山東省泰安市七年級(jí)語文上冊(cè) 第25課《世說新語兩則 詠雪》課件 新人教版

課文翻譯課文翻譯 內(nèi)容理解內(nèi)容理解 課堂練習(xí)課堂練習(xí)劉義慶 南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人， 曾任荊州刺史，愛好文學(xué)。世說新語是他組織一批文人編寫，是六朝志人小說的代表作。 作者簡介 詠詠 雪雪 謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬。”兄女曰：兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。即公大兄公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。無奕女，左將軍王凝之妻也。誦讀課文準(zhǔn)確讀出下列生字。俄而 雪驟 差差可可擬擬 無無奕奕女女 zhu ch n y字詞積累字詞積累 一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩一個(gè)寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會(huì)在一起，跟子侄輩的人的人談?wù)撛娢?。談?wù)撛娢摹?他哥哥的長子胡兒說：他哥哥的長子胡兒說：“ “ 跟把鹽撒在空中差不多。跟把鹽撒在空中差不多?！倍矶E，公欣然曰：俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。撒鹽空中差可擬?！?忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？呢？” 文章開頭一句話文章開頭一句話“謝太傅寒雪日內(nèi)謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義集，與兒女講論文義”短短十五字，涵短短十五字，涵蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事蓋了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及主體事件等豐富的內(nèi)容。正因?yàn)榧蓉S富的內(nèi)容。正因?yàn)椤昂┖┤杖铡薄啊薄岸矶E俄而雪驟”，才能引出，才能引出“詠雪詠雪”的事件。的事件。 在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂事嗎？文中便，聚會(huì)詠雪不正是賞心樂事嗎？文中“欣然欣然”“”“大笑大笑”“”“樂樂”等詞可見其融等詞可見其融洽、歡快、輕松的氣氛。洽、歡快、輕松的氣氛。 “ “公大笑樂公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？最好？ 有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為有人認(rèn)為謝太傅對(duì)兩個(gè)答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑笑”前喻，前喻，“樂樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮柳絮”一喻而一喻而“笑笑樂樂”。 文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià)文章雖然沒有明確交代謝太傅的評(píng)價(jià), ,但從文末補(bǔ)充謝道韞但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。 用用“撒鹽空中撒鹽空中”和和“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”來比擬來比擬“大雪紛大雪紛飛飛”，各有千秋。有人認(rèn)為，各有千秋。有人認(rèn)為“撒鹽空中撒鹽空中”一喻好，雪的顏一喻好，雪的顏色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往色和下落之態(tài)跟鹽比較接近，而柳絮呈灰白色，在風(fēng)中往往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物往上揚(yáng)，甚至飛得更高更遠(yuǎn)，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。必須首先求得形似而后達(dá)于神似，形似是基礎(chǔ)。 有人認(rèn)為有人認(rèn)為“柳絮因風(fēng)起柳絮因風(fēng)起”一喻好，它給人以春天即一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而將到來的感覺，有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽撒鹽”一喻所缺乏的一喻所缺乏的恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)恰恰是意蘊(yùn)。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊(yùn)的統(tǒng)一，一，“柳絮柳絮”一喻就好在有意象。一喻就好在有意象。