全身衣著的色彩,在總量上限制在三種之內(nèi) 。（如灰色西裝，黑色皮鞋、白色襯衫。）多于三種,令人眼花繚亂，失去莊重之感。,（八）三一定律,三一定律 是指男士穿著西服、套裝外出時，有三個部位的風(fēng)格色彩必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一，這三個部位是指 鞋、腰帶、公文包，以黑色為佳。,請找出該教師五處服飾不規(guī)范處,女教師 服飾禮儀,女教師服飾,女教師辦公室服裝選擇余地極為廣闊，裙裝、褲裝均可，其中以著西裝套裙為最宜。 衣服最好每天變樣，但不需很多，購衣時要考慮相互關(guān)系，讓幾件衣服搭配出許多花樣。 衣服要平整干凈，款式大方，色澤與環(huán)境相宜。 保持整體和諧（內(nèi)、外衣；上、下裝；衣與妝；衣與鞋襪，衣與飾物）,女教師服飾,西式套裙裙長一般至膝上一拳，年長者，冷天可過膝。 置一套單色素色套裙或長裙以適宜嚴(yán)肅、正規(guī)的場合。 襪子要求不露襪口，彈性好，裙裝通常穿肉色無花透明絲襪，冷天也可穿與裙色相配的深色襪。,女教師服飾,鞋可穿前包后包或前包后露式樣，最好穿中跟船型單色皮鞋，色與衣相配，或黑色鞋，清潔擦亮。 飾物最多不超過3件，要與服裝、體貌、環(huán)境和諧和，飾物間也要相配。 指甲清潔，不涂怪色，長短方便工作。 氣味香氣不濃不怪。,課堂著裝,1.以套裙為主，顏色要嚴(yán)肅 2.上衣要有領(lǐng)有袖.,3、不穿細(xì)帶裙、露背裝，不穿過透的服裝.,4.裙長一般在膝蓋 附近，可上下浮動 2cm。,5. 不穿黑皮裙,黑色皮裙在國際社會，尤其在西方國家，被視為一種特殊行業(yè)的服裝。 站街女郎用來標(biāo)示身份的。,6. 不穿過短過緊的服裝,7.鞋和襪,絲襪的長度要高于裙子的下擺。襪口永遠(yuǎn)不要外露 穿半截裙子的時候穿半截襪子，襪子和裙子中間露段腿肚子。 俗稱：“三截腿”， 術(shù)語叫惡性分割,8.不引領(lǐng)新潮流,9.著裝要注意揚長避短,脖子短：穿U領(lǐng)或者V領(lǐng)的服裝，不穿高領(lǐng)衫 體胖：深顏色、豎紋衣服 體瘦：色彩明亮度高的淺色服裝，,10、正確用色,四、儀態(tài)形象,儀態(tài)禮儀,（一）儀態(tài)的含義：形體語言，主要指人體的動作、舉止。（二）儀態(tài)的禮儀功能：表達(dá)簡潔、生動、真實、形象、自然。（三）儀態(tài)塑造的目的：是為了打造美好的高素質(zhì)的職業(yè)形象。（四）儀態(tài)的構(gòu)成：包括身體姿態(tài)、表情、手勢和常用相關(guān)職業(yè)儀態(tài)等。,儀態(tài)反映修養(yǎng),站姿 坐姿 走姿 蹲姿 表情 其他動作姿態(tài),儀態(tài)禮儀,站如松,三提一壓,輕穩(wěn)正原則,優(yōu)雅的坐姿,展示： 姿態(tài)美 行為美 要求： 文明 優(yōu)雅,最佳坐姿,一直二曲三定位 直腰 曲膝 定位,正位坐姿 側(cè)位坐姿 重疊式坐姿,正位坐姿 側(cè)位坐姿 重疊式坐姿,正位坐姿 疊腿式坐姿 西方國家男士的疊腿方式,正位坐姿 疊腿式坐姿 疊腿（二郎腿）,自信的走姿,展示：表現(xiàn)個人的風(fēng)度、風(fēng)采和自信、干練。 要求：穩(wěn)健協(xié)調(diào)、輕盈自然。,標(biāo)準(zhǔn)走姿規(guī)范,1、身直。 2、步位直。 3、步幅適度。 4、步態(tài)平穩(wěn)。 5、擺臂自然。,美觀大方的蹲姿,不雅蹲姿示例,表情,表情： 在公共傳播中，面部表情主要是通過目光語和微笑來傳遞信息的。,目 光 語：眼睛是心靈的窗戶,1、接觸時間：人們視線相互接觸的時間，通常占交往時間的30-60%之間。一次約三秒以內(nèi)。 2、接觸的方向：（視線接觸三區(qū)） 3、瞳孔的變化,微笑 是人際交往的通行證。,微笑的內(nèi)涵 是自信的象征。 是教師修養(yǎng)的體現(xiàn)。 是關(guān)系和睦的反映 是心理健康的標(biāo)志。,手勢語,一種形體語言，是通過手和手指活動傳遞信息的,優(yōu)美的手勢,儀態(tài)中動作最多、變化也最多的是人的手勢。它是非常引人注目的！也許僅僅是一個拿茶杯或者打招呼的手勢，就已經(jīng)影響他人對你的印象！所以，手勢語是一種重要的溝通語言手勢語也有禮儀！,手勢的不同含義,1、要想發(fā)揮手勢語的交際作用，就要了解、熟悉交際對象和環(huán)境的文化特征。 2、一般認(rèn)為，掌心向上的手勢有一種誠懇、尊重他人的意義，向下則不夠坦率，缺乏誠意。,良好的教態(tài),精神飽滿， 表情親切， 舉手投足， 張弛有度。,調(diào)適你的人際距離,朋 友 距 離,親密距離,社 交 距 離,公眾距離,空間位置對學(xué)生課堂參與的影響,特別提示,星期一升國旗時，教師要做到“三點”： 肅立，脫帽、行注目禮 致辭時嚴(yán)禁走動。,語言形象,語言是教師“傳道、授業(yè)、解惑”的主要工具。語言言談是建立良好人際關(guān)系的重要途徑，是連接人與人之間思想感情的橋梁，是加強團結(jié)、增進(jìn)友誼的一種動力?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，印證了言談在人際交往中的作用的舉足輕重。善于言談，言談得法，必將為教師的教育教學(xué)活動提供有利條件。,關(guān)于交談,人們用語言交談，但語言不是交談的全部。以人類的感官而言，眼睛對刺激動反應(yīng)最為強烈。研究表明，各種感官對刺激動印象程度，視覺占87，聽覺占3.5，味覺占1。,言談禮儀原則,得體原則（Tact Maxim） 寬宏原則（Generosity Maxim） 褒揚原則（Approbation Maxim） 謙虛原則（Modest Maxim） 一致原則（Agreement Maxim） 同情原則（Sympathy Maxim）,聲音、語調(diào)和面貌表情一樣重要。（占38%）腹式呼吸。最受歡迎的聲音、語調(diào)是：(1)帶著微笑。(2) 滿含誠懇。研究指出：透過電話溝通，你說話的聲調(diào)，抑揚頓挫、 共鳴感，決定了你談話內(nèi)容可信度的84%。放松、呼吸、發(fā)聲、共鳴是形成聲音表情的四個表素。學(xué)習(xí)語調(diào)知識,讓聲音成為溝通的利器,語言藝術(shù) A B C,音量語速語調(diào)語詞重音停頓,我是禮儀教師。,適當(dāng)?shù)囊袅?音量的起伏是抑揚頓挫的基礎(chǔ)音量的大小是文明程度的表現(xiàn)音量的大小是自信態(tài)度的表達(dá)音量的大小是空間距離的反映,完美聲音的八大原則,使用雅語,敬語是什么？ 婉語是什么？ 謙語是什么？,？,小 結(jié),教師禮儀的核心是真、善、美。即情感真，動機善，行為美。教師的這種真善美是可見、可聞、可觸、可感的，是令人愉悅、受人歡迎的。一個教師優(yōu)雅的儀態(tài)、姣好的面容、動人的嗓音、高貴的氣質(zhì)，能夠引起學(xué)生強烈的審美情趣，使學(xué)生感形之所感，言行之所言，如飲甘霖，如沐春風(fēng)。令其于無形之中受到美的熏陶，真的教化，真正做到潛移默化，潤物無聲。,增強對中華民族的歸屬感 我是繼承者；增強對中華文化的認(rèn)同感 我是傳播者；增強對偉大祖國的自豪感 我是捍衛(wèi)者！在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中求變，在求變中升華。將禮儀培訓(xùn)升華為素質(zhì)教育。提升中華民族的質(zhì)量，迎接中華民族的偉大復(fù)興。,我們的宗旨,感謝各位！,再見,