9月14日五年級數(shù)學(xué)第四周工作總結(jié)

五年級數(shù)學(xué)周清成績班級人數(shù)平均分尖子率及格率優(yōu)秀率后十名折合分教師五一4589.437.8%95.6%93.3%70.692.7郭銀紅五二4487.234.1%97.7%77.3%69.389.4高銀雪五三4487.225%93.2%88.6%69.889.9劉夢麗五四4484.934.1%88.6%77.3%57.684.9李銀蕾五五4387.437.2%93%86%65.589.4武紹文9月15日周清考試情況分析一、本次五年級數(shù)學(xué)考試成績：從本張試卷的內(nèi)容是第一單元小數(shù)乘法，難易程度適中，題目比較基礎(chǔ)，主要考察的是學(xué)生的計算能力。從最后的折合分來看：五一最好，五四最差。具體各項分析如下：平均分：本次平均分相差7.8分，五四平均分最低。其中主要原因是兩極分化嚴重，高分很多，但低分也很多。四班80分以下的有10人，其余各班均是5、6個人，所以在后十名上五四班的后十名人均最低57.8分，導(dǎo)致整個班級平均分上不去。及格率：各班都有不及格的學(xué)生，但是五二最少，五四最多。五四的后十名的平均分低而且人數(shù)多，直接導(dǎo)致及格率相對于其它班也較落后。五二只有1人不及格，所以及格率最高，其余三班程度相當(dāng)。優(yōu)秀率：五一、五三較好，五二、五四落后。通過對以上三項的匯總，會發(fā)現(xiàn)，五一老師在培優(yōu)和補差方面的工作稍有成效，所以各項均比較優(yōu)秀；五一和五五老師的培尖工作挺好；五三中間力量比較強大，培養(yǎng)尖子生是需要努力的部分；五四班優(yōu)秀生考得挺不錯的，這與老師上課時氣氛比較輕松，學(xué)生們都愿意參與有很大的關(guān)系，但是在補差方面需要加大努力，雖然這部分學(xué)生能學(xué)會，卻學(xué)得不牢，接受特別慢。措施：1、五四班加大補差力度，多找課余時間給學(xué)生補課。 2、學(xué)科組多去五四跟蹤聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。3、 讓成績優(yōu)秀的教師總結(jié)經(jīng)驗，給弱勢老師出謀劃策。 4、督促計算能力在課堂中的運用。1、 本班考試成績分析：班級人平尖子率優(yōu)秀率及格率后十名折合分教師五一104.351.182.297.785.897.2許艷慧五二10436.486.410093.198.8耿國英五三102.156.877.393.275.393.6許英俊五四100.92577.397.784.994.9張風(fēng)霞五五101.638819380.494孫景慧年級平均102.641.5%80.8%96.3%83.995.7語文：本班語文處在該組的中下游位置，其中各項數(shù)據(jù)都在年級平均值之下。首先孫老師是今年剛到我校工作的，外國語的各項措施和方法都不是很熟悉，特別是語文方面，不論是作業(yè)還是上課的節(jié)奏還沒有完全適應(yīng)。但是在教學(xué)方面孫老師很努力，但仍需要方法的指導(dǎo)。措施：在接下來的班級管理中，我作為班主任要多多指導(dǎo)她，指導(dǎo)她如何管理學(xué)生，幫她樹立在學(xué)生中的威信，把課余時間盡量傾向于語文，給孫老師多點課余的機動時間。對于完成不了作業(yè)的學(xué)生要多多催促，必要時可以聯(lián)系家長。班級人數(shù)平均分尖 子優(yōu) 秀及 格后十不及人數(shù)折合率最低率人率人率人五一4583.428%1360%2788.8%4157.3480.932.5五二4587.140%1871.1%3295.6%4366.8287.337五三4485.645.5%2072.7%3288.9%3956584.323.5五四458527.3%1268%3193%4260384.838五五4187.246.3%1965.8%2797.5%406818748年級均值85.737.4%67.4%92.7%61.684.9英語成績分析：英語：本班英語成績在同組中排名較為靠前，這說明高老師的課堂效率很高，培優(yōu)補差方面做的也很好，希望高老師能繼續(xù)保持，同時在每周的班情分析會時，可以讓高老師多總結(jié)方法，交流經(jīng)驗。3、 本班數(shù)學(xué)成績分析：五五87.437.2%93%86%65.589.4武紹文年級平均87.233.6%93.6%67.3%66.689.31、 班級成績分析:五五班參加周清考試43人（五五1人因病缺考），尖子學(xué)生16人/尖子率37.2%；優(yōu)秀學(xué)生37人/優(yōu)秀率86.0%；及格學(xué)生40人/及格率93%；不及格3人。折合率：89.4分2、學(xué)情分析：王梓墨，司景文，高東升，魏家寶，馬鵬浩，李承睿等6位學(xué)生都有進步的空間，需要老師進一步督促和鼓勵，向尖子生行列靠攏。3、通過數(shù)據(jù)分析:1、 我們班有兩項低于級均值，尤其在及格率最為明顯。這說明我對于我們班的基礎(chǔ)題和拔高題方面抓的不夠嚴，不夠細，沒有依據(jù)學(xué)生的實情出發(fā)，對于后進生沒有激發(fā)出潛能，基礎(chǔ)題夯實的也不夠扎實，這是一個很大的弱點，高估了學(xué)生。2、 我們班的小組制度不夠完善，尤其是組長和尖生還沒有發(fā)揮出優(yōu)勢，組長不能很好的成為老師的左膀右臂；尖子生不夠大膽，不夠自信，通過課堂的回答問題就能看出，一到拓展和拔高問題時，優(yōu)生總是不敢去質(zhì)疑，不敢發(fā)問，不敢表達自己真實的相法。3、解決問題：十分嚴重，部分學(xué)生存在不會審題的原因，計算能力也是一方面。措施：1、 注重對比練習(xí)。 2、重視對后進生的輔導(dǎo)工作加強練習(xí)力度，有梯度地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。3、 授課時，要重視教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧。4、 對于細節(jié)性的問題一定要不厭其煩地強調(diào)。5、 多做練習(xí)題，提高學(xué)生的計算技能。