關(guān)于對(duì)杭州市中小學(xué)電子書(shū)包應(yīng)用情況的考察報(bào)告

關(guān)于對(duì)杭州市中小學(xué)電子書(shū)包應(yīng)用情況的考察報(bào)告9 月 1 日我們一行四人對(duì)杭州市對(duì)電子書(shū)包在教學(xué)應(yīng)用方面進(jìn)行了考察，這次考察我們走訪了杭州市龍城中學(xué)、杭州市德潤(rùn)小學(xué)，這兩所學(xué)校使用的產(chǎn)品是樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)，我們考察的內(nèi)容主要有以下幾方面：學(xué)校推廣使用模式，產(chǎn)品質(zhì)量、資源情況、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)使用電子書(shū)包的看法?，F(xiàn)對(duì)考察過(guò)程中的情況進(jìn)行匯報(bào)如下：電子書(shū)包建設(shè)包括以下內(nèi)容：班級(jí)有網(wǎng)絡(luò)，有多媒體設(shè)備，班級(jí)有 AP，學(xué)生端設(shè)備（學(xué)生平板電腦），充電車。前兩項(xiàng)我縣大部分學(xué)校都已具備，如果按目前調(diào)查情況我縣建設(shè)一個(gè)班級(jí)所需費(fèi)用約 20 至 25 萬(wàn)元。一、建設(shè)使用模式（一）、建設(shè)模式：1.常態(tài)化模式：也就是一個(gè)班平時(shí)都用電子書(shū)包上課，平時(shí)可以把電子書(shū)包帶回家，平時(shí)預(yù)習(xí)、自習(xí)、作業(yè)都是通過(guò)電子書(shū)包完成。這有一所學(xué)校有個(gè)別班級(jí)采用常態(tài)化模式，也有整所學(xué)校所有班級(jí)采用常態(tài)化模式。2.流動(dòng)模式 1：一個(gè)年級(jí)配一到兩套設(shè)備，每個(gè)班都安裝好 AP，平時(shí)那個(gè)班使用只需要推著充電車進(jìn)入需要使用電子書(shū)包的班級(jí)（充電車其實(shí)就是一個(gè)管理電子書(shū)包的柜子）就可以讓需要的班級(jí)使用。3.流動(dòng)模式 2固定安裝在一個(gè)公用的教室，需要使用的班級(jí)進(jìn)入這個(gè)公用電子書(shū)包教室就可以使用。（二）、收費(fèi)模式1.全部政府投入，據(jù)了解江浙一帶有些地方已由政府主導(dǎo)進(jìn)行全面推廣。2.政府部分投入，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、多媒體設(shè)備、充電車、教學(xué)資源及其他所需附屬設(shè)施由政府調(diào)入。學(xué)生平板電腦由學(xué)生自己向商家購(gòu)買(mǎi)，每臺(tái)平板電腦費(fèi)用約 1200 元到2000 元。二、產(chǎn)品質(zhì)量和資源情況在對(duì)杭州市使用的樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)查后，我們也對(duì)聯(lián)想、希沃兩個(gè)品牌進(jìn)行了調(diào)查。由于沒(méi)有對(duì)后兩個(gè)品牌進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，所以并不全面。樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)學(xué)生用平板做工比較好，操作比較方便，只是配置比較低，但也已夠用，樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)教學(xué)資源比較豐富，視頻、聲音、試題、教案、課件比較齊全，屬于諾亞舟學(xué)習(xí)機(jī)發(fā)展來(lái)的產(chǎn)品。聯(lián)想平板做工比較優(yōu)秀，沒(méi)有見(jiàn)到他們的教學(xué)資源情況，教學(xué)資源方面他們屬于和第三方合作的模式，只是聽(tīng)他們介紹比較豐富。希沃學(xué)生平板電腦比較重，操作方面屬于一般，資源豐富估計(jì)也一般，但價(jià)格比較便宜。三、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師對(duì)使用電子書(shū)包的看法由于電子書(shū)包出現(xiàn)應(yīng)用于教學(xué)雖然已有好幾年的時(shí)間，但對(duì)于廣西地區(qū)來(lái)說(shuō)屬于新生事物，目前推廣使用還是有點(diǎn)小超前。杭州市試點(diǎn)的學(xué)校目前反映最大的問(wèn)題就是沒(méi)有一套成熟的教學(xué)模式，雖然在一些優(yōu)質(zhì)展示課中課堂效果很精彩，但那是背后有很多老師組成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)在支持，如果常態(tài)化用電子書(shū)包上課，還需要逐步形式一整套與之適應(yīng)的教學(xué)模式，很多老師、學(xué)生在使用電子書(shū)包上課時(shí)理念的改變需要一定的時(shí)間，教師使用新設(shè)備技術(shù)能力方面也需要提高，特別是一些上年紀(jì)的教師，還有就是學(xué)校的技術(shù)支持人員也存在問(wèn)題。四、我們對(duì)試點(diǎn)推廣電子書(shū)包建議（一）、電子書(shū)包優(yōu)勢(shì)電子書(shū)包是今后教育發(fā)展的潮流與方向，電子書(shū)包信息量大，課堂使用電子書(shū)包上課，可以提高學(xué)習(xí)效率，豐富課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師可以通過(guò)電子書(shū)包發(fā)布作業(yè)，自動(dòng)改卷，自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的作業(yè)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生可以通過(guò)電子書(shū)包的視頻試題教材課件等進(jìn)行預(yù)習(xí)，豐富的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)效率可以提高課堂中的信息量，這是傳統(tǒng)課件無(wú)法相比的。（二）、存在問(wèn)題1、教師技術(shù)能力問(wèn)題我縣教師雖然使用多媒體設(shè)備上課已很多年，但如果一所學(xué)校推進(jìn)條件還不成熟。2、技術(shù)支持問(wèn)題如果在一所學(xué)校全面推進(jìn)，那就是十幾、二十個(gè)班，一千多學(xué)生平板電腦，設(shè)備維護(hù)量很大，學(xué)校技術(shù)人員不夠。3、家長(zhǎng)觀念的問(wèn)題家長(zhǎng)的觀念可能有很多種，有些可能認(rèn)為平板電腦會(huì)對(duì)學(xué)生視力有影響。如果采用個(gè)別班級(jí)常態(tài)化推進(jìn)，也有可能不在這個(gè)電子書(shū)包班級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)有看法，認(rèn)為有區(qū)別對(duì)待的聲音。常態(tài)化推進(jìn)后，學(xué)生把電子書(shū)包帶回家預(yù)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)、老師會(huì)擔(dān)心學(xué)習(xí)是不是還用于上網(wǎng)等其他用途。4、持續(xù)投入問(wèn)題如果采用全校常態(tài)化推進(jìn)模式，那么好續(xù)能否保證有資金投入，如學(xué)生平板電腦使用舊了壞了，補(bǔ)充資金有沒(méi)有保證，學(xué)生有增加了是否有資金保證。（三）建議試點(diǎn)模式建議我們縣試點(diǎn)采用流動(dòng)模式 1 或流動(dòng)模式 2，等試點(diǎn)反饋情況及條件成熟才進(jìn)行全面推進(jìn)。電教儀器站2018 年 9 月 14 日