《C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)_任務(wù)書(shū)

C+ 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)學(xué)年學(xué)期： 2013-2014 學(xué)年第三學(xué)期專(zhuān)業(yè)班級(jí)： 13 計(jì)算機(jī)物聯(lián)網(wǎng)工程 指導(dǎo)教師：陳培芝設(shè)計(jì)時(shí)間： 2014/06/08 2014/07/04 學(xué)時(shí)周數(shù)：共 2.0 周.一、設(shè)計(jì)目的課程設(shè)計(jì)是學(xué)習(xí) C+程序設(shè)計(jì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)課程設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，可以使學(xué)生 在學(xué)習(xí)理論知識(shí)并在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行了一系列基本訓(xùn)練的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題分 析、編程和動(dòng)手能力的提高，強(qiáng)化綜合應(yīng)用能力，擴(kuò)充知識(shí)，開(kāi)闊視野。學(xué)生在熟練運(yùn)用 Visual C+ 6.0 以后，通過(guò)使用 Visual C+ 6.0 的訓(xùn)練，擴(kuò)展程序設(shè)計(jì)的知識(shí)面，提高綜 合應(yīng)用C+知識(shí)能力的要求。二、設(shè)計(jì)任務(wù)及要求 任務(wù)一：學(xué)校人員信息管理系統(tǒng) 設(shè)計(jì)任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校人員信息管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校人事的信息管理。 基本功能要求：（1）建立人員信息數(shù)據(jù)包括學(xué)號(hào)（教工號(hào)） 、姓名、性別、專(zhuān)業(yè)（工作系別部門(mén)） 、出生時(shí)間、年齡。其中， <1> 對(duì)學(xué)生，還包括 3門(mén)課的成績(jī) （Chinese, English, Mathematics）。三門(mén)課的成績(jī)?yōu)?int 型數(shù)據(jù)。<2> 對(duì)教師，還包括職稱(chēng)（如教授 / 副教授 /講師），工資（如 1432.50 ）。工資為 double 型數(shù)據(jù)?！居⒄Z(yǔ)命名提示】 ：姓名： name; 性別： sex; 專(zhuān)業(yè)： major; 工作系別： department教授： professor; 副教授： Associate Professor; 講師： Lecturer工資： salary（2）使用繼承的方法構(gòu)造 3 個(gè)類(lèi)，對(duì)相應(yīng)的對(duì)象放置 10 個(gè)學(xué)生（教師） 信息。? People 類(lèi)虛基類(lèi)Student 類(lèi)派生類(lèi)? Teacher 類(lèi)派生類(lèi)3）數(shù)據(jù)基本功能：? 增加數(shù)據(jù)：AddData() 函數(shù)。? 刪除數(shù)據(jù)：DeleteData（） 函數(shù)。根據(jù)學(xué)號(hào)（教工號(hào)） ，刪除該人員的記錄。? 修改數(shù)據(jù) : UpdateData（） 函數(shù)。對(duì)學(xué)生，根據(jù)學(xué)號(hào)，能夠修改 3 門(mén)課的成績(jī)； 對(duì)教師，根據(jù)教工號(hào)，能夠修改“職稱(chēng)”和“工資” 。? 查找功能：1）SearchData（） 函數(shù)。要求能夠根據(jù)“學(xué)號(hào)（教工號(hào)） ”、“姓名”、“性別”三 項(xiàng)實(shí)現(xiàn)查詢(xún)，并能在屏幕上顯示滿(mǎn)足條件的數(shù)據(jù)記錄。2） FindMaxData（） 函數(shù)。對(duì)學(xué)生，查找“ English ”課程成績(jī)最高的學(xué)生記錄 并打?。粚?duì)教師， 查找“工資”最高的教師記錄并打印。 要求：采用函數(shù)模板實(shí)現(xiàn)。? 顯示功能： DisplayData（） 函數(shù)。在屏幕上打印所有的數(shù)據(jù)記錄；打印時(shí)，先 打印學(xué)生的記錄， 后打印教師的記錄。 并且按學(xué)生（教工號(hào)） 升序打?。ㄟx擇）。（4）重載功能：? 要求對(duì)“VV”和“>>”運(yùn)算符進(jìn)行重載?？紤]到輸人學(xué)生（教工）姓名時(shí)， 名字中可能引入空格，所以重載“>>”運(yùn)算符時(shí)，需要滿(mǎn)足這個(gè)要求。（5）異常處理功能：? 設(shè)置異常處理，對(duì)教師工資為負(fù)數(shù)的情況給出提示。（ 6）文件的輸入輸出功能（選擇） ：? 能夠從文件中讀入數(shù)據(jù)。外部文件為 Student_ext.dat, Teacher_ext.dat。? 能夠?qū)?shù)據(jù)保存到相應(yīng)目錄的文件中。保存數(shù)據(jù)時(shí)，分兩個(gè)文件分別保存 Student.dat, Teacher.dat 。（ 7）參考系統(tǒng)界面如示：參考系統(tǒng)界面如下：1- 增加一位人員（教師、學(xué)生）記錄2- 刪除一個(gè)人員記錄3- 修改一個(gè)人員記錄4- 根據(jù)“學(xué)號(hào)（教工號(hào)） ”、“姓名”、“性別”查找記錄5- 根據(jù)人員類(lèi)別（學(xué)生、教師）查找“English ”課程成績(jī)最高的學(xué)生，或最高工資的教師6- 顯示全部人員記錄7- 從外部文件追加數(shù)據(jù)8- 將所有數(shù)據(jù)保存到磁盤(pán)文件9- 退出系統(tǒng)。如下例題所示:* * 二 *A事 囲理唸A$HI/-:- A* *life*l12 2 4 5 6 7*字 Wa-.LT 7 卜 :<" ;7ri先冷*擊自*IAfcfefc*fe*責(zé)*A任務(wù)二：運(yùn)算符的重載(1) 編寫(xiě)程序，用于進(jìn)行集合的并、差和交運(yùn)算。例如輸入整數(shù)集合9 5 4 3 6 7和2 4 69，計(jì)算出它們進(jìn)行集合的并、差和交運(yùn)算后的結(jié)果。用以下表達(dá)式實(shí)現(xiàn)整數(shù)集合的運(yùn)算：S1+S2兩個(gè)整數(shù)集合的并運(yùn)算S1-S2兩個(gè)整數(shù)集合的差運(yùn)算s1*s2兩個(gè)整數(shù)集合的交運(yùn)算(2) 1、下面給出的程序是用于打印九九乘法表，但程序有錯(cuò)誤，請(qǐng)調(diào)試，使得程序運(yùn)行 后，能夠輸出如下顯示的九九乘法表#in clude<ioma nip> using n amespace std; int mai n()int i,j;cout<<"*" for(i=1;i<=9;i+) cout<<i<<""cout<<e ndl;for(i=1;i<=i;i+)cout<<i;for(j=1;j<=9;j+) cout<<i*j;return 0;三、設(shè)計(jì)時(shí)間進(jìn)度安排Date日期Con te nts設(shè)計(jì)進(jìn)度6月23日一、布置任務(wù)，講解課程的基本設(shè)計(jì)思路和基本要求。二、講解課程設(shè)計(jì)報(bào)告本要求、需要提交電子資料三、說(shuō)明課程設(shè)計(jì)的成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。四、開(kāi)始學(xué)校人員信息管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，或者經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師冋意后， 自選課程設(shè)計(jì)題。6月24日一學(xué)生自主設(shè)計(jì)，老師輔導(dǎo)。二檢查學(xué)生的程序框架、類(lèi)的主要框架描述完成情況。 三完成“數(shù)據(jù)基本功能”，老師檢查完成情況； 四完成“系統(tǒng)界面”設(shè)計(jì)，老師檢查完成情況；6月30日一學(xué)生自主設(shè)計(jì)，老師輔導(dǎo)，并進(jìn)行抽查。二完成“重載功能”，老師檢查完成情況； 三完成“異常處理功能”，老師檢查完成情況； 四整個(gè)系統(tǒng)的功能代碼完成，老師進(jìn)行抽查。7月4日一. 撰寫(xiě)測(cè)試用例，對(duì)系統(tǒng)功能、性能進(jìn)行測(cè)試；二. 老師抽查，對(duì)學(xué)生提交系統(tǒng)的代碼可讀性、可維護(hù)性進(jìn)行講解并分析； 三再次強(qiáng)調(diào)課程設(shè)計(jì)報(bào)告本要求，設(shè)計(jì)報(bào)告格式要求。四要求學(xué)生按要求提交電子資料、課程設(shè)計(jì)報(bào)告紙制版。四、成績(jī)考核與任課教師針對(duì)課程設(shè)計(jì)的具體問(wèn)題，進(jìn)行提問(wèn)與論述，然后打分五、報(bào)告書(shū)寫(xiě)格式參考：C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)報(bào)告六、參考資料1 C+ 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程（第 3 版），陳維興，林小茶，清華大學(xué)出版社， 2009。2 C+程序設(shè)計(jì)（第2版），吳乃陵，況迎輝，高等教育出版社，2006。3 C+程序設(shè)計(jì)實(shí)踐教程（第2版），吳乃陵，況迎輝，高等教育出版社，2006。4 C+面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)教程（第 3版）習(xí)題解答與上機(jī)指導(dǎo)，清華大學(xué)出版社，陳維 興，陳昕，林小茶， 2009。指導(dǎo)教師（簽名）：年 月 日