《幼兒園建筑設(shè)計(jì)》

幼兒園建筑設(shè)計(jì),課程設(shè)計(jì)題目：六班全日制幼兒園 （適用年級(jí)：二年級(jí)）,教學(xué)要求,1要求學(xué)生熟悉幼兒園建筑功能的特征，基本原理 和設(shè)計(jì)方法。 2培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)的能力。3、掌握基本單元形體及其組合造型的方法。4、鍛煉利用工作模型輔助建筑設(shè)計(jì)的能力。,幼兒園設(shè)計(jì)及原理,一、 緒論,（一） 托兒所、幼兒園發(fā)展史,幼兒園或保育所的幼兒教育設(shè)施有150年的創(chuàng)辦歷史。近代產(chǎn)業(yè)革命把成千上萬(wàn)的婦女從家庭趕到工廠，出現(xiàn)了幼兒的保育及教育性設(shè)施，首先在英國(guó)，后又在德國(guó)、法國(guó)出現(xiàn)。 ·1816年英國(guó)空想社會(huì)主義者歐文在蘇格蘭的新拉納克興辦“幼 兒學(xué)?！?·1891年中國(guó)康有為在大同書(shū)中提出了育嬰院的設(shè)想 ·1903年中國(guó)武昌最早設(shè)立了模范小學(xué)蒙養(yǎng)院 ·1946年中國(guó)全國(guó)有幼稚園1301所 ·1988年中國(guó)全國(guó)有幼兒園171845所（是1946年的131倍）,一、 緒論,（二） 發(fā)展幼兒園的意義,幼兒園是對(duì)36歲幼兒進(jìn)行保育與教育的機(jī)構(gòu)，根據(jù)科學(xué)研究，從初生到五歲是兒童智力發(fā)展最快的時(shí)期。幼兒教育是整個(gè)教育體系基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，因此，給幼兒造就良好的教育環(huán)境是幼兒園設(shè)計(jì)的必然使命。 1、幼兒園是科學(xué)育兒的場(chǎng)所，給幼兒提供一個(gè)美好的環(huán)境，包括空間、陽(yáng)光、空氣、水、衛(wèi)生、飲食、安全等，使他們的身心得到和諧的發(fā)展。 2、 有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)地利用幼兒的興趣和要求進(jìn)行培養(yǎng)和教育，這是整個(gè)教育體系中的第一環(huán)-幼兒的早期教育。 3、科學(xué)的教養(yǎng)幼兒，可以極大地提高中華民族素質(zhì)。,一、 緒論,（三） 幼兒園的任務(wù)和設(shè)計(jì)要求,1、幼兒園的教育任務(wù)：對(duì)3至6歲幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育，為幼兒創(chuàng)造多種多樣的活動(dòng)條件，提供各種活動(dòng)機(jī)會(huì)，促使幼兒在德、智、體、美等方面得到和諧的發(fā)展，并讓幼兒充分自由地表達(dá)思想，習(xí)慣于通過(guò)自己的努力去發(fā)現(xiàn)和解決日常生活中經(jīng)常發(fā)生的具體問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自信心和不斷探索的精神，從而促進(jìn)幼兒良好個(gè)性的形成和充分發(fā)揮，使幼兒健康、活潑地成長(zhǎng)、為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。因此幼兒園是從家庭教育到學(xué)校教育之間的過(guò)渡和準(zhǔn)備，它處在家庭教有和公共教育的邊界上， 同時(shí)，幼兒園也減輕家長(zhǎng)在教育孩子方面的負(fù)擔(dān)，使他們能安心生產(chǎn)、工作和學(xué)習(xí)。,一、 緒論,（三） 幼兒園的任務(wù)和設(shè)計(jì)要求,2、幼兒園的設(shè)計(jì)要求： （1） 適合幼兒生活規(guī)律：幼兒大部分時(shí)間是進(jìn)行室內(nèi)、外活動(dòng)，設(shè)計(jì)好活動(dòng)單元及室外活動(dòng)場(chǎng)地是幼兒園設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。 （2） 適合幼兒生理、心理的特點(diǎn)： a 幼兒的尺度特點(diǎn)（環(huán)境設(shè)計(jì)、建筑造型及窗臺(tái)、踏步等等） b 幼兒樂(lè)于接受的形象和色彩（裝修處理、建筑小品、家具陳設(shè)等） （3） 幼兒園的選址、總圖設(shè)計(jì)時(shí)要避免周?chē)协h(huán)境的污染，在建筑設(shè)計(jì)中要重視日照，通風(fēng)得當(dāng)要求以及班級(jí)之間的衛(wèi)生距離。 （4） 保障幼兒安全：在幼兒接觸的部位，要特別注意細(xì)小節(jié)點(diǎn)的處理，以防范危險(xiǎn)的發(fā)生。 （5） 有利于保教人員的管理：幼兒園建筑設(shè)計(jì)要密切配合幼兒教育的工作秩序和固定的日常規(guī)程、規(guī)章制度和操作方法。,一、 緒論,（四） 幼兒園的分類(lèi)和規(guī)模,1、 幼兒園的分類(lèi)： （1） 按入園時(shí)間分：全日制、寄宿制、混合制 （2） 按性質(zhì)分：機(jī)關(guān)辦、大專(zhuān)院校辦、教育局辦、企事業(yè)單位辦、街道（村）辦、私人辦 2、 幼兒園的規(guī)模：規(guī)模大小取決于它在居住區(qū)中的服務(wù)半徑，入托率，基地面積、園務(wù)管理?xiàng)l件等。在居住比較集中的廠礦幼兒園、示范性的寄宿制幼兒園一般規(guī)模較大。在新建居住區(qū)中，幼兒園應(yīng)有合理的服務(wù)半徑，一般最遠(yuǎn)服務(wù)距離不超過(guò)300米。使幼兒園就近入園，不穿越干道。,一、 緒論,（四） 幼兒園的分類(lèi)和規(guī)模,a、幼兒園的規(guī)模按年齡分：小班34歲 3025人班中班45歲 2630人班大班56歲 3135人班 b、幼兒園的規(guī)模按班級(jí)分為：大型 九個(gè)班以上(不含九個(gè)班)中型 六個(gè)班至九個(gè)班小型 六個(gè)班以下(不含六個(gè)班) 幼兒園的規(guī)模以六至九個(gè)班為宜，以三的倍數(shù)設(shè)置，如設(shè)置六班即二個(gè)小班、二個(gè)中班，二個(gè)大班。,一、 緒論,（五）幼兒的身體尺度,幼兒園建筑主要對(duì)象是36歲的兒童，因此設(shè)計(jì)中應(yīng)處處考慮兒童的尺度。包括：室外活動(dòng)場(chǎng)地、建筑物的空間、比例、細(xì)至窗臺(tái)高度、踏步尺寸、扶手、欄桿高度，為孩子們服務(wù)的多種設(shè)施、衛(wèi)生設(shè)備等。,一、 緒論,（五）幼兒的身體尺度,一、 緒論,（五）幼兒的身體尺度,一、 緒論,（六）幼兒的心理需求：,幼兒園設(shè)計(jì)中，特別要分析兒童心理、行為、針對(duì)他們的要求來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，創(chuàng)造優(yōu)美豐富的空間環(huán)境，借以陶冶兒童的心靈，培養(yǎng)美的情操。 兒童在各年齡階段有其心理特征： 1、三歲前：思維通過(guò)實(shí)物伴隨行動(dòng)； 2、36歲：則有具體形象思維； 3、兒童各年齡階段的行為特征不同。 所以，應(yīng)根據(jù)兒童的各個(gè)年齡的特征布置兒童的活動(dòng)場(chǎng)地、器具，以供兒童協(xié)調(diào)發(fā)展，使兒童運(yùn)動(dòng)感、觸覺(jué)感、平衡感等接受環(huán)境強(qiáng)刺激，能鍛煉肌肉，通過(guò)環(huán)境布置，并利用泥沙等堆砌各種形狀，發(fā)展他們的記憶力。,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),（一） 幼兒園的建筑組成內(nèi)容,1、 幼兒園的空間組成 （1） 主要使用空間： ·生活用房（活動(dòng)室、臥室、盥洗室、衛(wèi)生間、衣帽間、音體活動(dòng)室、貯藏室） （2） 次要使用空間：（輔助部分） a 服務(wù)用房（醫(yī)務(wù)保健室、隔離室、晨檢室、保育員值班室、辦公室、會(huì)議室、值班室、職工廁所等） b 供應(yīng)用房（廚房、洗衣房、庫(kù)房等） （3） 交通聯(lián)系空間：門(mén)廳、走道、樓梯,2、 幼兒園主要房間的面積規(guī)定： 據(jù)中華人民共和國(guó)建設(shè)部、國(guó)家教委1987年部頒標(biāo)準(zhǔn)托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范規(guī)定，幼兒園主要房間面積不應(yīng)小于下表：,主要房間的最小使用面積（平方米）,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),（二）幼兒園班組活動(dòng)單元設(shè)計(jì) （基本單元）,生活用房占總建筑面積70以上，由于幼兒教育與建筑設(shè)計(jì)思想的發(fā)展，將每個(gè)幼兒班組成相對(duì)獨(dú)立的活動(dòng)單元，便于教養(yǎng)、管理及符合衛(wèi)生隔離的要求；幼兒園的規(guī)模取決與有多少組幼兒活動(dòng)單元。 每組活動(dòng)單元包括 活動(dòng)室、臥室（有時(shí)兩者合二為一）衛(wèi)生間（廁所、盥洗、洗?。﹥?chǔ)藏、衣帽間,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),（二）幼兒園班組活動(dòng)單元設(shè)計(jì),A、 活動(dòng)室：容納30人左右，是一個(gè)小型的多功能使用空間-作業(yè)、音樂(lè)、舞蹈、游戲、故事、電視、進(jìn)食、小組活動(dòng)、興趣角等。 （1） 活動(dòng)室的設(shè)計(jì)要求 a 有足夠的使用面積，合理的形狀和尺寸。 b 有最佳的朝向，充足的光線，良好的通風(fēng)條件。 c 室內(nèi)的凈高不應(yīng)低于2.8m d 室內(nèi)的裝修、家具等應(yīng)考慮幼兒使用特點(diǎn)，有童趣，并安全易清掃。,（2） 活動(dòng)室的平面布置,a 平面形狀：方形、長(zhǎng)方形、六角形、八角形、圓形、扇形等。 b 平面尺寸：按每班活動(dòng)室最小使用面積50m2計(jì)，一般為5.6×9.9m（使用面積為51.78m2）或6×9m（使用面積為50.46m2）。,（3） 活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),a 活動(dòng)室室內(nèi)布置：黑板、鋼琴（風(fēng)琴）、椅子、桌子、玩具柜、積木等。 b 活動(dòng)室的各種需要的活動(dòng)情況布置。 c 環(huán)境色彩：以明快，淡雅為宜,地面-較深的暖色，不易臟，且產(chǎn)生穩(wěn)定感。 天花-白色，可以增加室內(nèi)漫射光的反射效果，使空間無(wú)壓抑感。 家具-以鮮艷明快的色彩做基調(diào)，再用幾種深淺不同的顏色協(xié)調(diào)使用，產(chǎn)生輕快活潑的效果。,（3） 活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),活動(dòng)室室內(nèi)布置：,（3） 活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),墻面-偏亮色的暖色，淺米黃、淺粉紅、淺紫色等，產(chǎn)生空間擴(kuò)大感。,（3） 活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),門(mén)窗-與墻面色彩接近的淡色。,（3） 活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),門(mén)窗-與墻面色彩接近的淡色。,（3） 活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),門(mén)窗-與墻面色彩接近的淡色。,d 幼兒人體尺度及室內(nèi)家具尺寸,家具尺寸：,活動(dòng)單元家具尺寸,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),（二）幼兒園班組活動(dòng)單元設(shè)計(jì) B. 臥室,幼兒園要科學(xué)安排好幼兒的生活，活動(dòng)安排要?jiǎng)屿o交替，因此全日制幼兒每天在園應(yīng)有3小時(shí)的睡眠時(shí)間，寄宿制要保證兒童每天有1112小時(shí)睡眠時(shí)間。臥室要安靜、冬暖夏涼，在兒童睡眠區(qū)不能直接吹風(fēng)，并與活動(dòng)室及廁所靠近，使兒童冬天脫衣睡覺(jué)后若要上廁所，不受冷風(fēng)吹襲。臥室亦可與活動(dòng)室置于室中，用玩具柜或組合柜加以分隔，,（1） 臥室的設(shè)計(jì)要求 a 臥室以每班獨(dú)立設(shè)置為宜。 b 凈高不少于2.8m。 c 有良好的通風(fēng)，采光不必過(guò)量。 （2） 臥室的平面布置 a 臥室的尺寸根據(jù)每班床位數(shù)及其布置方式而定，并且要與活動(dòng)室的尺寸相協(xié)調(diào)。,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),B. 臥室(床的布置),并排床位不得超過(guò)兩個(gè)，首尾相接床位不得超過(guò)四個(gè)床。既并排又首尾相接呈田字形床位不得超過(guò)四個(gè)床。,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),B. 臥室(床的布置),進(jìn)門(mén)處通道寬不得小于0.9米，床與床之間通道不得小于0.5米。 床與外墻，窗的距離不得小于0.6米,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),B. 臥室(幼兒床的尺寸： ),二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),（3）臥室的室內(nèi)設(shè)計(jì),a創(chuàng)造一個(gè)寧?kù)o、舒適、整潔的睡眠環(huán)境。 b設(shè)計(jì)要求除了與活動(dòng)室相同外，還需考慮雙層床、組合床、折疊床及伸縮床等。 c 環(huán)境色彩宜選擇明度不高的冷色，如淺綠、淺黃等，給幼兒以安定、涼爽的感覺(jué)。,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),C、衛(wèi)生間設(shè)計(jì)（1）衛(wèi)生間設(shè)計(jì)的要求,a衛(wèi)生間由廁所、盥洗、洗滌組成，最小使用面積不得小于15m2，內(nèi)部應(yīng)分間或分格。 b設(shè)計(jì)要求除了與活動(dòng)室相同外，還需考慮雙層床、組合床、折疊床及伸縮床等。 c應(yīng)設(shè)置在明顯的位置，方便幼兒使用。 d以直接自然通風(fēng)為好。 e地面要易清潔，不滲水，防滑。,二、 幼兒園建筑設(shè)計(jì),C、衛(wèi)生間設(shè)計(jì) （2）衛(wèi)生間的平面布置及設(shè)備數(shù)量,大便器：510人個(gè) 水龍頭；25人個(gè)污水池：12只班 浴 盆：12只班每班衛(wèi)生間最小設(shè)備數(shù)量表:,C、衛(wèi)生間設(shè)計(jì) （3）衛(wèi)生間的內(nèi)部設(shè)計(jì),a 衛(wèi)生間的設(shè)備其尺寸應(yīng)按幼兒身體尺度來(lái)設(shè)計(jì)。 ·大便槽寬為0.160.18m，每個(gè)廁位平面尺寸為：0.80×0.70m，廁位之間設(shè)1.0m高的架空隔板。 ·小便槽寬0.3（底0.2），踏步高0.15m。 ·盥洗臺(tái)面高0.500.55m，臺(tái)面凈寬為0.40.45m，水龍頭間距為0.350.40m。 ·毛巾架水平間距為0.15m，行距為0.350.50m，最上一行距離地不超過(guò)1.2m，最下一行距地小班為0.500.60m，大中班為0.600.70m。 ·衛(wèi)生間壁面應(yīng)貼白色瓷磚，陰、陽(yáng)角宜成圓弧形。,C、衛(wèi)生間設(shè)計(jì) （3）衛(wèi)生間的內(nèi)部設(shè)計(jì),C、衛(wèi)生間設(shè)計(jì) （4）、衛(wèi)生間的布置，有三種：,1衛(wèi)生間在單元的北側(cè)。,2、衛(wèi)生間位于活動(dòng)室與臥室的前端,C、衛(wèi)生間設(shè)計(jì) （4）、衛(wèi)生間的布置,3衛(wèi)生間位于臥室與活動(dòng)室中間,D、衣帽間,（1）衣帽間的設(shè)計(jì)要求： a 便利衣帽存放，并起到室內(nèi)外空間過(guò)渡作用。 b 由于衣帽間為進(jìn)出活動(dòng)室的主要途徑，故存衣設(shè)施沿墻布置。 （2）衣帽間設(shè)施： a 衣帽柜及掛衣架 b 鏡子，鏡下緣距地面0.250.30m,E、音體活動(dòng)室,（1）音體活動(dòng)室的設(shè)計(jì)要求： a 為多功能活動(dòng)空間，可進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)、體育教學(xué)、觀摩教學(xué)，以及全園的節(jié)日集會(huì)、演出，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等等。 b 應(yīng)與活動(dòng)單元靠近，但又有適當(dāng)間距，以免干擾其他班級(jí)活動(dòng)。 c 要有較好的朝向和通風(fēng)條件，并接近全園的室外活動(dòng)場(chǎng)地，便于內(nèi)外活動(dòng)聯(lián)系。 d 宜靠近幼兒園入口處，以便對(duì)外使用方便。 （2）音體活動(dòng)室的平面布置 a 為創(chuàng)造輕快、活潑氣氛，音體活動(dòng)室的平面可以設(shè)計(jì)成多種幾何形狀，如使用面積超過(guò)150m2時(shí)，可設(shè)簡(jiǎn)易小舞臺(tái)，并應(yīng)附設(shè)一個(gè)貯藏間，存放家具、教具和設(shè)備等。 b 音體活動(dòng)室容納人數(shù)較多，應(yīng)設(shè)二個(gè)雙扇外開(kāi)門(mén)，門(mén)寬度不小于1.5m。 c 凈高不應(yīng)低于3.6m。,E、音體活動(dòng)室,（3）音體活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì) a 墻面和地面可以圖案或曲線來(lái)裝飾，以達(dá)到動(dòng)態(tài)美的效果，造成活潑的氣氛。 b 結(jié)合功能在天花點(diǎn)綴裝飾性燈具，以豐富空間 c 也可以利用地面做高差以組成面積不同的主次空間，適應(yīng)多種活動(dòng)需要，并豐富空間。 d 環(huán)境色彩以暖色基調(diào)為主。,音樂(lè)活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),美術(shù)活動(dòng)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),科學(xué)室的室內(nèi)設(shè)計(jì),（三）、服務(wù)用房設(shè)計(jì),（1）醫(yī)務(wù)保健室：以幼兒健康檢查、疾病預(yù)防為主，同時(shí)處理一下幼兒常見(jiàn)小病、小傷。 a 位置應(yīng)在幼兒園的底層門(mén)廳處或大門(mén)入口處。 b 室內(nèi)應(yīng)有足夠的面積安放體檢儀器（體重計(jì)、身高器）、藥品柜、洗手盆、診察床、病歷柜等。一般使用面積在12m2左右。 （2）隔離室：暫時(shí)護(hù)理幼兒園生病的幼兒。 a 應(yīng)與醫(yī)務(wù)室毗鄰，由醫(yī)務(wù)人員護(hù)理。 b 位置應(yīng)在幼兒園入口處附近或靠近門(mén)廳處，應(yīng)盡量有單獨(dú)的出入口。 （3）晨檢室：一般可與醫(yī)務(wù)室、保健室合并，對(duì)清晨入園的幼兒進(jìn)行檢查。如單獨(dú)設(shè)置，可設(shè)在主體建筑的入口處。,（三）、服務(wù)用房設(shè)計(jì),（4）辦公室：包括教師辦公室和行政辦公室兩部分。 a 教師辦公室供教師備課及研究使用。位置應(yīng)布置在主體建筑內(nèi)，集中或分散布置均可。幼兒園工作人員編制，(根據(jù)城市幼兒園工作條例)全日制幼兒園，各班設(shè)教養(yǎng)員二人，保育員二人寄宿制幼兒園，各班設(shè)教養(yǎng)員二人，保育員二人夜班保育員、洗衣員及隔離室人員數(shù)人。 b 行政辦公室包括：黨政負(fù)責(zé)人辦公、會(huì)議、接待、會(huì)計(jì)等。要求對(duì)內(nèi)、外聯(lián)系方便，并以對(duì)外聯(lián)系為主，故設(shè)在幼兒園入口處或底層門(mén)廳為好。 c 辦公用房的面積根據(jù)幼兒園的規(guī)模和人員編制確定，每人約為.03.5m2。 （5）傳達(dá)室：門(mén)衛(wèi)值班及收發(fā)用，設(shè)在大門(mén)入口處或底層門(mén)廳入口處。 （6）職工廁所：供教職工及外來(lái)人員使用，設(shè)在辦公室附近。 （7）貯藏室：供貯藏體育器具、總務(wù)用品及雜物用。,（四）、 后勤用房設(shè)計(jì)：,后勤用房包括廚房、庫(kù)房，消毒間，洗衣房,（1）廚房：為幼兒烹制適合幼兒園特點(diǎn)的飲食，根據(jù)廚房的操作程序和衛(wèi)生要求，進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。 a 位置：應(yīng)在幼兒生活用房的下風(fēng)位，與幼兒生活用房有適當(dāng)?shù)拈g距，但又要聯(lián)系便捷，不受風(fēng)雨影響，可獨(dú)立設(shè)置用連廊與生活用房連接，也可設(shè)置在生活用房的一端。 b 平面設(shè)計(jì) ·應(yīng)設(shè)置專(zhuān)門(mén)出入口，并有雜物院堆放雜物及垃圾等； ·內(nèi)部設(shè)計(jì)應(yīng)按操作程序，避免生、熟食品的流線交叉； ·廚房?jī)?nèi)各房間的使用面積見(jiàn)下表； 通風(fēng)排氣良好，排煙排水暢通，并考慮防鼠、防蠅、防潮等措施 c 內(nèi)部設(shè)計(jì)：主要是解決通風(fēng)排氣、地面排水，易于清潔等問(wèn)題。為保持清潔衛(wèi)生創(chuàng)造條件，如地面、墻面、洗具池、灶臺(tái)等均應(yīng)貼易于清潔的地面磚，地面應(yīng)有排水坡(1%1.5%)、地漏，地面周?chē)鷳?yīng)有排水溝。門(mén)、窗應(yīng)加紗門(mén)、紗窗等。,（四）、 后勤用房設(shè)計(jì)：,·廚房?jī)?nèi)各房間的使用面積見(jiàn)下表；,規(guī)模房間名稱(chēng) 大型 中型 小型 主副食加工廠 45 36 30 主食庫(kù) 15 10 15 副食庫(kù) 15 10 15 配餐間 18 15 10 冷藏間 8 6 4 廚房前應(yīng)設(shè)配餐間，功能是將燒熟的飯菜在此分發(fā)到各班，此間應(yīng)帶紗門(mén)窗、防止蟻蠅飛入。,（四）、 后勤用房設(shè)計(jì)：,目前幼兒園中，就餐的場(chǎng)所有以下幾種：一種在各班自己的活動(dòng)室吃飯、吃點(diǎn)心，對(duì)兒童來(lái)說(shuō)很方便，但飯粒掉在地上會(huì)將活動(dòng)室弄臟，尤其當(dāng)活動(dòng)室兼作臥室時(shí)，增加教養(yǎng)員的工作量。一種在走廊或過(guò)廳吃飯這樣為了放置桌椅必須將走廊放寬，并增加一套桌椅。另二種在大活動(dòng)室內(nèi)吃飯，在大活動(dòng)室必須另設(shè)一套桌椅后二種保育員都能預(yù)先布置碗盆，預(yù)備工作較充分。,（四）、 后勤用房設(shè)計(jì)：,廚房應(yīng)附有室外服務(wù)院子，院子最好能直接通往小區(qū)道路，服務(wù)院子和廚房連通的門(mén)應(yīng)為雙開(kāi)門(mén)，運(yùn)輸及搬動(dòng)食品方便。廚房若設(shè)在主體建筑之外，距離不要超過(guò)20米，并加設(shè)防風(fēng)雨的采暖連廊，改善遠(yuǎn)送食物的衛(wèi)生條件，廚房與主體建筑距離過(guò)遠(yuǎn)，飯菜難予保溫。（2）其他供應(yīng)用房：洗衣房、配電房、庫(kù)房等，宜與廚房一起考慮，集中設(shè)置在雜物院附近，自成一區(qū)。,（五）交通系統(tǒng),水平交通采用走廓，垂直交通采用樓梯、坡道，在水平與垂直交通的樞紐點(diǎn)設(shè)置門(mén)廳或過(guò)廳。,1、水平交通：走廊-聯(lián)結(jié)同層各個(gè)房間，也可分為雙面走廊、單面走廊，直線的、曲線的等。 （1）走廊寬度：雙面走廊不小于1.8m。單面走廊不小于1.5m。 （2）外走廊欄桿不低于1.2m，宜采用垂直線飾，凈空距離不大于0.11m。 （3）走廊的長(zhǎng)度由建筑物的耐火等級(jí)決定，必須滿足建筑防火規(guī)范。開(kāi)向走廊或外廊時(shí)的窗子下沿應(yīng)離地1.3米以上，但由于孩子喜歡跳躍故窗子若開(kāi)向走廊時(shí)，最好設(shè)計(jì)寬窗臺(tái)，使孩子不能靠近窗子下沿。 首層室內(nèi)地坪和室外場(chǎng)地有高差，設(shè)計(jì)成坡道優(yōu)點(diǎn)大于踏步，不易使兒童在奔跑中跌倒。,（五）交通系統(tǒng),2、垂直交通：樓梯-垂直聯(lián)系各層的各個(gè)房間。 （1）樓梯設(shè)置的數(shù)量及位置應(yīng)滿足建筑防火規(guī)范的要求。 （2）樓梯應(yīng)設(shè)幼兒扶手，其距離踏步面不大于0.6m，樓梯最小凈寬不小于1.2m，踏步尺寸：高度不大于0.15m，寬度不小于0.26m。 （3）樓梯在藝術(shù)造型上力求設(shè)計(jì)出符合幼兒生理、心理特點(diǎn)的藝術(shù)形式。 3、交通樞紐： 門(mén)廳-合理組織水平和垂直的人流，使之通暢便捷，方向明確。在設(shè)計(jì)中要掌握合適的尺度，創(chuàng)造愉悅歡快的氣氛。,三、 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì) 1、外部環(huán)境的要求：,目前在幼兒園建筑設(shè)計(jì)中，對(duì)主體建筑比較重視，但往往對(duì)外部環(huán)境重視不夠，不能適應(yīng)兒童的生理、心理要求，這實(shí)際是十分不全面地看待兒童教育的結(jié)果，妨礙兒童身心健康的發(fā)展。 各國(guó)對(duì)幼兒園定義中非常明確游戲是幼兒園里幼兒教育與生活的最主要內(nèi)容。如英國(guó)對(duì)幼兒園解釋為“用實(shí)物教學(xué)、玩具、游戲以發(fā)展幼兒智力的學(xué)?！?，德文解釋為“尚未進(jìn)學(xué)校的游戲?qū)W?！薄?三、 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)2、 室外活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒園整個(gè)室外用地可分為出入口地、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地、種植園、小動(dòng)物園、雜務(wù)后院，基地周邊空留地。幼兒園的用地面積包括建筑占地、室外活動(dòng)場(chǎng)地、綠化及道路用地等。幼兒園整個(gè)用地配置按各部份的功能要求不同分別之：出入口地是幼兒園基地配置給孩子的第一印象，活動(dòng)場(chǎng)地的布置是幼兒園中主要的室外部份，每日戶外游戲約五小時(shí)，室外游戲場(chǎng)地包括分班活動(dòng)場(chǎng)地和共用活動(dòng)場(chǎng)地兩部份。分班活動(dòng)場(chǎng)地每生2M2；公用活動(dòng)場(chǎng)地包括設(shè)置大型活動(dòng)器械、嬉水池、砂坑以及30M長(zhǎng)的直跑道等，每生2M2；綠化用地每生不小于2M2，,三、 幼兒園室內(nèi)外環(huán)境設(shè)計(jì)2、 室外活動(dòng)場(chǎng)地,1、游戲場(chǎng)地：賽跑、球類(lèi)游戲、捉迷藏、跳舞、唱歌等 （1）游戲場(chǎng)地應(yīng)設(shè)計(jì)一條30米長(zhǎng)的直線跑道，其前后最少要有2.5米的緩沖余地，總長(zhǎng)則為35米。跑道寬1米，共須四個(gè)跑道，其左右應(yīng)附加1米，共6米寬。 （2）游戲場(chǎng)地并應(yīng)設(shè)計(jì)能?chē)系闹睆綖?3米的圓形場(chǎng)地，外側(cè)應(yīng)有2米余地。 2、器械活動(dòng)場(chǎng)地：固定運(yùn)動(dòng)器械多設(shè)置在共用游戲場(chǎng)地的邊緣地帶。 （1）場(chǎng)地設(shè)計(jì)要求：場(chǎng)地上應(yīng)種植高大喬木，以獲得遮蔭目的。根據(jù)不同條件，將器械活動(dòng)設(shè)在綠地或土地上。,（2）游戲器械劃分： a 搖蕩式器械-秋千、浪木、浪船。 b 滑行式器械-滑梯、滑竿。 c 旋轉(zhuǎn)式器械-轉(zhuǎn)椅。 d 攀登式器械-軟、硬攀登架。 e 起落式器械-蹺蹺板。 f 平衡式器械-平衡木。 g 鉆爬式器械-用木材、塑料或鋼管制成有趣造型，讓幼兒在其中鉆爬。 3、砂坑-面積不宜超過(guò)30平方米，砂深為0.3米至0.5米。 游泳池-可做成各種形狀，池水深控制在0.3至0.5米。 游戲墻-利用各種形狀的墻供幼兒鉆、爬、攀登。,（三）、 室外活動(dòng)場(chǎng)地,有條件的幼兒園要結(jié)合活動(dòng)場(chǎng)地輔設(shè)草坪，盡量擴(kuò)大綠地面積。道路用地包括園內(nèi)干道、庭園道路及雜物院等用地?；顒?dòng)場(chǎng)地可分兩類(lèi)：一類(lèi)為全園只設(shè)一個(gè)大型的共同游戲場(chǎng)地，另一類(lèi)是設(shè)組班游戲場(chǎng)及公共游戲場(chǎng)，每班均有自己的活動(dòng)場(chǎng)地。,（三）、 室外活動(dòng)場(chǎng)地,幼兒智力的特征是自我中心性，即以具體的事物作線索，以自己為中心進(jìn)行觀察和思考，因此要有意識(shí)地利用場(chǎng)地布置豐富多彩的兒童設(shè)施，提供多樣化的生動(dòng)形象的塑造物，使兒童的運(yùn)動(dòng)感、觸摸感、平衡感等接受環(huán)境強(qiáng)刺激，使肌肉分化，通過(guò)這些感知發(fā)展，使兒童的最基本的認(rèn)識(shí)能力得以發(fā)展，促進(jìn)幼兒智力發(fā)展。室外活動(dòng)場(chǎng)地應(yīng)促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展，從游戲活動(dòng)中對(duì)環(huán)境美不斷地有所熏陶，成長(zhǎng)有完美的性格。,四、幼兒園建筑空間組合,1、組合要求 a組織合理的流線、勤能分區(qū)。交通要求簡(jiǎn)捷、方便。b爭(zhēng)取良好的日照，通風(fēng)。尤其兒童活動(dòng)室一定要爭(zhēng)取當(dāng)?shù)氐暮贸?，達(dá)到冬暖夏涼。c由于幼兒園的特點(diǎn)室外活動(dòng)多，并且室內(nèi)外頻繁交替，新建幼兒園在用地條件許可的情況下，盡可能建成低層建筑，一般不要超過(guò)三層，便于幼兒充份接觸大自然；增強(qiáng)他們的體質(zhì)。d空間組合應(yīng)體現(xiàn)幼兒園的特點(diǎn)，過(guò)于單調(diào)、平直使兒童心理感到沉悶，害怕和乏味。,四、幼兒園建筑空間組合,2、組合元素,四、幼兒園建筑空間組合,3 形式和空間關(guān)系 幼兒園建筑有許多空間組成，按照空間的功能、分區(qū)要求4 交通和空間關(guān)系 a 建筑入口的處理 入口空間是整個(gè)建筑物的樞紐，是室內(nèi)外聯(lián)系的要道。入口空間具有分配與組織人流交通作用的集散地,是入口空間在平面位置上的人流分股分析，一般入口最多組合成四個(gè)方向，若要分散的人流股數(shù)再多，必須延伸入口廳的平面空間或有特殊的平面形狀。,四、幼兒園建筑空間組合,1 入口空間在整個(gè)建筑物中的地位 a) 取決于分配人流數(shù)量上的均等性,四、幼兒園建筑空間組合,1 入口空間在整個(gè)建筑物中的地位b) 應(yīng)安置于交通路線的樞紐點(diǎn),四、幼兒園建筑空間組合,1 入口空間在整個(gè)建筑物中的地位c) 入口空間的位置一般在空間不同功能的轉(zhuǎn)折處,四、幼兒園建筑空間組合,b、 通道的形式,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類(lèi)型 a、集中式組合,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類(lèi)型 b、線式組合,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類(lèi)型 c、輻射式組合,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類(lèi)型 d、組團(tuán)式組合,四、幼兒園建筑空間組合,1、建筑的組合類(lèi)型 e、網(wǎng)格式組合,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（一） 幼兒園的基地選擇,1、基地的要求 (1)基地不應(yīng)選在交通頻繁的路旁，基地入口不能開(kāi)向繁忙交通道。(2)基地應(yīng)空氣清新流暢、日照充足、便于綠化、應(yīng)盡量安置在環(huán)境優(yōu)美或臨近城市綠化地帶。(3)基地應(yīng)為合理的功能分區(qū)、出入口的設(shè)置、室外游戲場(chǎng)地的布置提供可能性。(4)基地周?chē)鷳?yīng)沒(méi)有污染工廠、如無(wú)法避免，必須在附近建設(shè)時(shí)，應(yīng)置于污染源常年主導(dǎo)風(fēng)向的上風(fēng)向，并必須有足夠的防護(hù)距離或可靠的隔離措施。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（一） 幼兒園的基地選擇,2、 影響選址的因素 （1） 布點(diǎn)應(yīng)適中-服務(wù)半徑少于500m （2） 環(huán)境應(yīng)安靜-不應(yīng)臨近人流密集、喧鬧的公共活動(dòng)區(qū) （3） 環(huán)境應(yīng)衛(wèi)生 （4） 地段應(yīng)安全 :避免幼兒跨越車(chē)道 （5） 用地面積應(yīng)符合定額規(guī)定：居住區(qū)幼兒園千人指標(biāo)、建筑面積及用地面積 名稱(chēng) 千人指標(biāo) 建筑面積m2/人 用地面積m2/人 幼兒園 1215/千人 912/人 1520/人,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（一） 幼兒園的基地選擇,2、 影響選址的因素 （1） 布點(diǎn)應(yīng)適中-服務(wù)半徑少于500m （2） 環(huán)境應(yīng)安靜-不應(yīng)臨近人流密集、喧鬧的公共活動(dòng)區(qū) （3） 環(huán)境應(yīng)衛(wèi)生 （4） 地段應(yīng)安全 :避免幼兒跨越車(chē)道 （5） 用地面積應(yīng)符合定額規(guī)定：居住區(qū)幼兒園千人指標(biāo)、建筑面積及用地面積 名稱(chēng) 千人指標(biāo) 建筑面積m2/人 用地面積m2/人 幼兒園 1215/千人 912/人 1520/人,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（一） 幼兒園的基地選擇,在確定基地后，必須對(duì)基地周?chē)缆?、建筑性質(zhì)、層高、間距等進(jìn)一步了解，然后考慮基地入口位置，基地出入口位置是幼兒園對(duì)外聯(lián)系的咽喉，應(yīng)迎合入園人流的方向。在分析基地各種情況后，分析主體建筑在基地上布置的利弊，以取得既滿足功能又適合。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（二） 幼兒園總平面設(shè)計(jì),1、 總平面組成部分及功能關(guān)系 （1） 總平面組成部分： ·建筑用地： 生活用房-活動(dòng)室、臥室、盥洗室、衛(wèi)生間、衣帽間、貯藏間、音體活動(dòng)室等 供應(yīng)用房-廚房、消毒間、洗衣間等 ·室外場(chǎng)地：全園集中游戲場(chǎng)地各班室外活動(dòng)場(chǎng)地、動(dòng)物園、種植園等 ·綠化用地：綠化、建筑小品 ·雜物用地：雜物院、曬衣場(chǎng)、垃圾箱等,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（二） 幼兒園總平面設(shè)計(jì),2、 總平面設(shè)計(jì)的基本要求,（1） 滿足使用要求、功能分區(qū)合理 a 建筑物有良好朝向、采光、通風(fēng)，布置在用地的最好地段及方位， 并合理控制建筑物的自然間距和防火間距。 b 室外游戲場(chǎng)地有足夠的面積，日光、新鮮空氣充足，場(chǎng)地平坦，排水通暢。 c 供應(yīng)用房自成一區(qū)，最好在常年主導(dǎo)風(fēng)向的下風(fēng)位。 d 服務(wù)用房最好布置在園所入口與幼兒生活用房之間。 （2） 流線互不干擾 a 幼兒活動(dòng)路線與供應(yīng)路線、垃圾處理路線分開(kāi)，應(yīng)分設(shè)出入口。 b 病兒活動(dòng)路線應(yīng)隔離，單獨(dú)設(shè)出入口。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（二） 幼兒園總平面設(shè)計(jì),2、 總平面設(shè)計(jì)的基本要求,（3） 盡量擴(kuò)大綠化用地范圍 a 創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境，設(shè)置一些有童趣的建筑小品。 b 點(diǎn)綴能迅速產(chǎn)生綠化效果的喬木，使幼兒在室外活動(dòng)時(shí)可以遮陽(yáng) 和休息，并起到改善小氣候的目的。 c 多栽植果木，達(dá)到環(huán)境教育化的要求。 d 有條件可設(shè)置花房，使幼兒一年四季可接觸到綠色生命。 （4） 合理設(shè)計(jì)園內(nèi)道路：園內(nèi)道路應(yīng)與總平面各組成部分緊密聯(lián)系，并盡量少占用土地。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（二） 幼兒園總平面設(shè)計(jì),2、 總平面設(shè)計(jì)的基本要求,（5） 正確選擇出入口的位置 a 主體建筑占據(jù)用地中心位置：主、次要出入口分設(shè)在南北兩端，生活用房采光通風(fēng)好，各班室外場(chǎng)地互不干擾。但室外集中場(chǎng)地較局促。 b 各類(lèi)用房圍繞集中的室外場(chǎng)地布置：主次要出入口分設(shè)在東西兩側(cè)，生活用房南北布置，服務(wù)用房與供應(yīng)用房東西布置，人流路線適中。但較難布置室外場(chǎng)地。 c 主體建筑與室外游戲場(chǎng)地呈南北向布置：主題建筑布置在北半部，室外游戲場(chǎng)地處于南面的朝陽(yáng)地段。主體建筑和室外場(chǎng)地均有良好的日照通風(fēng)，主入口應(yīng)布置在靠近建筑物的東西側(cè)，以免人流穿越室外游戲場(chǎng)地。,五、 幼兒園的基地選擇與總平面設(shè)計(jì),（二） 幼兒園總平面設(shè)計(jì),2、 總平面設(shè)計(jì)的基本要求,（5） 正確選擇出入口的位置 d 主體建筑與室外游戲場(chǎng)地東西方向布置：主體建筑偏西，室外游戲場(chǎng)地在東的布置方式為佳。 e 主體建筑與室外游戲場(chǎng)地各占據(jù)用地一角：適應(yīng)不規(guī)則用地的靈活布局，以主體建筑設(shè)于西北角，室外游戲場(chǎng)地?fù)?jù)東南面最為理想。 f 特殊用地的布置方式：在用地不規(guī)則時(shí)，也應(yīng)力求把總平面布置得合理，處理好各類(lèi)用房和用地形狀的關(guān)系，并滿足各類(lèi)用房的采光、朝向、通風(fēng)條件，留出較大的室外游戲場(chǎng)地。,（3） 總平面布置實(shí)例（附圖）,主體建筑與室外游戲場(chǎng)地呈南北向布置：主題建筑布置在北半部，室外游戲場(chǎng)地處于南面的朝陽(yáng)地段。主體建筑和室外場(chǎng)地均有良好的日照通風(fēng)，主入口應(yīng)布置在靠近建筑物的東西側(cè)，以免人流穿越室外游戲場(chǎng)地。,（3） 總平面布置實(shí)例（附圖）,主體建筑與室外游戲場(chǎng)地呈南北向布置：主題建筑布置在南半部，室外游戲場(chǎng)地處于北面的陰影地段。主體建筑和有良好的日照通風(fēng)，室外場(chǎng)地有的日照差一些，主入口應(yīng)布置在靠近建筑物的東西側(cè)，以免人流穿越室外游戲場(chǎng)地。,（3） 總平面布置實(shí)例（附圖）,（3） 總平面布置實(shí)例（附圖）,主體建筑占據(jù)用地中心位置：主、次要出入口分設(shè)在南北兩端，生活用房采光通風(fēng)好，各班室外場(chǎng)地互不干擾。但室外集中場(chǎng)地較局促。,（3） 總平面布置實(shí)例（附圖）,各類(lèi)用房圍繞集中的室外場(chǎng)地布置：主次要出入口分設(shè)在東西兩側(cè)，生活用房南北布置，服務(wù)用房與供應(yīng)用房東西布置，人流路線適中。但較難布置室外場(chǎng)地。,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),1、構(gòu)圖原理 （1）統(tǒng)一與變化：從統(tǒng)一中求變化，從變化中求統(tǒng)一，并使兩者得到比較完美的結(jié)合，以達(dá)到高度完整的境界。 （2）主要與從屬；通過(guò)軸線關(guān)系，虛實(shí)關(guān)系和體量對(duì)比來(lái)表達(dá)主與從的構(gòu)圖手法。用對(duì)稱(chēng)的布局可以把主要空間設(shè)置在主軸線上，另外，主要空間也可以設(shè)計(jì)成大面積的實(shí)墻或大體量的建筑等等。 （3）對(duì)比與諧調(diào)（協(xié)調(diào)）： a 通過(guò)虛實(shí)對(duì)比、體形對(duì)比、色彩對(duì)比的手法可以取得個(gè)性突出、鮮明強(qiáng)烈的形象感。 b 用諧調(diào)的手法可以取得互相呼應(yīng)、調(diào)和和統(tǒng)一的效果。 （4）均衡與穩(wěn)定：建筑體量上的構(gòu)圖、均衡與穩(wěn)定是一個(gè)比較重要的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)對(duì)稱(chēng)平衡、靜態(tài)平衡與動(dòng)態(tài)平衡來(lái)達(dá)到均衡與穩(wěn)定的效果。,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),1、構(gòu)圖原理 （5）節(jié)奏與韻律：韻律-是指建筑構(gòu)圖中的有組織的變化和有規(guī)律的重復(fù)，使變化和重復(fù)形成有節(jié)奏的韻律感，從而給人以美的感受。 a 連續(xù)韻律-強(qiáng)調(diào)一種或幾種組成部分的連續(xù)運(yùn)用和重復(fù)出現(xiàn)的有組織排列所產(chǎn)生的韻律感、節(jié)奏感。 b 漸變韻律-將某些組成部分，如體量的大小、高低，色彩的冷暖、濃淡，質(zhì)感的粗細(xì)，作有規(guī)律的增減，以造成統(tǒng)一、和諧的韻律感。 c 起伏韻律-在體形處理中，強(qiáng)調(diào)某一因素的變化，將體形組合或細(xì)部處理作規(guī)律性的增減，使其起伏生動(dòng)。 d 交錯(cuò)韻律-在建筑構(gòu)圖中，運(yùn)用各種造型因素，如體量大小、空間虛實(shí)、細(xì)部疏密等手法，作有規(guī)律大縱橫交錯(cuò)、互相穿插的處理，形成一種豐富的韻律感。 （6）比例與尺度：在處理建筑體形的比例和尺寸時(shí)，要注意建筑物自身整體和局部，甚至某些細(xì)部之間的大小關(guān)系，并且要運(yùn)用人們習(xí)慣的尺度相對(duì)感。不同的尺度處理，產(chǎn)生不同的藝術(shù)效果。如體育館入口與幼兒園的入口，因?yàn)槠涑叨炔煌?，效果也完全不同。體育館入口雄偉粗壯，幼兒園的入口就親切玲瓏。,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),由于幼兒園的服務(wù)對(duì)象是兒童，故在外型處理上應(yīng)考慮兒童的心理，建筑的體量感要親切。由于每一班組活動(dòng)單元自然獨(dú)立，形成了它獨(dú)特的建筑特征。外部體型不是憑空產(chǎn)生的，也不由設(shè)計(jì)者隨心所欲決定，它必然要根據(jù)建筑自身的內(nèi)容組成。另外，由于幼兒園外部空間的重要性，因此，在形成建筑外部體型的同時(shí)，也負(fù)有組織外部空間的責(zé)任。（1）影響因素 a 規(guī)模小-幼兒園空間體量小，內(nèi)部空間除音體室相對(duì)較大外，均為較小空間，故幼兒園建筑造型以輕巧為主 b 層數(shù)低-從幼兒園的使用、管理以及安全考慮，幼兒園限制在二層，不宜超過(guò)三層，故其造型以橫向舒展形式為特征。 c 尺寸小-幼兒園應(yīng)是幼兒心中的樂(lè)園，故其造型從體量到細(xì)部尺寸處理都應(yīng)符合幼兒的使用要求。 d 布局活潑-幼兒園建筑應(yīng)以活潑的布局形式與環(huán)境融為一體。,2、幼兒園建筑造型的特點(diǎn),六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),（2）造型手法：母題造型、積木造型、童話造型、退臺(tái)造型、及其他造型。 a 母題造型：運(yùn)用同一要素做主題，在平面、造型、屋頂?shù)确矫娣磸?fù)使用，并以統(tǒng)一中求變化的原則使母題有一定的變異，以達(dá)到使幼兒園建筑活潑、新穎的效果。 b 積木造型：積木是幼兒最喜愛(ài)的玩具，我們把積木的造型進(jìn)行適當(dāng)加工和提煉，并與平面功能相結(jié)合，在建筑的重要部位加以大膽的運(yùn)用，可以設(shè)計(jì)出富有“童趣“的建筑造型。 c 童話造型：我們借用童話故事中的城堡、塔樓等建筑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)幼兒園的建筑造型，不但使幼兒喜愛(ài)，而且可以豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。 d 退臺(tái)造型：為了節(jié)約用地，設(shè)計(jì)中經(jīng)常把幼兒園班組的室外活動(dòng)場(chǎng)地布置在活動(dòng)室的屋頂平臺(tái)上，這樣自然使幼兒園建筑產(chǎn)生了小巧、活潑的退臺(tái)造型。,2、幼兒園建筑造型的特點(diǎn),六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),a 母題造型：運(yùn)用同一要素做主題，在平面、造型、屋頂?shù)确矫娣磸?fù)使用，并以統(tǒng)一中求變化的原則使母題有一定的變異，以達(dá)到使幼兒園建筑活潑、新穎的效果。,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),b 積木造型：積木是幼兒最喜愛(ài)的玩具，我們把積木的造型進(jìn)行適當(dāng)加工和提煉，并與平面功能相結(jié)合，在建筑的重要部位加以大膽的運(yùn)用，可以設(shè)計(jì)出富有“童趣“的建筑造型。,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),b 積木造型：,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),b 積木造型：,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),c 童話造型：我們借用童話故事中的城堡、塔樓等建筑語(yǔ)言來(lái)設(shè)計(jì)幼兒園的建筑造型，不但使幼兒喜愛(ài)，而且可以豐富幼兒的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),c 童話造型：,六、幼兒園建筑造型設(shè)計(jì),d 退臺(tái)造型：為了節(jié)約用地，設(shè)計(jì)中經(jīng)常把幼兒園班組的室外活動(dòng)場(chǎng)地布置在活動(dòng)室的屋頂平臺(tái)上，這樣自然使幼兒園建筑產(chǎn)生了小巧、活潑的退臺(tái)造型。,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析（一）、活動(dòng)單元平面設(shè)計(jì),七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析（一）、活動(dòng)單元平面設(shè)計(jì),七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析（一）、活動(dòng)單元平面設(shè)計(jì),七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析,（一）、活動(dòng)單元平面設(shè)計(jì),七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析,（一）、活動(dòng)單元平面設(shè)計(jì),七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析,（一）、活動(dòng)單元平面設(shè)計(jì),七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析,（一）、活動(dòng)單元平面設(shè)計(jì),七、實(shí)例分析,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析（一）、活動(dòng)單元平面設(shè)計(jì),七、幼兒園建筑設(shè)計(jì) 實(shí)例分析（二）、已建幼兒園,另附文檔,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（三）、幼兒園模型制作,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（三）、幼兒園模型制作,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（三）、幼兒園模型制作,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（三）、幼兒園模型制作,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,七、幼兒園建筑設(shè)計(jì)（四）、幼兒園透視圖,八、幼兒園建筑設(shè)計(jì)主要參考文獻(xiàn),1黎志濤編箸·托兒所幼兒園建筑設(shè)計(jì)·東南大學(xué)出版社，1991年 2劉寶仲主編·托兒所幼園建筑設(shè)計(jì)·中國(guó)建筑工業(yè)出版社，1989年 3（臺(tái)北）·空間雜志（兒童空間）·第54期，1994年 4國(guó)家教育委員會(huì)建設(shè)司·東南大學(xué)建筑設(shè)計(jì)研究院 編·幼兒建筑設(shè)計(jì)圖集東南大學(xué)出版社，1991 5建筑設(shè)計(jì)資料集（第二版）3集（托兒所、幼兒園），中國(guó)建筑工業(yè)出版社 6、世界幼兒園設(shè)計(jì)典例ISO 7方威孚等編·居住區(qū)兒童游戲場(chǎng)的規(guī)劃與設(shè)計(jì)。天津科技出牌社，1986年,八、幼兒園建筑設(shè)計(jì)主要參考文獻(xiàn),8薛素珍主編·兒童社會(huì)學(xué)·北京少兒出版社，1985年 9朱智賢著·兒童心理學(xué)·北京少兒出版社，1981年 10單傳英編著·幼兒教育學(xué)·湖南教育出版社，1983年 11吳鳳崗著·怎樣培養(yǎng)孩子的聰明才智。科學(xué)普及出版社，1982年 12（蘇）柳布杜斯卡婭著，李璋等譯·兒童心理發(fā)展概論·人民教育出版社，1981年 13（日）松本喜一郎、山根薰編著、李長(zhǎng)聲譯·學(xué)齡前幼兒教育，吉林人民出版社，1982年,